《故事中国：左传故事》读后感精选
《故事中国：左传故事》是一本由朱文叔著作，天地出版社出版的平装图书，本书定价：30.00，页数：112，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。
《故事中国：左传故事》读后感(一)：读春秋故事，明人生道理
《左传》是《春秋左氏传》的简称，孔子删定的《春秋》由左丘明再加解说，所以这部书叫做《春秋左氏传》，它记录了春秋时期二百四十二年的相关历史。
春秋时期，周王室的势力逐渐衰弱，诸侯群雄纷争，齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公，楚庄王相继称霸。
春秋时期，既是中国历史上的一段大分裂时期，又是百家争鸣、人才辈出、学术风气活跃的时代。
完整版的《左传》我并未读过，小时候读过父亲买的连环画板《左传》印象深刻，画风有点类似以前的小人书里的画风，只有线条画出衣着华丽的人物、高大精美的马车，每幅画的下面配上几行小字。
今天读完《故事中国：左传》，颇为喜欢，与小时候读的漫画版不同，不仅文字内容更加丰富，插画也是古风全彩，摘选了其中最有趣味的写下来，十分适合中高段小学生来阅读，可以作为春秋时期入门级的历史读物。
战争要讲仁爱吗
春秋时期是一个非常讲“礼”的时期。周天子为了加强国家的统治，制定了一系列的“礼”，例如“嫡长子继承制”，并在此基础上制定了“衣食住行”上严苛的等级制度。让“礼”在社会的任何层面都深入人心。
这也包括战争，春秋时期的“战争”跟我们现代意义所讲的“战争”大有不同，春秋时期的战争与其说是打仗，不如说是两个国家之间的大型表演，
人员上，平民不准参战，只有士大夫以上才能上战场。而比战争结果更重要的是战争规则。
宋国作为商朝皇族遗民，周朝建立之初，并未将其赶尽杀绝，而分封在宋地。作为老牌贵族的宋国，到宋襄公时，他试图以仁爱称霸，在战争中遇到了不服周朝的楚国，与楚国讲战争规则，等楚军摆好阵势，才传令进攻，错失战机，宋军寡不敌众而大败。
在学校里或生活中与同学相处、与人打交道，老师和家长都教育我们要仁要爱，战争要讲仁爱吗？确实，战争也是要讲仁爱的。联想到当前俄乌之战，俄军给乌克兰平民百姓送生活物资，不也是讲仁爱的表现吗。
让我们走进烽火中的诸侯岁月，去认识“不到黄泉不相见”的郑庄公、大义灭亲的石碏、自私自利的令尹子元、大度的华元、怕死的还无社、执法无私的魏绛……
认识他们的崇高与卑下、光明与丑恶，在故事里明白人生道理。
《故事中国：左传故事》读后感(二)：《故事中国》：从故事里知人生，懂道理
作为一个中国人，在日常交流中，怎么也会说上几个成语。不过成语是会用了，但对于成语背后的故事，你又知道多少呢？
例如“暗箭伤人”这个成语，本意是暗中射箭杀伤别人，即放冷箭伤害人。可以比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
那它是什么时候出现的呢？它的背后又会有什么样的典故呢？
其实暗箭伤人出现于春秋初期，那时候有个政治家，是郑国的第三任君主，叫郑庄公。而他手下有两个比较得力的武将颍考叔和子都。
但相对于重用的颍考叔来说，郑庄公更喜欢子都一点，因为子都长得美一点。不过子都的美只在外貌，内心却不如颍考叔大气，懂大局。
所以两个人经常会有摩擦。
一次，两个人在带兵打仗前争夺一辆马车，颍考叔的力气大一点，拖着车子就走了。子都不服气，就赶紧追，奈何还是追不上，于是便怀恨在心。
在攻城时，颍考叔凭着勇敢，在战场上大显威风。子都心里越发地不服，害怕颍考叔会把功劳都拿去，于是被妒忌心支配的他，暗地里取出箭，瞄准颍考叔射过去。结果颍考叔中箭身亡。
看到这样的情况，郑军的军心开始涣散，幸好有另外一名勇将及时补上，稳定军心。
子都暗地里射箭杀了颍考叔，看似赢了，实则输了。
在行军打仗前，任何个人争斗都要放下，以国家利益为重，以大家安全为重。像这样为了私利而伤害别人，实在令人不齿，更是遗臭千年。
永远不要小看每一个历史典故，因为每个典故的背后都有一段发人深省的故事，蕴含着为人处世的道理。
为了能让更多的人了解历史，从故事里了解中国历史，懂得做人的道理，天地出版社编了一套《故事中国》系列丛书。今天就来解读一下其中的两本书。
《左传》是先秦时期左丘明所著的编年体史书《左传》，更是先秦史学的最高成就，前文所说的暗箭伤人，就是出自《故事中国：左传故事》。
《故事中国：左传故事》里的事件主要发生在春秋战国时期，那时代诸侯众多，战争也是家常便饭。
随着周王室的衰落，诸侯们不再隐藏自己的勃勃雄心，想要通过发动战争，来争取自己的最大利益。
他们常常奔走于列国的王公贵族，因此也产生了很多故事：有明争暗斗的诸侯列国；有各色人物的刻画，或是光明或是丑恶，或是崇高或是卑下。
《故事中国：左传故事》通过一个个故事来讲述那古老的战争，一次来警醒后人。
而与《故事中国：左传故事》不同的是，《故事中国：庄子寓言、列子故事》所讲的故事更注重哲学和心灵的启迪。
就像东施效颦这个小故事，说的是丑女想要博得关注，而效仿美女西施，结果得不偿失。
但在《故事中国：庄子寓言、列子故事》里，从另一个角度出来，发出疑问：难道丑就不能追求美吗？
实际上对于美的追求，从来都与样貌无关。毕竟爱美之心人皆有之。
跳出平常思维去看待问题，或许是《故事中国：庄子寓言、列子故事》想要对读者做的事情。
一般来说，寓言故事可以以纪实事件为原型而进行编撰，也可以是与神话故事相关联，或是讽刺现实，或是激励人心，都是哲理文学的载体。
正如我们熟知的愚公移山典故，带有点神话色彩。
在传统的认知里，它讲述的是那种不屈不挠、敢于挑战的精神。一代人人接力下去，为了理想不放弃。
不过换个角度想想，靠人力想要把两座大山移开，那得要移到何年何月？是不是有另外的解决办法？
其实读书的目的并不局限于只看故事，更要注重的是通过故事来发散思维，思考人生的意义。
这或许就是列子文学作品的厉害之处。
要知道庄子和列子都是道家学说的代表人物，追求的是心与灵魂的自由，都希望通过故事来阐述更多的人生哲理。
不同时代的故事会有不同的叙事风格，但为人处世的道理是共通的，无论是什么时代，都要对社会有担当，有责任感，待人接物能从大局出发，能善于转变思维去思考，才是学以致用的根本道理。
不过这两本书从阅读人群来说，更适合小朋友，当然，如果家长能和小朋友一起读，再发散性地提问孩子，那效果肯定不一样。
《故事中国：左传故事》读后感(三)：读典籍里的故事，让孩子从小爱上历史，赢在起跑线上
文|橙果妈妈
这两年，高考作文的写作主题很多也是通过历史题材来考察孩子的综合能力。
比如，2020年的高考作文是：阅读材料，然后围绕材料展开讨论：齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？
这段文字就是来自于历史中的典籍故事，如果了解历史、熟读历史，如果考生在准备这篇作文时，就可以准备好写作文的角度，不然的话，可能不知道从何入手。
正所谓“读史明鉴”，从小就爱读历史典籍的故事的孩子，真是从小就赢在起跑线上！
在日常的生活中，还有我们看的新闻文章中，我们就能体会到从小爱读书的孩子，跟不爱读书的孩子，这其中的区别和差距是显而易见的。
从小的方面说，给孩子养成了爱读书、爱阅读的好习惯，会让孩子受益匪浅，不会轻易被当下各种虚假的信息所迷惑，能够遇到问题从多个方面来思考问题和分析问题，拥有好的见识和思考力。
而读历史典籍故事长大的孩子，则可以从更加广阔的视角来看待问题，思考问题，可以从小就树立自己的远大志向，比别的孩子少走很多的弯路。
这几年我们所熟识的高考状元、学霸中，很多学生都是从小就喜欢读历史故事。
比如北大学霸胥文豪3岁读史记，对历史类书籍产生了浓厚的兴趣，他从上学开始就对学习有着清醒的认知，有着自己的学习目标，最终也如愿考入了北京大学。
最为让人印象深刻的是，收到北京大学录取通知书的他，没有太多的激动情绪，仅仅用平和的语态表示“这是意料之中的事”，简单的一句话，真是自信却内敛低调，也让大家对这位年纪轻轻却有些稳重的学霸孩子刮目相看。
不得不说，熟读历史的孩子，身上自带一股老成稳重的劲！
胥文豪从小就是学霸级学生，学习目标明确、学习自驱力强，学习上从来不需要父母操心，是典型的别人家的孩子。
现在，很多的家长都明白要让孩子早早接触历史类的书籍，在当今大语文时代，历史类典故的熟知，对孩子语文作文成绩的提升大有好处，同时，陶冶孩子的情操，促进孩子思维能力的发展和提升，一举多得，对孩子只有好处没有坏处。
但同时，教学课本的历史类书籍比较枯燥，孩子很难看进去，也很难产生兴趣，所以，选择合适孩子阅读的历史类故事就很重要。
给大家推荐一套最近跟孩子在看的《故事中国》，这套《故事中国》是讲述《庄子》《孟子》《晏子春秋》《吕氏春秋》《史记》《左传》《搜神记》《说苑》等经典作品中的故事的，让小学生们在阅读故事的同时，就直接接触中华文化传统经典著作，对于他们文化积淀和日后的课堂学习都有显著的价值。
书中配插的大量图画，不仅仅是故事的插图，更是不同时代不同风格的名家画作或影响深远的传统中国风。因此这套“故事中国”是响应党中央讲好中国故事，弘扬传统文化的优质读本。
作者也很有来头：
朱文叔，桐乡濮院镇人。1921年进上海中华书局，任中小学教科书编辑，参与编纂、修订《辞海》。新中国成立后，先后任教科书编审委员会委员、出版总署编审局编审、人民教育出版社副总编辑。
吕伯攸，现代著名编辑、教育家、儿童文学批评家。参与编辑民国时期著名儿童杂志《小朋友》，编辑创作了大量儿童文学作品。著有理论专著《儿童文学概论》，是20世纪中国儿童文学理论批评史上占有特殊位置的代表性人物。
以《故事中国》的《左传故事》为例，作为小学生的启蒙读物，处处可以看出这套书籍的用心之处：
1、大师编著，保留了原著的精华，用通俗易懂、有趣的故事和插图来勾起孩子阅读的兴趣、轻松掌握传统文化、历史典故故事。
2、纸张采用绿色环保护眼模式，每个故事都带有注释和精美的插图，还单独增设了故事导读、小古文和成语的解释，可以让孩子在阅读中对典籍故事有更深的理解和掌握，提升了孩子的语文理解和作文能力。
3、285个真善美的故事，真实再现经典魅力。
这套特意为少年儿童编撰的传统文化普及读物，从各个细节方面都用心了，作为孩子历史读物的启蒙书是再好不过了。
正是“读典籍里的故事，做有根的中国人！”