岭南师范学院“红心筑梦队”三下乡-跨过屏幕传递爱

　　不知不觉，线上支教已是第三天，从第一天的不熟悉线上操作，显得有些笨拙，到现在的运用自如，学会了很多东西。在教学的过程中，也不断总结了一些属于自己的教学方法。刚开始接到通知，知道是教小学四年级的数学时，没有任何线上教学经验，也没有任何教学材料，我是一筹莫展的，不知如何着手。后来，和家长沟通，积极主动地去了解学生的一些基本情况以及学习能力水平，我心里已有一些底。随后，便上网搜索有关小学四年级数学教学的重点，然后结合学生的基本情况，制作个别化课堂教学方案。

　　在上第一堂课的时候，根据家长说的学生基本功并不扎实，于是第一堂课便以帮助学生复习，回顾和加强基础知识为主，在复习的过程中，学生也查漏补缺，加强了一些有关基础知识的记忆。随后的第二堂课，我对于学生第一堂课中的知识弱点，进行针对性的训练。而今天的这堂课，便是对第二堂课的进一步加深，帮助学生总结一些基本运算法则，通过数题练习，加强基础运算能力。

　　几堂课下来，学生的运算能力显著加强，我也在其中，学到了许多东西：如学会了如何与家长沟通，如何针对学生基础进行针对性备课，如何在教学中不断总结和完善教学方法……

　　教学是师生互动的社会活动，期间应发挥教师的主导作用和学生的主体作用。我在网络数学教学中，通过教学设计，引导学生发挥学习的主体性，并在教学过程中充分发挥教师与学生多主体评价作用，不弱化学生的评价作用。在课堂作业的布置中，我发挥教师的主导作用，以作业促进学生发展，同时注意学生的发展水平布置作业内容。