会玩，才有翅膀读后感10篇

　　《会玩，才有翅膀》是一本由边存金著作，人民文学出版社 天天出版社出版的平装图书，本书定价：25，页数：288，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《会玩，才有翅膀》读后感(一)：玩的天性，智慧的引领，一本教你会“爱”的书

      一本教你会爱的书
       没有结束的故事，让我们心揣着希望。
    拜读完边存金先生的教育小说《会玩，才有翅膀》，突然想到了周国平先生《论教育》中提到的一句话——“儿童时期，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年。”
    我感动，在这本书里，我看到了孩子的幸福童年。
    因为在这里，他们天性有人尊重，有人能懂。在这里，我也真正看到了教育的功德是什么。
    这里的孩子，张翼、张朋、大头，他们爱调皮，爱思考，爱他们的老师，爱生活。因此也爱上了在学校的日子。教育的功德之处得以体现。
    这里的小蚊子老师，追求给孩子成长的空间。从“拔鸡毛”到“拔桃毛”，孩子就在智慧的教育中明白了道理，在感动中受到爱的小小“惩罚”；从“消息树”到“圣诞树”， 孩子在调皮中得到了成长。坐落在教室里的那颗圣诞树，也在见证着这里孩子的“我调皮，我智慧，我快乐。”
    这里的师生情谊，让人动容。感动于乡村音乐的那份质朴，感动于师生情谊的美好。这里有调皮的孩子捍卫自己的老师的勇敢，有爱哭的“小燕子”为了老师而不哭，那份浓浓地师生情啊，正如小蚊子老师告诉了所有人的那句话一样——“村里的学生虽然只是一棵棵小草，可他们也会开出灿灿的花。”读到这里时，我几乎是含着泪读完的。闪闪泪光里，有一份是对教育的自我愧疚，还有一份是感动于教育的希望。
    这里的边老师，虽是一位教育管理工作者，但他用教育最淳朴的爱去管理学校，关心老师。那是因为他的教育思想里，尊重着爱着每一个孩子。这本为了农村教育而著的书，就是最好的例子。在这里面，我看到了他无数凝结的心血和感动泪水，还有多少个无眠的夜去思考着教育。他——就像在每个人心里安了一扇窗。在那扇窗里，可以看见教育的美好。
    就在教育的世界里，我仿佛看到了书中那只大雁——虽有万分的不舍与留恋，可它最终还是飞到远方。而我们所能做的，就是带着那份不舍，静静地望着，望着。
    正如这本书开头的那首小诗一样：
    树也有翅膀，
    叶子，是它飘飞的羽毛。
    风儿掠过的时刻，
    它招一招手，
    送叶子到远方。
    我想这就是教育里头最美的情怀。“挥一挥衣袖，不带走半片云彩”的那份无私的爱。
    最后，谢谢边存金先生给予教育沉甸甸的爱。

　　《会玩，才有翅膀》读后感(二)：心中有爱

看这本书的过程中，我总是不断回忆起自己的童年。我的小学时光也是在村小度过的，由于入学时只有5岁，相比起7岁的那些同学，接受能力较差的我成了老师的“宠儿”。在小学五年里，伴随我的是各式各样的体罚：钻桌子底、往脸上画圈……还有老师那句“你父母是知识分子，你是大笨蛋！”年幼的我只会傻傻地用自暴自弃的方式来反抗老师的冷眼，像飞蛾扑火般悲壮而惨烈。每当靠近学校，我的心就一寸寸下沉；每当离开学校，我那小小的心又开始飞扬。小学阶段，我的成绩差得一塌糊涂。如果不是初中的老师给了我加倍的关爱，也许今天的我就没有资格站在讲台上了。
所以我对村小一直是抱有偏见的，常会想：如果不是在村小读书，我是不是会更优秀？我的未来会不会更精彩？看到书中张翼的父亲说村里城里都一样，我很不赞同。怎么会一样呢？仅是教育资源的差距，就不啻于一道鸿沟。我不禁怀疑，边老师能为这些村小的孩子写出怎样的成长故事？
可是读着读着，我感动了，感动于这些孩子多彩的生活，感动于他们的幸福与快乐。他们拔鸡毛、走红毯、做消息树、荒岛探险……等待他们的却不是体罚，也不是冷嘲热讽，而是别出心裁的惩罚和独具匠心的鼓励。是什么让这些农村孩子有了不一样的际遇？
     因为他们有精心设计开学仪式、鼓励他们调皮出智慧的小蚊子老师；有会为他们焦急落泪、为他们请钢琴教师的校长；有忙碌之中不忘呵护他们、为他们写童话的边老师；有老顽童般用童心陪伴他们成长的王爷爷……是这些关爱他们的人在努力弥补着城乡教育的差距，用心为他们创造着未来更多的可能性。如果没有这些人，是不是会有更多的孩子像我一样留下遗憾？如果这样的人再多一些，是不是会有更多的孩子能体会到童年自由翱翔的满足？托起孩子翅膀的人再多一些吧，这是否也是作者边存金老师的初衷呢？
    边老师曾经说过，教育要尊重孩子的童年，要让孩子感到快乐。他也曾在金色城堡群里呼吁我们，为基层教育的发展做力所能及的事情。而他自己也一直在为心中闪耀的教育梦想努力着，为更多孩子的未来努力着。一步一步，踏踏实实，让追随他脚步的人仰望着他对信仰的虔诚。只因为，这是一个心中有爱的教育者！
心中有爱，所以他能写出一首首清丽的童诗、一篇篇奇幻的童话；心中有爱，所以它能带给我们让人欢笑、让人流泪的《会玩，才有翅膀》，所以他会在忙碌的工作中挤出时间，去偏远的村小给孩子上课，只能买两个馅饼在路上吃几口……只有心中有爱的作者，才能写出让人感受到真善美的文字。只有心中有爱的教育者，才能教出心中装满爱的孩子！
原本认为教育就是传授知识，教育的成功就是站在更高的赛课领奖台上。是这本书教会了我，教育决不仅仅只是这些……
在和边老师有限的接触中，我常觉得他只是共同行走在教育之路上的前辈，在群里的同伴们吐槽工作的压力时，他也会站在我们的战线幽默地同仇敌忾一番。我们常会忘记他是一位局长，因为他从没有把官职当成炫耀的资本，或者说他自己也忘了他是一位局长。但他从没忘记的是——他是一个教育者。他的认真、真实、执著使我敬佩！
读了这本书后，我有很多的期待。期待边老师能有更多的作品与我们分享，也期待自己能够成为“小蚊子”那样的老师，让这本书中的快乐延伸到我的班级里。也许我还有很多的不足，做我的学生，不一定能够幸运地长出翅膀。但我可以从陪伴他们迎风奔跑开始，一起去迎接每一个充满希望的明天！

　　《会玩，才有翅膀》读后感(三)：呵护

    
　　白沙埠的诸葛小学有一个诸葛班，这个班在我们这里可谓是明星班级，班里的孩子个个都是小诸葛，一个个聪明活泼，机灵可爱。
　　《会玩，才有翅膀》这本书是边老师以小诸葛班为原型写作的。在接触到这本书之前，我们已经首先接触了诸葛班的孩子们，这些孩子的大胆丰富的表演给我们带来了许多欢乐。知道有这样一本书的时候，我迫不及待的想要读到它，想要更进一步了解诸葛班的孩子们，我想从中我会学到一些东西。作为一个老师，我想知道应该以怎样更好的方式对待学生。看到这本书的题目《会玩，才有翅膀》时，我的眼睛为之一亮，这是多么吸引人的一个题目啊。我们老师和家长天天对孩子强调要好好学习，不要光想着玩，这个题目让人想知道怎么叫“会玩，才有翅膀”。
　　《会玩，才有翅膀》这本书写了一群自由生长的孩子，书里的孩子像小树苗一样正常、健康、自然的生长，没有受到太多人为的抑制，他们的天性得到了充分的发挥。这一群孩子爱阅读。他们读绘本，从书中学习了消息树，并发挥自己的聪明才智学以致用，用消息树来预报校长的突然到访；他们爱童话，对一个个童话故事聚精会神、爱不释手；他们爱表演，把自己读到的绘本、童话和古诗能够绘声绘色的以自己的方式创造性的表演出来。这一群孩子有一颗美丽的心。他们很善良，他们爱护动物，会救助受伤的大雁；他们富有正义感，绝不允许别人欺负自己的老师；他们很独立，可以自己想办法弄来乐器，可以自己排队打针不哭不闹；他们讲究社会公德，智慧的找到证据，揭发给西瓜打药的不法行为……他们是一群充满智慧的快乐的小诸葛。
　　当然，孩子的优秀表现与大人的指引是分不开的。书中有开明的家长，有鼓励孩子发挥自己天性的班主任孔老师，有严肃而又活泼的校长，还有关注孩子心灵的边老师。这些孩子的老师们为孩子的自然生长提供了肥沃的土壤，为孩子举办了各种各样的活动：让孩子们走红地毯，让孩子们读童话，给孩子们请钢琴老师，教孩子们学街舞……这些充满了老师对孩子的关爱与呵护，这种呵护像一缕阳光照进孩子的心灵，点亮孩子生活的美。
　　在我拿到这本书的时候，封皮底面的一张照片首先吸引了我：在一棵大树下，地上飘落着一些干枯的黄叶，这本书的作者边老师蹲在地上，小心翼翼地去接触一只停落在地面的喜鹊，这只喜鹊回过头来望向身后的这个人，一丝一毫没有惊觉扑棱棱飞走的意思。我想小喜鹊正如孩子的心灵，需要我们小心的呵护，这本书会带给我们一些闪光的东西。
                                              

　　《会玩，才有翅膀》读后感(四)：快乐的飞翔

                               树也有翅膀，
                  叶子，是它飘飞的羽毛。
                  风儿掠过的时刻，
                  它招一招手，
                  送叶子到远方。
　　白沙湾的诸葛城小学里，有一群土里土气却富有灵性的孩子。那所农村小学有个小诸葛班，班主任是小蚊子老师。班里三个调皮的孩子偷偷溜进桃园，几乎拔光了一只白公鸡的毛，大头、张翼和张朋在小蚊子老师和边老师的正确引导下，继续调皮，并且是有智慧的调皮。金秋时节，孩子们用自制的乡村乐器让城里的观众落下感动的眼泪；他们合力救下的那只大雁早已抑制不住再次翱翔的渴望----
　　这就是边存金老师的《会玩，才有翅膀》。
　　边老师在这本书的写作中花费的脚印的积累、花费的泥土的呼吸、花费的对教育的愿望是很多的。很难想像边老师仍然保持着一颗童心童趣，早在几年前拜读他的短篇小说集《短发飞扬》时，就深深的喜欢上他写作的风格，喜欢上那充满乡土气息的味道。他的这部《会玩，才有翅膀》正是对他所提出的“童心教育”理念的最好诠释！在童心的森林里，和一只美丽的小喜鹊相遇，它出奇地安静，这，让边老师欣喜不已！作为教育管理工作者，平时工作那么忙，却依然坚持写作，坚持创作童话童诗，真的让人敬佩！
　　书中的小蚊子老师让孩子在玩中展现自己的卓越面、在玩中体现自己的价值存在、在玩中释放自己的智慧、在玩中得到全面发展，这种“玩”法儿，值得学习！
　　边老师以他浓浓的教育情怀抒写前方的希望，他的《会玩，才有翅膀》，好看！好玩！好精彩！美丽的白沙湾，暖暖的师生情，调皮的机灵鬼，还有那没有结束的教育故事----

　　《会玩，才有翅膀》读后感(五)：在快乐中成长

       被成年人所讨厌的调皮捣蛋，本质上总与这样一些关键词相连：活泼、敏锐、机灵、创意、激情、活力、别出心裁……这些关键词，恰恰是科学发明、文学创造、艺术表演等最需要的品格和素养！
       让孩子在快乐中展现自己的与众不同面、在快乐中体现自己的价值存在、在快乐中释放自己的聪明才智；在快乐中得到全面发展、在快乐中建立起人生的航标、在快乐中慢慢成长，去探寻自己的那一片蓝天，在蓝天中翱翔。
                                                         

　　《会玩，才有翅膀》读后感(六)：天使的翅膀

        每个孩子都是天使！作为教师的我们每天面对那些调皮的孩子时可能已经看不到他们天使的光芒，扼杀了他们童年的乐趣，折断了他们翱翔的翅膀。读了《会玩，才有翅膀》看到书里那些淘气的、快乐的、富有正义感的、充满童真的孩子们由衷的为他们感到高兴。同时他们又是幸运的，因为他们遇到了小蚊子老师、王校长、边老师、王桃园爷爷以及每一个关心他们成长的老师们。
       看完此书后给我留下最深的印象是：真实、淳朴。这是一位我们身边的作者写的一群我们身边的孩子。阅读时，故事中的每一个情节都会像放电影一样在脑海中闪过。想象着他们淘气的样子、说话的神情、爱心的体现，嘴角不禁上扬；想象着他们的正义、宽容心中充满了无尽的欣慰；想象着他们离别时的悲伤心中也充满了忧伤。最大的惊喜是：正如姜晓燕老师说的那样“阅读它，你会发现它和你的童年血脉相连。”虽然我是个女孩子，但我可是个土生土长的野丫头。童年的生活充满了无尽的乐趣：偷桃、摘瓜、摸鱼、捉知了......这也是我人生中珍贵的回忆。但是现在的孩子呢？被各种规矩“禁足”仿佛被折断了翱翔的翅膀。我想当他们长大后会不会质疑自己的童年去哪了？最大的感动：小蚊子老师、边老师、王校长、王桃园爷爷对这群孩子的宽容、理解以及循循善诱的教导。

　　《会玩，才有翅膀》读后感(七)：在金色城堡里自由翱翔

     《会玩，才有翅膀》写真人，讲真事，流露出的是作者的真情实感，体现的是作者内心深处对乡村教育的那一份责任感和使命感，带我们进入了一个温馨、奇特的金色城堡。
　　这里有孩子们天马行空的奇思妙想，还有让家长摸不着头脑，富有怪言怪行怪想法的老师；有与众不同的的班级口号——我调皮，我智慧，我快乐，还有意外呈现的精彩绝伦的街舞、钢琴课堂；有梦寐以求的电影角色，还有令人难忘的荒岛野游；有趣味十足的拔鸡毛，还有令人潸然泪下的合唱比赛……一个真实存在的班级——白沙湾的诸葛班，一位如假包换的班主任老师——小蚊子老师，一群调皮、机灵的孩子们——张翼、张朋和大头，给我们演绎了一段段或幽默搞笑或感人肺腑或震撼人心的真实故事，让我们不禁又怀念起自己多年以前拥有的无拘无束、无忧无虑的金色童年。
　　个人以为《会玩，才有翅膀》不是一本普通平常的童书，而是一本阐释了教育理想的哲学书。虽然，此书看似一副“世外桃源”的姿态，有悖于当下教育的实际，但是却恰恰呼唤出了此时此刻一线教师的强烈心声，反映了学生们内心深处对“调皮”的渴望，对“玩”的向往，给读者展示了一个个意想不到的充满智慧的教育奇迹。
　　真的，会玩，才是儿童成长最重要的功课！
　　

　　《会玩，才有翅膀》读后感(八)：让我们乘着会玩的翅膀飞翔

让我们乘着会玩的翅膀飞翔
          ——《会玩，才有翅膀》书评
当读完李振村老师的《教育的瓦尔登湖》后我便期待着拜读边老师的《会玩，才有翅膀》，最终终于见到了并拜读了这本期待已久的佳作。
读后感觉特别亲切，仿佛就是发生在自己童年时代的那些趣事，唯一不同的是小蚊子老师的出现，让他们班的小诸葛们有了一个和我截然相反的童年。小诸葛们在蚊子老师的带领下变得会玩，他们在有智慧的调皮中快乐的成长着！他们犹如渴望搏击长空的雏鸟，张开快乐的翅膀，找到了自己快乐的天空。
感到亲切的同时，让我收获到的还有感动。让我感动的是：这里有机灵鬼张翼；有聪明、善良的大头；会“轻功”绝招的张朋；有酷爱绘本、富有演员气质的“小燕子” ……有幽默、富有教育智慧的“小蚊子”老师；还有为孩子的调皮费尽心思、说话带口头禅的校长。这些都让我深切地感受到素质教育和现实教育的差距，让我发现自己错得有多离谱。以致于孩子们的这份难能可贵的调皮在我的管理下压抑着，得不到发挥和释放。
     最后借用亨利•梭罗的一句至理名言“人性中最美的品质就像果实上的霜 ，必须小心翼翼才可以保存下来。”提醒自己在今后的教学中该如何面对学生的调皮，时刻告诉自己，调皮就是孩子最美的品质。什么时候，我们的教育真正懂得小心翼翼的呵护、尊重乃至鼓励孩子的调皮了，我们的教育才是真的有希望了。愿我能乘着会玩的翅膀和孩子们一起飞翔。
2014年3月1日

　　《会玩，才有翅膀》读后感(九)：有了翅膀，才能飞的更远

终于在盼望很久以后拿到了《会玩，才有翅膀》，当捧着这本书时，一下子就被她的封面吸引住了：那金黄的太阳色透出了满满的温暖和收获的味道，飞舞的银杏叶和树下追逐的儿童让我感觉是那么亲切。
迫不及待打开书，一页，两页……从扉页到正文我都细细的看着、读着，她与以前我见过的儿童书不一样，不同在哪里呢，我一时我不出来。直到看完了，我才恍然大悟，原来她的每一页都设计的那么精致，绝不单单是黑白的两种搭配，那金黄的温暖、那有趣的图画、那令人遐想的空白都让人心头一热。读的过程，不由自主的笑声时时从房间里漾出，惹得妻子不满的说：看一本小孩子读的书，至于吗？
你没有读，当然不知道其中的趣味。那一群调皮孩子的一个个令人捧腹的创意怎么不令人喝彩呢？读着，读着，那感动的情绪越来越浓，泪水便再也止不住。感动于小蚊子老师的执着，感动于边老师对孩子的关爱，感动于王桃园爷爷的一颗童心，感动于张翼等孩子在调皮中学会了生活的道理，懂得了爱。
几次想停下来歇一歇情绪，可是不舍，便一直读完。
隔了几天，静下心来，开始读第二遍。这一次我 不再心急，而是放缓了脚步，细细地品位，咀嚼书中那朴实的文字。张翼的敢于担当，大头的机灵幽默，张朋的热情，小土豆的可爱，小燕子的哭笑自如，小蚊子老师对学生执着的爱护……都在脑中活了起来。就连书中那些土的掉渣的临沂方言都那么的亲切。一件件有趣的事在头脑中越来越清晰，似乎就是自己的经历，突然醒悟，那不就是自己的童年吗？
读第三遍了，其实我更多的是在思考。我在想现在学校里的孩子，我在想我的童年，我也在对比我的孩子。似乎我的孩子和我的学生都缺少了一些什么，是什么呢？是灵性吗，是悟性吗？是的，其实他们原本都有的，可是来到了学校后，他们便没有了。为什么会这样呢？大概是大人的规矩太多了吧！回想自己小时候，不都是过着张翼他们一样的校园生活吗！忽然又想起了贝西，她的成长和诸葛班的孩子成长何其相似呀。他们都是在玩中自由的成长，在玩中学到了书本和学校中没有的知识和能力。
会玩，才有翅膀。让我们的孩子都在玩中长出飞翔的翅膀。

　　《会玩，才有翅膀》读后感(十)：改变，从会玩开始

改变，从会玩开始
七点多醒来,透过窗子遥望，白茫茫一片，下雪了。
昨天是立春，都说雪是冬天的礼物，可未曾有一粒雪花眷顾已过的冬日，它们飘飘洒洒来到春的当头，未免太迟了些。闭上眼睛，做个深呼吸，凉凉的，满口雪的味道。
就在如此美好的心境中，我再次捧起读过多遍却不能释怀的《会玩，才有翅膀》，真是一件无与伦比的美事。
仔细品读，我仿佛摸到了“赢在教育”的真谛：改变，从会玩开始。
这里有幽默、富有教育智慧的“小蚊子”老师；这里有为孩子的调皮费尽心思、说话带口头禅的校长；这里有机灵鬼张翼；有聪明、善良的大头；会“轻功”绝招的张朋；有酷爱绘本、富有演员气质的“小燕子”……读罢，这一个个富有鲜明特征的人物蹦到眼前。
与其他老师不一样，这个“小蚊子”老师居然要求孩子上学后要继续调皮。就在她感动于孩子们制作的关于梦想的手工作品时，教室里来了一个陌生人，这个陌生人就是富有教育情怀的边老师。与孩子交流时有这样一个情节：边老师一拍手，说：“同学们，你们四十多个同学，连调皮都一个标准答案，都做一样的动作，这不行！咱们既要调皮，还要调皮出智慧来！现在，重来，我看谁能第一个做得跟大家不一样。好，开始！”。从此，有智慧的调皮就在孩子的心底扎根，发芽、、、、、、
反观我们自己：课下要求学生不准追逐打闹，在教室不准调皮，否则，会受到老师的训斥，就连去厕所，也是有秩序的排队去。在老师眼里，一个安静的、时刻都在认真学习的班级才是一个好班级。其实这种“好”的标准抹杀了孩子们的天性，每个孩子都被打磨成了一个模样：怕老师，失去灵气，失去创意。于是上课时孩子都不爱积极发言，提不出问题，气氛沉闷。上课的老师就抱怨孩子就跟没睡醒一样，特烦躁。看了这本书，我醒悟了：其实，问题都出在我们自己身上：喜欢控制孩子，从而抹杀孩子了调皮的天性，没有尊重并鼓励孩子有智慧的调皮。
整本书，在尊重孩子调皮的前提下，融进了一切美好的事物：童话故事、绘本、舞蹈、钢琴、电影、大自然等等，这些都开启了孩子们的心灵之窗、培养了他们美好的品格，以至于转学的小土豆是那么的渴望回到自己的班级，孩子们富有创意的演奏出《沂蒙山小调》，就在这悠扬的旋律响起时，我感动的泪流不止。读到这，让我想起了我喜欢的一首小诗：
我和谁都不争，
和谁争我都不屑；
我爱大自然，
其次是艺术；
我双手烤着
生命之火取暖；
火萎了，
我也准备走了。
大自然和艺术，就是孩子们的生命之火啊！把我们的热情和精力，投注到这些伟大的事物中吧！
合上书，我体会到边老师对教育付出了太多的心血，听说他每次都是在百忙中有时饭都顾不上吃只带着盒饭来看这帮可爱的孩子，他的这种真教育、爱孩子的情怀感动了我们很多老师。在寒假之前，边老师去我们学校和我们座谈交流时他说到：“这本书在叶显林老师的指导下他改了十三遍，听到之后我们都很惊讶。放在任何一个人改这么多遍会疯掉的，可见边老师对教育是那么的真、那么的执着”。
“瑞雪兆丰年”，期待新的一年，新的变化，那就带着“会玩”上路，一起感受路上的美景长出的那些智慧的翅膀。