对失败的家庭教育的思索
山东 魏国华
家中有客人来访的时候，我的孩子总是会显得特别兴奋，总是想方设法的表现自己。每当此时，我总是警告他：有客人在的时候不许乱说话。
带着孩子逛商场，孩子对一切都充满了好奇，常常这也摸摸，那也动动，此时我总是紧紧的牵住他的小手，不断的警告他：“别动，别动，别给人弄坏了。”渐渐的，孩子学乖了，听话了。
然而，我却渐渐的发现，孩子变了，变得不敢说，不敢动，做任何事情都唯唯诺诺，畏首畏尾。甚至有一次我让他自己去买点东西，他竟怯生生地说：“爸爸，我不敢……”
我一下子陷入了教育失败的莫大悲哀之中。孩童时代本应是天真烂漫活泼好动的，可我教育的孩子却缺少了孩童时代，过早的“成熟”了。难道要求孩子听话也不对吗？
本来，我认为 孩子年龄小，生活阅历、对社会的认知比较少，需要家长老师的引导。并且孩子听话，往往懂事早，学习认真，做事踏实。然而，在平时的教育中，我却有点“矫枉过正”了。我对孩子一味进行“听话教育”，一切都以成人的标准去约束他们，把“听不听话”作为衡量孩子好不好的首要标准，其结果却是使孩子没有了个性，严重阻碍了他创造能力的发展。 (励志名言大全 www.wenzhangba.com)
教育家陶行知先生曾提出教育孩子的六大主张：“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从‘不许多说话’中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。”
大师的话语犹如醍醐灌顶，振聋发聩。时代需要我们培养孩子独立思考的能力，造就具有独立精神的人才。可我却把“听不听话”作为评价孩子的首要标准，去片面进行听话教育，长此以往，孩子的创新精神还会存在吗？
教育的失败，小则影响孩子的一生，大则影响国家、民族发展的前途。看看周围，我们还常听到不少家长老师这样夸奖孩子吗：“真听话，你真是个好孩子。”“好孩子，要听话……”有一首儿歌也这样唱道。可见，现在像我一样一味采用“听话教育”方式的家长还不是少数。但愿家长老师能从我家庭教育的失败中吸取教训，更新一下评价好孩子的标准，把孩子从“听话教育”中解放出来。如此，则是孩子的大幸，是家庭的大幸，是民族的大幸！