是暖流，在奔跑

　　“班主任”，一个不能说是完全陌生，也不能说是熟悉到不能再熟悉的名词，就这样，始料未及地从脑海中抽离出，再重新给它润色，重新给它定义。我开始意识到班主任一词不仅仅是用“单方面责任”一词去诠释，其实它更多地是在表达一种教师与学生心与心的相互作用。教师的责任心，最终，是化成一股学生的暖流，在你心间放肆奔跑，而你，也未曾想过去抑制它的行动。它会在不经意间就已经将你暖化，你可能还未来得及发现，自己就已经把心交付。

　　你会心疼，心疼他们大多数都在数学课语文课中度过。你会心疼，心疼他们那渴望新鲜事物却没有办法得到满足的双眸。你会心疼，心疼他们大多数都在爷爷奶奶这样老一辈的陪伴下长大。

　　我想做的很多，但我能做的不多，力所不能及。(感人的爱情文章 www.wenzhangba.com)

　　初次与孩子们见面，便设计了几个小游戏一起互动，增进了解，增加互信，增添情分。当进行到“你画我画大比拼”游戏时，他们那异口同声回答不会的样子，那么默契，默契到想让人落泪。他们说没有画画课，不会画画。其实那个游戏只需要画苹果跟香蕉，是生活中平平常的食物，但他们无力摇头沮丧的样子，击垮了想象中所有地方所有教育一样美好的样子。 我想为他们做的、并能为他们做的，也只是为他们多带去点欢乐，多带去点新鲜事物。

　　大山里的淳朴，你看不见摸不着学生的忧愁，但那种渴望走出大山的心，一直能感受到。能听他们唱一首歌，你就会觉得快乐，你就会觉得那是一股暖流，在你心中放肆奔跑，即使外面已翻天覆地。

　　作者：梁恒