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解决人与环境对话的困境 ——读韩雪屏《与 教学 环境的发散性对话》

解决人与环境对话的困境 ——读韩雪屏《与教学环境的发散性对话》

日期:2018-11-10 14:49:57 点击:206 好评:1 作者:一之

解决人与环境对话的困境 ——读韩雪屏《与教学环境的发散性对话》 刘泽见原创 韩雪屏教授提到“教育应当从‘人—人’交往系统,变更为‘ 人—环境’交往系统”我们应给学生开辟新型的“应答性学习环境”。那何为“ 应答性学习环境”?韩雪屏教授介绍为“应答...

浅谈农村小学习作 教学 的现状和对策

浅谈农村小学习作教学的现状和对策

日期:2018-11-06 08:14:23 点击:269 好评:1 作者:春水煎茶

内容摘要:小学语文课程改革以来,习作教学大有改进。部分农村小学语文教师由于在思想认识,教学方法上,存在偏差,使相当部分学生的习作水平还不能达到标准规定的目标要求。如何分析现状,寻找对策,为大面积提高农村小学生的习作水平,试图做些有益的研究和...

中矿大信控学院羽翼网络支教团岳东沟 教学 部正式开课

中矿大信控学院羽翼网络支教团岳东沟教学部正式开课

日期:2018-10-22 13:04:35 点击:166 好评:1 作者:中国矿业大学

岳东沟小学由于缺少英语教学老师,学生们的英语课处于停滞状态。为了帮助该小学解决这个问题,羽翼网络支教团于今年暑期正式与岳东沟小学签订协议,承担该小学三、四年级英语教学任务。 开课第一周,李卿、王开舒、黄馨、姜永祯四位同学通过网络为三、四年级...

水平性对话 ——读韩雪屏《课堂 教学 中的多重对话》

水平性对话 ——读韩雪屏《课堂教学中的多重对话》

日期:2018-10-13 19:06:13 点击:250 好评:0 作者:一之

水平性对话 ——读韩雪屏《课堂教学中的多重对话》 刘泽见 一直以来,传统教育中的讲授课对我们的影响根深蒂固,我们习惯于自上而下的垂直性对话,这种方法比较适合灌输知识,忽略了对表达的锻炼和能力的培养。学生逐渐在课堂中迷失自我,觉得我与课堂无关,...

被大多数人忽略的学情 ——读《与 教学 文本对话》

被大多数人忽略的学情 ——读《与教学文本对话》

日期:2018-09-30 06:59:25 点击:331 好评:0 作者:一之

韩雪屏教授在《与教学文本对话》中告诉我们,面对经过教学论加工过的专业文本,语文教师特别需要注意的是:领会编者意图,了解学生学情和“用教科书去教”。大多数语文教师都比较注意“领会编者意图”,这在单元目标上有提示,各种教学参考书上也有提及。在这...

多元 教学 ,让课堂“活起来”

多元教学,让课堂“活起来”

日期:2018-08-04 17:32:37 点击:194 好评:1 作者:朱洁梅

兴趣是最好的老师,为了让学生在轻松活泼的课堂氛围中更热爱学习、挖掘潜能,初心社会实践队探索科学合理的教学理念,从学生实际出发,运用多种教学方法,上孩子们喜欢又有效益的课。 7月25日,老师在给同学们上语文课,讲解《故都的秋》。先给同学们欣赏北方...

 教学 旅程的开始

教学旅程的开始

日期:2018-07-31 17:43:03 点击:97 好评:1 作者:陈雨

教学旅程的开始 今天是我们朝槿社会实践队在莲塘小学正式开展三下乡活动的第一天。然而天公不作美,早上八点左右下起了大雨,导致了原定来参加这次活动的学生只如期到场了一部分。所以我们队伍的开班仪式也被推迟了。随着时间的推移,基地的校领导和老师也陆...

我爱 教学

我爱教学

日期:2018-07-19 20:45:02 点击:165 好评:1 作者:许茯苓

我爱教学 早晨,温和的阳光照暖了整个大地,各种生物逐渐苏醒,我们迎来了新的一天。 吃完早餐后,第一节课就是我的体育课,我拎着乒乓球与球拍去上课。在课室外,我调整好队伍,把同学们带到篮球场做准备活动。然后我以游戏的形式带动学生更好地进入学习,激...

寓教于乐,发扬红船精神:岭师学子开展特色 教学 活动

寓教于乐,发扬红船精神:岭师学子开展特色教学活动

日期:2018-07-18 16:35:18 点击:349 好评:1 作者:(*^__^*)

“哇,这个剪纸好好好看哦!”“原来毒品有这么多种,好可怕。”“这些图片画的很漂亮哎,故事好有趣”…… 7月17日,岭南师范学院筑梦红旅社会实践队开展以“不忘初心,牢记使命”的特色教学活动,将知识通过画板表现,寓教于乐,发扬红船精神。 队员们通过...

 教学 札记

教学札记

日期:2018-07-17 23:49:01 点击:157 好评:1 作者:何雅婷1

2018年7月16日下午两点三十分,按照原先的课程安排,由我来担任第一节课朗诵课教学。 为了避免意外的多媒体状况发生,我提前到达了五年级的课室。显然,同学们对于我这个“不速之客”充满了强烈的好奇心,我一站上讲台,他们就蜂拥而至,连珠炮似的一连问了我...