《好玩的沙盘游戏作文》读后感100字
《好玩的沙盘游戏作文》是一本由柳卫娟 / 赵卿 / 谢松涛著作，中国人民大学出版社出版的平装图书，本书定价：59.00元，页数：2021-5，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《好玩的沙盘游戏作文》读后感(一)：孩子不会写作文怎么办？
现在很多家长为孩子的写作能力感到苦恼不已。
为什么孩子平时话也不少，但是平时作业或者考试的时候，却一个字也憋不出来？
为什么孩子缺乏想象力，缺乏描绘细节的能力？
为什么孩子写作文就像记流水账，没有任何主次之分？
这本《好玩的沙盘游戏作文》或许能给我们一些新的思路。
这本书由全国沙盘游戏心理和教育丛书编委会组织撰写，三位资深心理咨询师柳卫娟、赵卿和谢松涛精心编著，为我们的沙盘游戏与作文教学结合实践提供了很好的指导。
01 什么是沙盘游戏？
沙盘游戏就是让儿童通过堆积沙子、制作河流或者随意选择自己喜欢的沙具放到沙箱之中，从而构建出自己喜欢的场景。
而这个过程就是儿童内心的展现。
沙盘游戏可以帮助儿童理解抽象的事物。儿童很容易把自己的情感通过沙具投射出来。
沙盘游戏就是让儿童通过沙盘游戏，把自己想表达的内容通过沙具呈现出来，经过充分的表达，完成一篇完整的文章。
02 为什么要玩沙盘游戏？
儿童天生好奇心强而注意力难以长时间集中，所以教师需要用一些新奇有趣的方式进行教学。
沙盘游戏有它特有的趣味性和直观性，还能给儿童提供安全感。
如果教师将沙盘游戏和练说话结合，那么儿童将得以在自由、安全的空间中，由不敢说不会说变得敢说会说。
如果教师将沙盘游戏和阅读结合，那么既可以增加阅读的趣味性，又可以拓展阅读的深度，提高阅读的效果。
如果教师将沙盘游戏和写作结合，那么将有助于引导儿童积极主动地学习作文，消除对作文的畏难情绪，树立信心。
03 沙盘游戏作文的思路
想要完成沙盘游戏作文，可以参考作者提供的沙盘游戏作文教学设计的六大思路：导、摆、讲、想、写、读。
1） 导：创设情境
儿童天生具有好奇心，教师可以利用儿童的好奇心，为他们创设相应的主题情境。图片、视频、音乐、故事、移动沙子等形式都可以激发儿童的学习兴趣。
2） 摆：情景再现
给儿童充分的自由，让他们把自己的想法用沙具呈现出来，为后面的写作提供直观真实的情景。在这个过程中一定要注意，不要过多地干预儿童。因为他们一定会有很多自己的想法，这个过程是他们写作文的时候需要的细节描写和心理活动描写。
3） 讲：同伴互讲
这个阶段，儿童可以按照顺序在小组内讲述自己的故事，其他的同学仔细聆听并掌声鼓励。这可以极大地增强儿童的自信心。
4） 想：多种感官
鼓励儿童调动多种感官进行想象。摸一摸沙子，调动视听嗅味动觉，进行相应的联想。
5） 写：回顾写作
整合刚才摆、讲、想的过程，引导儿童将沙世界具体形象地记录下来。
6） 读：互评进步
让儿童和小伙伴们轮流朗读自己的作文，在展示、互相欣赏与评价中向彼此学习，不断提升。
04 家长须知的一些小技巧
家长在陪伴孩子完成沙盘游戏作文时，需要掌握一些相应的小技巧。
小技巧1：自主性
家长要注意，在整个学习过程中，家长和孩子的位置的平等的。这就意味着，孩子应该充分享有自己的空间，而不是由家长决定好一切。过多的指导和干预不仅会引起孩子的反感，还会压抑孩子的探索欲。
小技巧2：多关注
足够的关注是必须的。要多关注孩子的心理变化，多肯定多鼓励孩子，帮助孩子树立自信。
书中提供了30多个沙盘游戏操作案例，按照不同年级划分，介绍了沙盘游戏作文的指导依据。
比如，一年级的儿童容易对游戏产生强烈的兴趣，所以会被色彩鲜艳的沙具吸引。兴趣是最好的老师，当他们充满兴趣时，便很容易写出生动的作文。
而在心理上，他们以自我为中心。那么通过沙盘游戏作文课程的学习，一年级的儿童需要提升语言表达力、注意力、学习能力和思维能力。
沙盘游戏是一个完整的课程体系，而沙盘游戏作文的目的不仅仅可以让儿童通过好玩的沙盘游戏，实现作文教学的寓教于乐，更能让孩子在玩中学，学中悟，更能在悟中成长。因为他们的情和智可以得到推动和发展，将自己在沙盘游戏中体验和感悟到的内容运用到生活中，更好地应对今后的各种挑战，可谓是受益无穷。
《好玩的沙盘游戏作文》读后感(二)：用心理学的沙盘游戏，教你写出好作文
懂点心理学的都了解，沙盘游戏可以帮助我们认识自我，发现问题的一种心理学游戏。但是，还没有太多人意识到，沙盘游戏也可以教我们写出很好的作文。
《好玩的沙盘游戏作文 》是由三位国家二级心理咨询师，结合一线教学经验，总结出的一套沙盘作文法。书中的方法已经被时间过，所以，有很强的可落地性，因为人各有异，并不是一本书就可以教会你学作文，只是说，这种沙盘游戏相对枯燥的文字讲授，让不同年龄段的学习者可以更好的和自己内心的想法互动，引导写作者对作文有延伸的认知，可以更愉快的结合自己的知识，表达自己的观点。
昨天高考第一天，高考的作文，无一例外，又一次上了热搜，写作，将成为孩子们将来在考试中比拼的重要一项技能，学好写作文，也是锻炼一种写作思维，这个可以从小培养，不仅为了应试也是为了能更好的表达自己。
1 沙、盘、游戏
小时候玩沙子，大概是每一个统童年的美好回忆。
沙盘游戏包括了沙、盘、和游戏。三者有机结合，可以映照一个人的内心世界。这是心理学常用的心理疗法。沙盘游戏用于写作也一样是可以反映作者构造的内心世界。
书中解释了“沙盘游戏作文”就是让儿童通过沙盘游戏体验把自己想表达的内容通过摆放沙具，移动沙子真实地呈现出来体会过程中的情绪，感受和思考，经过充分的互动和表达，写出一篇完整的文章。
沙盘游戏可以打破时空限制，让儿童全面发挥想象，达到在玩中学的特点，真正做到寓教于乐。
根据不同的年龄阶段，沙盘优游戏作文分不同的侧点引导学习者进入学习情境，在游戏互动中，愉快的学会表达和写作。
很多家长都在为孩子学作为操碎了心，自己又教不好，看着自己孩子和其他同学的差距，不如尝试一下沙盘游戏，这种寓教于乐，偏于激发和保护孩子创造力的学习方法，很是让人放心。
2.沙子的放心游戏
养过狗的家庭都了解，在和狗沟通的过程中，通常人会把手送到狗的面前，让狗对自己的有一个了解，狗了解世界的方法主要是靠闻，他们靠气味来判断安全和喜好。
人类对沙子的感知就是抓住他，让沙子呆在自己的手里，如同拥有了沙子的灵魂一样。
沙子有固体和液体的特点，既可以塑造也可以流动，让人很容易产生亲切感。
书中说关于写作学习，用沙造型，可以
通过沙造型，让儿童静心，并能表达自己内心真实的状态；
通过用沙造型，激发儿童的想象力，思维力及语言表达能力；
通过多种造型呈现的立体画面，让写话变得容易。
沙盘游戏对于学习写作变得立体可见，因为每一个沙盘造型都是学习者自己塑造的，所以亲身体验思考和表达的过程，就是个人内心情感向外自然流露的一个过程，这样，把沙盘的情景转换为语言文字，更容易、更顺畅。
很多写作的初学者都是因为对写作内容冥思苦想而告吹，沙盘游戏可以很好的解释这一点，不同的主题，学习者可以在沙盘中构造不同的造型，这样，语言表达会更轻松，是个放心的游戏。
3沙盘游戏的写作类型
沙盘游戏可以让学习者消除对写作的负面情绪。
在沙盘游戏中，分为自主沙盘游戏和和主题沙盘游戏作文
自主沙盘游戏，从字面上看就是没有主题，让学习者自由发挥，从而树立学习者的自信和培养学习者对写作的乐趣。
主题沙盘游戏，就是设计主题，让学习者通过表达主题来完整自己的写作，当然，老师会根据每个人对主题的理解和表达的角度来进行合适的引导，这样相学见长，容易提高学习效率。
当学习者从沙盘游戏中汲取到乐趣和知识后，会慢慢形成自己的字写作逻辑和思维模式，这样后期即便是脱离沙盘，写作者也可以靠内心的构造来完成一篇文章。
《好玩的沙盘游戏作文》从心理学角度出发，结合不同年龄阶段的写作者的特点， 给出了不同的方法和建议。
没有一种学习方法可以复制到所有人身上，所以，沙盘游戏根据学习者自身不同特点来学习到的，才是自己的，写作本身就是一件很自我的事情，不管是应试教育还是生活社交，表达自己的思想和观点，是所有学习的最终结果。那么，不如来试试这个沙盘方法，没准儿，还能发现更好的自己呢！
《好玩的沙盘游戏作文》读后感(三)：用游戏的方式，让孩子轻松写出好作文
高考刚过不久，高考作文历来是大家最关注的话题。
果然不出所料，这次高考作文又是比较难。
“得语文者得天下”这句话道出了语文的重要性。
而在语文当中，作文又是重中之重。
但是大多数孩子都对作文犯难，要么写成流水账般的凑字数，要么就是毫无真情实感，要么就是看到作文题目，脑子一片不空根本不知道怎么写。
作文不仅成为了孩子的难题，也让无数家长感到手足无措。
因为就连家长自己都不知道作文该如何教。
因为作文让孩子受挫，有的孩子甚至开始害怕写作文，更不知道如何下笔写。
《好玩的沙盘游戏作文》就是为了解决这些困难而写的。
这本书的作者是由柳卫娟、赵卿、谢松涛3位国家二级心理咨询师合写而成的。
其中柳卫娟是全国沙盘游戏咨询及培训专家，从事心理健康教育与心理咨询10年了，还曾编著过《儿童敏感期心理学》。
赵卿是沙盘游戏教育指导师，山东省邹城市陶城小学语文老师。
谢松涛是高级沙盘游戏疗法治疗师，山东省菏泽市单县胜利路实验学校的老师。
《好玩的沙盘游戏作文》这本书，可以用寓教于乐的方式，在沙盘和老师的引导下，让孩子顺利写出情感真实的作文，且涵盖了1-6年级的写作文方式。
何为沙盘游戏作文？
简单来说，沙盘作文就是由儿童最喜欢的沙子、装沙子的盘子、游戏组成的。
这三项组合听起来就让儿童无法拒绝。
这因为沙子能让儿童放松心情，才能在玩的过程中获得自己的真情实感。
在沙盘游戏中，他们可以从玩具架上自由地选择玩具，在沙盘上设计出各种各样的游戏场景。
而沙盘游戏作文就是让儿童通过沙盘游戏，把自己想要表达的东西通过摆放玩具、移动沙子真实地呈现出来，充过充分的思考、互动和表达，写出一篇完整的文章。
在这过程中，儿童要调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五感来感知事物，并用五感来表达自己的思想。
这五感也是在写作文过程中，能让文章变得生动，有趣，真实。
这本书中，不仅介绍了如何用沙盘疗愈心理问题，也介绍了作者是如何用沙盘引导孩子们写作文。
更为难得的是，这本书，从一年级到6年级的作文各种类型的作文都涵盖了。
写作文不是难事，难的是如何让孩子下笔如有神，做到一拿到题目就已经在大脑中构思好了结构。
因为自己的孩子是4年级的关系，所以我特别关注了在这本书中，4年级孩子的如何在沙盘游戏中写作文的。
在询问孩子的过程中，她觉得作文命题中“最难忘的一天”是最难写的。
但是偏偏这道题的出题率还是很高的，想想我们小时候写过多少次的最难忘的一天就知道了。
但对孩子来说，很多事情都是转瞬即忘的，如果没有刻意记住根本不会有那么多丰富的情感。
于是，为了解决孩子这道作文题，我特地用《好玩的沙盘游戏作文》这本书的方法来引导她如何写这难忘的一天。
在一步一步的引导下，她按照顺序讲了起因、经过和结果。
这是写一件事情的必须的要数。
这些顺序不难，难的是如何在这个大的框架里，写得有细节、不流水账，有真情实感。
当孩子讲完起因、经过和结果的时候，继续问孩子：当时你的心情是怎么样的？你做了哪些动作？这件事情中的其他人物是怎么想的？他们又做出了哪些做动作呢？
其实，这几个问题就是在补充细节，让看的人有画面感。
所以，总结来说就是在写一件事情的作文时，必须要有起因、经过和结果。
接着在描述当时人物的心情和肢体动作，相关人员的想法和动作。
这些写下来不仅是一篇完整的作文，还是一篇充满情感色彩有自己想法的作文。
这些方法，其实在书中都可以看到老师是如何引导孩子写作文的，只是用了辅助工具——沙盘游戏 ，使得写作文变得有趣。
一直以来，写作文给人的印象都是痛苦的。
但是加入了辅助工具后，特别是以游戏的方式写作文也就轻松解决了。
沙盘游戏写作文的优点在于是集情商管理、心理成长、经典阅读还有作文教学为一体。
它并不像一些课外培训班那样的无情，因为沙盘游戏是以积极关注、无条件包容和接纳的方式一步步引导着孩子用五感写出自己的感受。
在沙盘游戏作文中，孩子会感到足够的安全感和自由的空间，只有这样孩子才能在这空间里自由的写作。
写作就是为了让孩子的梦想，想象力插上翅膀，让脑海中的奇思妙想落笔生花，跃然纸上。
《好玩的沙盘游戏作文》读后感(四)：如何让孩子在轻松玩沙子的过程中学习写作文
在孩子的语文学习中最老大难的问题就是写作文，很多学生对此感到头疼，不知如何积累好词好句、看到作文题目后脑子一片空白，不知道如何下笔。而作为家长也因此感到无措。为了让孩子写好作文，很多家长朋友不惜重金报课外线下班，线上网络名师教学授课等各施其法，但总是感觉效果一般。
为什么孩子不爱写作文？因为不会写所以不喜欢写，这是孩子最直观的表达。那为什么会写不出来呢，归纳有以下几点原因：首先，阅读是写作的第一步，养成良好的阅读习惯，多阅读可以储备好词佳句素材。其次，思维组织能力的培养；把事件整合组织或从点扩展到面展开联想。再者是表达能力，写作是需要将孩子大脑中的记忆碎片拼接从而转成文字表达出来，是孩子表达能力的一种煅练。最后是畏难情绪，写不出作文或者在作文上的失分，对老师批改作文后的挫败感等渐渐会对写作形成畏难情绪，以至于越想写越不会写，不知如何写，不敢写的情况，形成恶性循环。
在此，给家长、老师、学生介绍一种新颖的写作教学方法，它是通过玩沙子来学习写作的教学模式，这个专业名称叫“沙盘游戏”。喜欢玩沙子是孩子的天性，而沙能让儿童放松心情，在玩沙的过程中获得内心的自我整合和疗愈，由此再引入写作教授，引导孩子通过沙盘的摆放与设计展开丰富的想象表达所感所想。《好玩的沙盘游戏作文》一本集情商管理、智力陪育、心理成长、经典阅读、作文教学于一体；以积极关注、无条件包容、接纳和陪伴育人为基石；为孩子营造一方安全、自由的心灵空间，并让孩子在这样的空间里自由写作。
本书由三位专家共同编写。柳卫娟，国家二级心理咨询师、情智沙游品牌创始人、全国沙盘游戏咨询及培训专家、儿童情智沙游作文创始及课程研发者、山东小学语文教师；赵卿，国家二级心理咨询师、沙盘游戏教育指导师、中国情智沙游研究学院特聘讲师；谢松涛，国家二级心理咨询师、高级沙盘游戏治疗师、山东实验学校教师。三位出色的导师从自身专业领域出发，通过教学研究、演练、实践整理成书。《好玩的沙盘游戏作文》是一本指导性极强的实操手册。让我们跟随老师们，一起来学习如何从好玩的沙盘游戏中学习写作。
01什么是沙盘游戏？
沙盘游戏包含三个关键词：“沙”、“盘”和“游戏”。首先需要准备指定尺寸的沙箱，放入沙子，专业的教具包含人物类、植物类、建筑类、生活类、交通运输类、食物类等等，生活中的小微模型。通过老师对主题的设定，讲解操作要求，孩子在规定时间拿取摆放等条件限制下，对自己或对团队的沙盘世界进行布置。老师通过孩子的摆放过程中提问引导。孩子对最后的成果展示内容进行描述。过程中老师还会根据课程内容进行引导或增加条件。孩子在参与沙盘游戏的过程中，比如：摆放原因，摆放理由，思考过程，最后的结果与延伸作为写作的素材，针对主题展开，围绕沙盘主题由孩子自我整合后演变成文字，既融合个人想法也体现团队协作，同时也对于同伴的共同达成以及对他人做法的想象与比较。
这种游戏结合授课的方式孩子非常热衷于参与，并且享受过程。沙盘游戏遵循“寓教于乐、玩中学、学中悟，悟中成长”的教学特点，让儿童的写作充满了趣味性、立体性、互动性、条理性。能让某些抽象的画面具象化，让儿童置身于类似真实的情景中去再现曾经经历过的人、事、物、景等，并在老师所提供的自由、安全、受保护的空间中，充分调动自己的感官体验沙盘游戏。
02如何运用沙盘游戏学习写作文
到底如何利用沙盘游戏来训练写作呢？书中有30多个生动而详尽的沙盘游戏作文操作案例，让孩子举一反三，享受轻松写作的同时提高情智。下面，以五年级教学为例。看看书中是通过沙盘游戏来展开教学呢。长篇故事改写是小学阶段中高年级必修课。书中是这样介绍的：
首先，老师先设定教学目标，对需要改写的长篇故事情景导入。由学生自主阅读，引导孩子对故事概况进行了解。
接下来团队进行分享交流。开始教学时老师进行提问，比如：这个故事的发展除了书中的情景还会有其它的情况发生吗？老师也可以假设一种情况再引导学生进行展开想象与情景对话罗列等。接下来，围绕故事情节摆放沙盘。以小组为单位，确定摆顺序。摆放过程中，每人每次只做一个动作。每人有八次机会。摆放过程中要注意保持安静，给予孩子独立思考的空间。
最后，请同学们将故事呈现在沙盘中，以小组代表来练习讲述沙盘内容。通过这样一种既有独立及团队协作相结合的方式使故事变得丰富。老师对于学生的展示进行总结。并由学生对课程内容进行形成文字。
书中对各年级的写作课题都有具体案例，以指导不同年龄与不同教学内容，可操作性极强。
场景百搭，随心游玩，沙盘游戏写作通过可视化的沙盘游戏引导孩子流露真情实感，让孩子对作文写作不再头疼，家长不再无措。
《好玩的沙盘游戏作文》读后感(五)：为什么玩玩沙子，便能让孩子爱上写作？
“鸡娃”是最近在网上看到的一个词，意思是不断给孩子打鸡血，期望孩子成才。
随着生活水平的提高，“虎妈”“狼爸”们纷纷将自己未能达到的“巅峰”寄托在孩子身上，个个望子成龙，望女成凤，各种各样的补习班轮着上，就为了让孩子有一个比自己更好的未来。
中国式育儿焦虑，随处可见。其实对于孩子来说，不优秀未必是不想，只是“有心无力”。昨晚一个朋友跟我诉苦，说自己家的娃，哪都好，唯独作文不开窍。她不断引导，孩子也跟着学，但是始终不见起色，母女俩相对无言。
孩子不会写作文，是很多家长头疼的问题，毕竟，在语文学科中，作文的分数占据大部头，放弃是不可能的，只能想方设法去补习，于是，家长和孩子便开始了漫长的拉锯战。为什么孩子不会写作文呢？
其实，不管是孩子还是成年人，谈到作文，最常见的两个形容词就是：无从下手，无内容可写。
认真琢磨起来，不会写作文的原因应该可以归纳为以下几个方面：
1.记忆模糊：小孩子写作文一般习惯从回忆里抓取事件和感情，而这种回忆比较模糊，所以提笔想写的时候感觉无从下手。
2.思维不开阔，想象力欠佳：小孩子逻辑思维本就欠佳，举一反三，或者联想都比较困难，于是写作素材提取也就比较困难，无法展开去成文。
3.文字表达欠佳：对于孩子而言，将脑海里的想法有条理地表达出来不是一件容易的事情，有时候不会写只是不知道如何用文字把脑海里的东西有序地表达出来罢了。
4.畏惧：很多孩子可能因为某一次受挫，便对作文产生了畏难心理，提到作文，第一想法就是逃避，认为自己不会，从心里把作文当做是一件不得不做的困难之事。
在不会写作文的4个原因中，畏惧是最需要解决的问题，技巧可以学，可以磨练，心理上的排斥却不是那么容易解决。
要消除畏惧，第一个便是让孩子觉得作文是一件简单而又有趣的事情，听起来似乎很简单，然而操作起来并没有那么容易，不过，幸运的是，随着社会对于教育的重视，成人们都绞尽脑汁用各种方法去排解孩子学习路上的难题，全国沙盘游戏心理和教育从书编委会便针对此推出了《好玩的沙盘游戏作文》一书来解决这个问题。
沙盘大家都不陌生，对于孩子而言，沙子就是他们天生的解压神器，沙子加上游戏设置，即使最后知道这是一堂作文课，孩子也会爱上这种形式，慢慢地，心里对于作文的抵触便被瓦解，能够坦然去面对作文。
在玩沙盘游戏的时候，最大的一个特点便是可以让孩子发挥想象力。沙盘就是孩子自己的王国，给出命题后，面对这些熟悉的沙和模型，孩子会积极去进行创造，相互探讨，甚至可以将心中的童话也建造出来。
当沙盘模型建造后，面对自己的作品，孩子会有开口介绍的欲望，会认真向大家介绍自己的作品，这便又是在锻炼语言表达能力了，当语言表达顺畅后，课后的感想也就能够顺利变成文字，跃然于纸上。
作为一个引导孩子流露真情实感的可视化游戏工具，沙盘游戏的教学对于孩子而言，收获主要有以下六点：
1.情感导入，触景生情：沙盘游戏作文是由情境导入，在轻松的氛围中，给孩子的情感出口提供了一个良好的通道，当孩子知道如何释放情感时，在作文中融合情感也就有了基础。
2.以情启智，以情激智：沙盘游戏作文本就是秉承着童心，不做限制去开展，这样能够激励孩子去发挥想象力，情智双重发展。
3.以智生情，以智育情：沙盘游戏作文中，对于沙盘的摆放和观察都是需要带着思维去思考的，在这个过程中，孩子的思维能力，想象力，都能够得到极大提高，这样自我认同感也会加强，同时自信心也会增加。
4.表情达意，益智生情：情感是独属于个人的，是自由的，但是教育在某些时候还是会让人的情感变得趋于同一方向，孩子的生活世界会逐渐变得灰暗，而沙盘游戏中，寓教于乐，孩子能够无顾忌无抵触地表达内心的情感，孩子的生活世界也变得多彩。
5.用心育爱，情智共长：在沙盘游戏的开展过程中，整个氛围是充满爱和包容的，会因人而异给与指导，不单关注孩子的智力，也关注孩子的情感世界，有利于孩子的茁壮成长。
6.情智交融，和谐共生：沙盘游戏既有创造又有表达，创造代表了智慧，表达代表了情感，这很好地将当代教育呼叫的两种精神“科学精神”和“人文精神”结合了起来，不但教会孩子用脑思考，更让孩子学会用心感受，用嘴表达！
对于孩子而言，沙盘游戏是一个寓教于乐的学习辅助工具，对于家长而言，沙盘游戏也是一个打开家长与孩子沟通渠道的钥匙。
读完《好玩的沙盘游戏作文》，家长可以尝试着用书中的方法去引导自己的孩子开启沙盘作文宏图，在这个学习摸索的过程中，有家长的参与陪伴，孩子的安全感高。在游戏过程中，家长不但能够和孩子平和交流，加深亲子之间的联系，同时，还能够看到孩子的内心世界，更好地了解自己的孩子。
如果你也正在为了孩子的作文学习而烦恼，这样一个一举多得的事情，为何不马上尝试一下呢？
《好玩的沙盘游戏作文》读后感(六)：通过沙盘游戏，为孩子打通认知自我，感知世界的桥梁
看到有位网友分享了自己孩子的一份作文，别人的作文洋洋洒洒上百字，可这个孩子的作文通篇就只有8个字，着实让人刮目相看。
作文的题目要求是“以恐怖开头，中间搞笑，悲剧结尾”，这个孩子居然用了8个字，就完成了题目的3个要求。
孩子的答案是这样的：一个鬼，放个屁，死了！
乍一看，觉得这份作文非常敷衍，可仔细分析，“一个鬼”对应的是“恐怖开头”，“放屁”对应的是“搞笑”，“死了”对应的“悲剧结尾”，这么看来，这8个字确实满足了题干的要求，故事情节跌宕起伏，书写工整，符合题目的所有要求。
只见老师在下方评道：“老师觉得你是个天才，在我这里学习有点委屈了，请另谋高就吧！”从评语中就能够体会到老师的无奈了。
虽然看起来有些搞笑，但是也暴露出孩子在作文中出现的一些问题，比如阅历不足、知识储备不足等。由枊卫娟、赵卿和谢松涛编写的《好玩的沙盘游戏作文》，用可视化的沙盘游戏引导孩子流露真情实感，并通过30多个生动而详尽的操作案例，不仅开启了孩子的情智，还训练了孩子写、听、说的能力，大大提高作文写作的效率。
沙盘游戏是目前国际上应用广泛的一种非言语的心理治疗技术，说到这里，不能不提美国伦敦的儿童精神病学家玛格丽特·洛温菲尔德，她受到威尔斯《地板上的游戏》书的启发，深入研究游戏对于童年的意义。洛温菲尔德在她的第一部专著《童年游戏》中说道：“游戏对于童年是至关重要的，涉及儿童的适应过程，与一个人的成长与发展密切相关。童年的游戏，将深深地影响着人们适应现实生活的能力。”
她认为：“儿童的手上存有丰富的心智、情感和体验，但并不能用语言来表达；同时，在面对儿童的时候，或在与儿童交流的时候，用图画和动作，也就往往要比语言更有效。”
沙盘游戏作文就是让学生通过沙盘体验，把自己想说的话通过摆沙具真实地表达出来。沙盘游戏可以打破时空的限制，让孩子犹如置身大自然，用心倾听和感受自然的声音，运用恰当的修辞方法，大胆的想象和创意，描绘沙盘世界；有利于发展孩子的思维能力、空间能力、想象能力、口语表达能力、树立正确的三观。
游戏的过程原本就是一个治疗的过程，创作沙盘不仅能够帮助孩子们宣泄情绪、释放压力，还可以突破他们的思维限制，弥补作文写作中的“枯燥性”。
进行沙盘游戏时，把沙子装在多种规格的盘子里组成沙盘，辅以成千上万种人物、小桥、器具等，把自己想说的话通过摆放沙具， 真实地表达出来。通过对听觉、视觉、触觉等感官的训练，去听、去看、去摸，并用积极而富有创造性的思维，将情感以写作的形式表达出来。它的优势有以下几点：
1、快速提升口语表达能力、写作水平。
2、增强注意力的稳定性。
3、开发想象力和创造力。
4、培养学习兴趣，解决厌学问题。
5、释放压抑的情绪，解决攻击、多动、内向、胆小以及人际交往困难等常见问题。
6、促进孩子心理和谐健康发展，完善个性。
借助神奇的沙盘游戏带领孩子们走进生活，走进自己的内心，使孩子们的写作从功利地应付学业之需，回归到儿童生命成长本身，使儿童在真诚的写作中发现自我，发展自我，完善自我。
沙盘作文包括沙盘口头作文、沙盘写作作文，前者适用于低龄的孩子，一般在4-8岁，后者一般适用于7-13岁的孩子。
沙盘游戏作文首先是依据主题选出沙具，摆出自己的沙盘世界，通过制作沙盘释放情绪和压力，张开想象的翅膀，专心专注于自己的内心感受，创造出极具个性的沙世界。因此，孩子在自己的作文里才能够毫无顾忌地表达自己的真情实感，得到多方面的成长：
1、利用沙盘的特殊性，降低作文门槛。
利用沙具的立体造型， 使观察更深入。如一个建筑物沙具，通过俯视、平视、仰视等，全方位、多角度、逐一进行仔细观察、比较，揣摩其造型特。
2、 借沙盘变化，让写景作文更丰富
沙盘通过海量的沙具，可做出极其丰富的组合，还可以通过对沙具的加减法，使写景作文从静态走向动态，起到和“多图看图作文”一样，甚至更好的效果。
3、用沙盘创设情景，解决“不知道写什么”的问题。
“不知道写什么”，归根结底是缺乏现实生活的经验，或者不能把生活中观察到的事物和作文结合起来，而沙盘创设的场景可以唤起孩子的记忆，把头脑中浮现出来的事物摆到沙盘中，从而构建起一个立体的场景，再通过直接观察，达到对要写作的内容一目了然。
4、用沙盘理层次，解决“不知道怎么写”的问题。
不知道怎么写”，其实是并没有掌握作文写作的条理和层次，不能把要写的内容很好地进行整合。在沙盘中，通过错落有致的沙具以及沙盘的不同布局就能较好地解决这一问题。
在沙盘的世界中孩子可以没有约束地做任何想做的事情，铲，挖，凿，雕，选什么沙具没有外界干涉，一些被压抑或者不允许的想法能够得到体现，更好的释放负面的能量。
《好玩的沙盘游戏作文》一书中，作者通过30多个生动而详尽的沙盘游戏作文实操案例，带领不同年龄段的孩子们，与沙对话，在沙盘的游戏王国中表现自己、发现自己，透过那丰富的象征体验着自己的情感，自己的忧伤和自己的喜爱。
《好玩的沙盘游戏作文》读后感(七)：熟读范文千百遍，下笔作文憋半宿：作文也需沉浸式！
写作文时，很多孩子都抓耳挠腮地不知道写什么，甚至上了N多节作文课，一听都懂，一下笔都空，孩子们也常常痛苦地说：“我不知道写什么啊？”
之所以孩子会出现“不知道写什么”的问题，是因为孩子无法在头脑中提取作文题目相关的事件，无法将亲身经历与作文准确对位，即使是背了范文和模板的孩子，如果缺少对自我经历事件的感知，那么他所写的作文，也一定是缺少情感的。
国家二级心理咨询师、情智沙游品牌创始人柳卫娟，依据学生的教学大纲，依托于心理治疗中的沙盘疗法，带领孩子还原生活场景，将“回忆”式的作文，变为“沉浸式”作文，让孩子在直观地“看得见”事件，再下笔写作。她在编著的新书《好玩的沙盘游戏作文》一书中，列举20多个生动而详尽的沙盘游戏作文操作案例，让孩子举一反三，享受轻松写作的同时提高情智。
所谓“沙盘游戏”，顾名思义，在沙箱里，用沙子和道具，让孩子根据作文题目或者要求，拿起道具，主动复原生活场景，甚至自主创造生活场景，然后让孩子根据在沙盘里创设的场景，一边看着一边写作文。
也就是说，沙盘游戏，通过孩子们动手摆放与布景，让孩子“看得见”作文素材。
其实，在这个过程中，孩子不仅仅是“看得见”作文素材，更重要的是，让孩子获得了自信。
1.复原生活，做一个"有心人”
每一个人每天都会经历很多事情，小到一日三餐，大到考试等，可是，孩子之间的区别，往往就表现为对生活中的一件又一件的小事的留心，注意生活中的细节，发现细微之处的情感，这也是写作文最重要的事。那些生活中的小事的细节，恰恰就是作文的素材，而细微之处的情感，就是一篇作文中心主题。
通过沙盘游戏，孩子可以回忆起曾经的生活点滴，利用道具真实还原当时场景，从而让孩子注意到细节，从而触发孩子内心的情感。这样写出的一篇文章，不仅具有真实性，更具有共情性。
2.游戏场景是儿童内心自我的表达
无论是大人还是小孩，都会隐藏一部分真实的自己。而在沙盘游戏中，“儿童很容易把自己的情感投射到这些沙具上，通过作品主题的象征意义来表达自己的内心世界。”所以，与其说沙盘游戏提供了写作素材，不如说沙盘游戏打开了真实的自己的世界。也正因如此，写出的作文才更具有真情实感。
3.激发孩子的自由想象力
有人曾说：“想象力会随着年龄的增长而减弱。”毕竟，越长大，受到的束缚越多，那些条条框框就像一条又一条的丝带一样，将孩子们紧紧地困住，让她们被迫循规蹈矩，与想象力渐行渐远。然而，在沙盘游戏中，并没有给孩子设置框架，从而解放了孩子的天性，让孩子能够发挥想象力去创设场景，从而写出文章。
其实，沙盘游戏作文，就是“沉浸式”作文，即真实地直观地“看”见素材，提取细微之处的情感，从而顺畅写出一篇具有真情实感的文章。
在《好玩的沙盘游戏作文》一书中，作者罗列了1-6年级的“沙盘游戏作文指导”，无论是老师还是家长，都可以根据该作文指导，和孩子一起开展沙盘游戏作文。
但是，形式上的沙盘游戏作文，比较简单，易上手易操作，可是难的是在沙盘游戏作文中，老师或家长一方。因此，为了让孩子们顺利享受到“下笔如有神”的快感，那么家长或老师要做到三件事。
1、无条件接纳
无条件接纳，就是在沙盘游戏作文中，要“看得见”自己的孩子，而不是盯着“别人家的孩子”。每个孩子的能力发展速度和程度都是不同的，在沙盘游戏中，孩子们也会表现出差异的，所以作文家长或老师，要“无条件地接纳他们当下的发展状态。”无论好坏，我们要先完成再完美。不管是好是坏，都要鼓励孩子们去表达。
2.给予自由
“子不学，父之过”，这个千年古训，导致了父母们从孩子一出生开始就主动承担起孩子的生活，更准确地说是“主宰”。只要父母认为“好的”，就全部给孩子加上。于是，很多鸡娃就穿梭在不同的培训班之中，可是，父母却忘了问一句：“孩子，你喜欢哪个？”
没有“自由”的孩子，就像带着镣铐的犯人，麻木地前行，所以，孩子们哪里还有时间去留心生活的细节呢？哪里还有精力去感受细微之处的情感呢？因此，在沙盘游戏中，一定要给予孩子们自由，不要是“你应该放一个灯”“你把车放在这里不好”等话语，而是把主动权交给孩子，让孩子们自由创造，这样才能让孩子对沙盘游戏有兴趣，也才能真实地反映孩子的内心世界。
3.及时反馈
我们终其一生，都在渴望“被认可”，孩子也是这样。“每个人的一生都在渴望被肯定、赞美、认同，因为这份心理营养可以给人积极向上的力量，促使人拥有阳光、健康的心态。”所以，对于孩子们的表现，家长和老师要积极给予回馈，多肯定、赞美、认同，从而增强孩子的自信心，让他们更愿意去“表达”。
鲁迅曾说：“油滑是创作的大敌。”
即使是现行的高考，也在强调“反模板”化，创作并不是简单地看范文、背模板，而是真正地表达情感。
所以，只有让孩子主动留心生活细节，感知情感，才能顺畅地写出一篇美文。
（图片来自于网络）
《好玩的沙盘游戏作文》读后感(八)：看完2021年的高考作文，是时候“鸡”孩子的作文了
高考中的语文科目刚刚考完，大家已经纷纷讨论起今年的作文来：
是不是觉得作文题目很深奥？我们再接着看：
有人说，看完后整个人都不好了，发现一点都不会写。
其实，作文题目难不难另说，大家越来越重视作文的态度，还是令人欣慰的。
还记得，之前有家长对我说：
“作文有什么好学的，让背几篇，考试就会了。”
甚至有一个辅导班的老师也对我说：
“辅导作文，不容易见效，不像数理化，会一道题，便可以直接加分，所以家长常常不会去花钱补作文。”
但作为一个和孩子们有大量接触的人，我深刻感觉到会作文和不会作文的差距。
会作文的孩子，表达更自信，连带其他学科也不会特别差。
长大后，会写作，也常常会成为一种加分项，甚至是属于自己独特的表达。
但是很多人教作文并不受到孩子的喜欢，甚至会让孩子出现畏难心理。
五一的时候，小侄儿一直嚷嚷着要出去玩，我在一旁说，出去玩回来了写作文吗？
他思索了一下说：“那算了，不玩了。”
其实，作文并没有那么难，用对方法，孩子一样会喜欢。
比如用沙盘游戏教作文。
也许大部分人没有听过这种教学方式，可以看看《好玩的沙盘游戏作文》这本书。
这本书是国家二级心理咨询师柳卫娟、沙盘游戏教育指导师赵卿、中国情智沙游研究学院特聘讲师谢松涛共同完成的。
在这本书中，详细讲解了沙盘游戏作文。
1、什么叫沙盘游戏作文
在了解沙盘游戏和作文的结合前，我们首先要先明白什么叫沙盘游戏。
《好玩的沙盘游戏作文》中讲到：
沙盘是一个有边界的长方形容器，铺上一层细细的沙子，再放上各种各样的沙具，有小动物，人，建筑，植物，交通工具等。
孩子们在此之上，通过堆积沙子，制作自己喜欢的场景，这便是沙盘游戏，这也是孩子展现自己内心的一个过程，属于心理学的一个范畴。
这个时候，对于沙盘游戏作文，应该已经有一定的概念了吧？
沙盘游戏作文，即让孩子们把通过沙盘游戏体会到的情绪、感受和思考，经过引导，写出一篇文章。
一般分三个步骤进行：
（1）先让孩子构建自己的沙世界
（2）阐述自己的沙世界
（3）写出自己所讲的内容
当然在这个过程中，老师需要全程的指导，达到“寓教于乐，玩中学，学中悟，悟中成长”的效果。
2、沙盘游戏作文的优点
对于大多数孩子来说，写作是一件很难的事情，尤其是越聪明的孩子，越不太喜欢作文，因为作文不像数学，可以有多种解题思路，可以不用写那么多字。
沙盘游戏作文，则避开了这一点，并在整个教学过程中，结合了视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官，让孩子有多种感受和多种表达。
其中有两个突出的优点：
角色扮演：沙盘游戏作文中最大的优势，便是具有极强的游戏性。为了更好的展示情景，孩子们在沙盘中，会选择相应的沙具，代表自己。
不得不说，游戏在作文教学中，有着不可忽视的优点。
之前我在课堂中，也会设计游戏作文，一般情况下，会把学生分组，然后进行比赛，比如“用五官吃饼干”等，学生玩得开心，写得也很开心。
唯一不好的一点是，大多数游戏都带有竞赛的感觉，往往会有个别同学十分讨厌竞赛，直接提出不参加，这对于教学来说，效果大打折扣。
而沙盘游戏的独立性，则正好避免了这个问题。
画：孩子们会在沙盘中，最终完成一幅画作，老师会根据这幅画，感受孩子发自内心的表述。
从心理学的角度讲，沙盘是会说话的，这种非语言的表达，更能准确地表述出孩子内心的变化，和潜意识的自发显现。
而且，画和作文结合，本身就是一件很不错的事情，就如诗人王维，作品皆为诗中有画，画中有诗。
这也是孩子感兴趣的点，之前在讲《小狗搬家》这节作文课时，我没有选择PPT，而是在和同学问好之后，在黑板的一角，画出一个简笔的小狗，在慢慢增加周围环境的同时，和学生互动，这会让他们的兴致高昂。
沙盘游戏作文中，孩子们会自己动手，参与其中，他们的喜爱程度，可想而知。
在《好玩的沙盘游戏作文》这本书中，还罗列了三十多个生动的沙盘游戏作文操作案例，让孩子在轻松写作的同时，还可以提高情智。
家有顽童，家长可以看看这本书，用书中的方法和孩子互动，教孩子学会作文，热爱作文。
《好玩的沙盘游戏作文》读后感(九)：写作文从游戏开始，一盘沙，让孩子写作文能写出自己的观点和想法
文|缘来酱子
你的孩子在写作文的时候，是不是是写了擦、擦了再写，写写又改改，苦苦思索难以下笔？
又或者孩子写出来的文章结构凌乱、不知所云，有的孩子看似行云流水般写出来的文章，反而成了流水帐。
这些都让做父母的脑阔疼，因为不知道该如何帮助孩子，引导他们写出一篇流畅美妙的文章。
除了让孩子在应付考试能得高分外，作文的能力是不是也可以成为他生命中的一种能量？
帮助孩子在学习上及各阶段的考试、或长大以后在职场上、或在他想要有所抒发的时候，都能够透过书写，来得到他心灵的稳定与平静，这些都是要从小打好基础。
沙，是儿童最爱玩的材料之一，而“沙盘游戏”就是让儿童通过堆积沙子，随心所欲制作或构建出各种自己喜欢的场景或模型。
这整个过程除了再现儿童的自由想象，也是儿童内心自我的表达。
孩子都是通过“游戏”学习与成长的。
柳卫娟便把沙盘游戏运用在小学阅读和写作的教学过程中，还研发了一套教案，在2015年开始在全国开展了“沙盘游戏作文”的宣讲和培训。
《好玩的沙盘游戏作文：开启情智，完美写作》这本书的内容，就是依据幼儿和儿童的语言、认知、情感、思维、行为等发展阶段，借助直观性、互动性、趣味性和科学性的沙盘游戏为工具，来学会说话、写话、写作的方法和技巧。
作文就是一种笔耕，和说话一样，都是想把内心所思所想的念头或心得感想，藉文字或口述方式，表达出来。
所以作者以孩子在体验沙盘游戏作文的过程中，会经历的6个流程来设计教学思路。
导：创设情景，情智启动
根据导师依据作文的主题，创设相应的情景，将孩子引领进入这个情景，并让孩子回忆和他相对应的生活经历，开启沙盘游戏作文的学习。
摆：沙游体验，情景再现
让孩子把过去生活的经历通过沙盘呈现真实的场景，在还原、回忆中构思作文的内容，同时也释放内心压抑的情绪。
作文是一种可以慢慢说、再把想说的话可以说得比较全面的一种表情达意方式。
但对多数孩子来说，因为碍于没有训练“我手写我想”的能力，所以作文几乎都是最不喜欢的学习之一。
讲：同伴互动，情智讲述
让孩子讲述自己在沙盘中所创造的世界，这个过程其实是引导他构思作文框架的过程。
想：多种感官，参与想象
调动孩子多感官进行想象，引导他用视觉、嗅觉、味觉等观察后进行作文中细节的描述，
写：回顾讲述，习作起步
当前面4个环节经历过一遍以后，作文的内容已经在孩子的脑中清晰可见，此时要引导他将沙盘里的世界真诚地、具体且形象地记录下来。
这个部分会依孩子的年龄、每个人的发展水平及作文设置的目标而有不同的要求。
读：展示阅读，互评进步
孩子在完成作品时，都会期待被认可，把自己写的作文分享出来，在同伴中互相欣赏又相互学习。
上述6点是循序渐进的过程，让每篇文章在沙盘游戏中，都有“被创造”的对象，当要写的时候，心中就有写作动机、说话对象，这样才会动人，
在沙盘游戏中写出文章，是经过讲述沙盘中的场景，孩子的脑海里可能会呈现的作文框架；再通过观察、想象，把讲述的内容经过再加工后写下来。
那么，沙盘游戏写作文具体是如何操作的呢？
玩沙盘“练说话”
沙盘游戏本身就是有趣的，孩子在游戏中经常是一边玩一边念念有词，这也是促进孩子具象思维的发展，更惊奇的是可以看到他想象力的发挥。
玩沙盘“练写话”
让孩子说出他创造的沙盘世界之后，把表述脑洞大开的语言写下来。
通过把画写下来，可以训练他语言的表达能力和逻辑思维能力。
玩沙盘“学写作”
这里可以依孩子的基础能力，来划分自主发挥或设置主题的来写作文。
尤其是对作文基础差、对作文有畏难抗拒情绪的孩子，通过沙盘游戏，可以从游戏的乐趣中，树立对写作的信心。
玩沙盘“促阅读”
这是一个从输入到输出的过程。作文要好，最基本的功夫仍在阅读的累积，以及生活经验的拓展。
阅读本身为孩子的表达提供了语言储备，将阅读和沙盘游戏相结合，可以增加阅读的趣味性。
只要愿意尝试以孩子们乐趣的方式，来引导孩子作文，肯定会发现，看孩子写作文是一种享受。
让孩子“写想写的、写要写的、写该写的” ，这才是王道。
作者强调了“培养孩子的自主性”在学习中的重要性。整个过程，父母要放下身段，和孩子站在平等的位置上，充分给予孩子空间，让他们自己做出选择，一步步地带着孩子找出方法，提供一些线索让他去发挥。
不论是写作文或其他的学习上，父母要以“不批评、不指教、不过度干预、不威权”的态度，强迫孩子如何说、如何写，会引起孩子的反感及无趣。
写作应该是人的本能，像呼吸一样自然，引导他在沙盘游戏的生活场景中找到相关的经验，让他觉得写作是一件没什么大不了的事情。
让孩子从游戏中找出三、四件事来描述，一段叙述写一件事，这样孩子很快就能抓住写作文的窍门了。
多关注孩子的心理和情绪的变化，营造和谐的家庭环境，孩子在任何的学习与成长过程中，千万别吝于给他掌声与赞美。
《好玩的沙盘游戏作文：开启情智，完美写作》是一本实操性很强的书，里面有针对国小一至六年级不同阶段、按每个年级孩子的心理发育特点，而做出沙盘游戏作文的指导依据。
这是作者亲身的体验和实际教学心得的书。书中没有捷径，也没有拿高分的秘诀，纯粹是实际沙盘游戏
作文与教学相结合的教战手册。
重点不是“教” ，而是在激发孩子的写作潜能，体验自己“感知”和“悟”的过程，写出自己的真实情感及思考，更能帮助孩子的心理成长。