《给孩子的古诗故事》的读后感10篇
《给孩子的古诗故事》是一本由安宝儿妈妈著作，北京联合出版公司出版的平装图书，本书定价：39.80元，页数：256，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《给孩子的古诗故事》读后感(一)：《给孩子的古诗故事》读后有感
前段时间，朋友给我推荐《给孩子的古诗故事》这本书，闲暇之余，我翻看了一遍，觉得这本书写得很不错，深入浅出，文字风趣。
看了几篇以后，不由得想起我们小时候学古诗，基本都是先死记硬背下来，很多学生都不理解，只是硬生生地背诵，然后应付考试，所以大多数学生不喜欢古诗词，甚至发展成不喜欢语文这门科目。
当我看到《给孩子的古诗故事》以后，我忽然恍然大悟，为什么不能让古诗变得有趣，并且让孩子比较容易接受呢？安宝儿妈妈的这本书，恰恰就做到了这一点，在故事中，讲述古诗的创作背景以及作者的一些奇闻趣事，让孩子在学习古诗的同时，也能觉得有趣，充满新鲜感。
要知道，那些古代诗词大家，都是有才情，有故事的人。所以发掘他们的故事，会特别有意思。
这本书我花了两个晚上，便看完了第一遍，虽说类型是针对幼儿古诗启蒙书籍，但是这本书同样适合成年人，大家平时都忙于工作，忙于生活，很少有机会和时间静下来看看书，陪孩子玩一玩。
而这本书，就给了家长们一个机会，以书为载体，陪孩子读一首古诗，分享一个有趣的故事，和孩子聊一聊，增进亲子间的关系。这是一件多么幸福的事情啊！
当然，回归到这本书的内容上来。读过这本书之后，我知道作者的用心之处，故事没门槛，但是想要说好故事，却是一件不大容易的事情，这本书里的故事，都很耐读，而且很多读者都不一定知道，这是一件很难得的事。
安宝儿妈妈在接受采访的时候，也说起自己去书店购书，一直在找亲自阅读的书籍，却一直遇不到让自己满意的，这让她萌生了自己写书的想法，并坚持付诸了行动。一定是对自己的孩子倾注了无比的疼爱，才有毅力去构思、去撰写这本书稿。
每一篇分四个部分，第一部分告诉孩子们这首诗的背景知识，第二部分是古诗原文，第三部分是带着孩子们梳理诗中出现的重点、难点字词，最后一部分从多角度解析这首诗，让孩子们充分领略古诗的魅力。这样四个部分一步一景、环环相扣，孩子们既能学习古诗，又能学习到相关的古代文化常识，并在潜移默化中接受诗意的熏陶。
最后，希望今后能有更多这样的好书出来，同时也祝安宝儿妈妈的书大卖。
《给孩子的古诗故事》读后感(二)：诗词之美，美妙一生——读《给孩子的古诗故事》有感
前期的央视节目《中国诗词大会》大热，在大热之余却带给人众多思考。
翻看资料我看到这样的一则消息：“精挑细选出来的‘诗词达人’组成的百人团，答题正确率却往往令人大跌眼镜，绝大多数题目的答错人数都在10人以上。如从12个字中识别一句诗，答案是：牧童遥指杏花村，有18人答错。主持人董卿小声念叨了一句：‘好像也的确有点超出了我们的预想’。不仅如此，在填写“少小离家老大回”的下句，居然有29人答错。这个结果超过了所有人的预料”。
我并没有批评任何人的意思，我只是想说明一点。小时候我们学古诗，纯碎的死记硬背，大脑重复强化记忆，可以保存的时间毕竟有限。因为时间有限，久不翻出来晒晒，自然会很快忘记。
其实不然，古诗背后的人文、历史、情感除了记录诗人日常或特定背景下的事件，其实真正体现的是他们的悲欢离合，是他们的人生感悟，或是美好，或是伤悲，或是理想，或是抱负，总之是诗人的片段或整个人生的记载。寥寥几字，岁月音容，跌宕起伏，尽收笔端。
我记得初二时，我们的班主任杨老师是一个很开明的老师，每个周二的最后一堂自习课，她会举办很多活动，例如各自从家中带书来读，写一篇读后感，例如大家有什么才艺可以展示出来，画画，唱歌，相声，跳舞均可。
我们最喜欢的是诗词接龙，从第一排开始，依照顺序随便念出一句诗，假如你忘记了，那就罚站一小会，直到你再次想起。
第一次我在第二轮中忘记了，罚站后感觉很不好意思，回家后翻出很多古诗，夜夜背诵，可前面背了，很多又很快忘记。杨老师告诉我，了解这句诗词背后的故事，利用联想记忆去记忆，效果会更好，但记住是其次，最重要的是能感悟到诗词背后的深邃，绝美和悠远之美。
从那以后，我才真正喜欢上古诗。结婚后，更是把教儿子学习古诗当成启蒙教育的重头戏。
古人讲君子之风，彬彬有礼，锐气内敛，温和而坚定。我们都希望自己的孩子脾气温和，善待他人，具有一颗感恩的心。
唐朝，孟郊的《游子吟》中写道：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
情景交融，意境深远，这首诗无需再多言，形象的把母亲对孩子的爱，孩子对母亲的爱交织在一起，感人至深，生动至极。
“等孟郊写完诗，天已经亮了，有人告诉他，他的妈妈已经到溧阳了， 正往他住的地方来呢。他赶紧在诗句的旁边写下：迎母溧上作。意思就是迎接妈妈来溧阳的时候写的，便匆忙出门去迎接自己的妈妈了。”
这是《给孩子讲古诗故事》的作者安宝儿妈妈在文章所写。这样的结尾，镜头一转，好像古代的孟郊穿透历史的层层迷雾，出现在我们眼前，真实，立体，形象、生动。
儿子小时候一看到外婆给他缝补衣服，我拿针线做点手工活，他都会经常背诵这首诗歌，让我们很是感动。
这本安宝儿妈妈所写的《给孩子的古诗故事》，这是一本幼儿古诗启蒙书籍，也是一本了解古诗文化的通俗读本。全书通过一位妈妈给孩子讲故事的形式，对孩子进行传统文化知识的启蒙教育。全书分为七章，选取了包括咏物诗、田园诗、感怀诗、边塞诗在内的七十七首古诗，基本涵盖小学课标古诗及部分中学课标古诗，汇集了从前秦一直到明清时代数千年间流传下来的脍炙人口的经典古诗。
每首古诗均附有原文、注释、知识拓展及作者所绘的童趣插画。而这些故事均来自于有据可查的诗人生平、历史典故和文化常识，既可以当作幼儿睡前故事，也可以当作成人深入了解古诗背景的初级读本。本书文笔细腻优美，剖析精彩到位，观点独到精辟，将带给读者一场酣畅淋漓的迷醉。
不仅如此，文章题目也很是新颖：
郑板桥的竹子撞死了鸟
为了写诗差点出了车祸
长大后不要当书呆子
杜甫考砸了
……
作者还告诉我们苏轼喜欢吃河豚！李白也会狂追星！陆游只想去当兵……
热爱美食，偶像效应，志愿理想等等都在文中一一体现，让我们认识不一样的名人，了解他们背后的故事。作者把他们当做一个个普通人来描写古诗背后的故事，读来让人感同身受。
《给孩子讲故事》是一本幼儿古诗启蒙书籍，也是一本了解古诗文化的通俗读本。所以作者表达言简意赅，通俗易懂，但背后作者选择每首古诗的涵义却是深刻的。
田园诗——锻炼孩子关注生活的美好，珍惜生活。
古诗是我国传统文化宝库中的瑰宝，语言精练，韵律优美，节奏感强，富有想象力，特别适合幼儿的认知，诗词带给人的影响深远而缓慢，很多人都是成年之后，甚至中年之后，才察觉到诗歌的美。但是幼儿学习古诗是基础，只有打好基础，从小在幼儿心中注入古诗之美的思想，在一定程度上往往才会事半功倍。
本书分为四大章节，第一章山水田园好风光，第二章即景即情几感怀，第三章风起云涌战沙场，第四章一草一木皆有情，第五章，朋友情深话友谊。第六章游子思乡情深深，第七章春夏秋冬咏四季。
作者把从前秦一直到明清时代数千年间流传下来的脍炙人口的经典古诗，通过细腻的解析，再加入自己独特文化知识的延展，让这本书有了不一样的意义。
学习中国文化，了解诗词之美，必须从孩童开始，不容置疑，不能拖延。
谈及理想时，可以告诉孩子说：“会当凌绝顶，一览众山小”，谈及友情时，可以说：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，谈及坚韧时，可以说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，谈及豪迈时，可以说：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”……
《给孩子的古诗故事》读后感(三)：《给孩子的古诗故事》：今日读诗，明日读天下!
前几天回老家的时候，雪后初晴，带着小孩子打开老宅子的门，那棵树硕大的葡萄树早被父亲修剪了枝丫，覆盖着厚厚积雪，若蜿蜒银龙沉睡，石榴树上挑着大朵大朵的白雪，若满树梨花，枝丫上挑着几个干瘪的石榴果，逗引着脚下的小狗儿不停的蹦跳，枝丫上雪末儿碎玉般随风散落，小孩儿脱口而出：“黄狗身上白，白狗身上肿。”我不由的用赞许的目光看着眼前的小孩儿，他略有得意的说，这都是你前几日给我的书上看的呀。我也不由得噗嗤一笑，前几日朋友的书《给孩子的故事全集》出版，便给家中小孩儿带了一本，没想到小家伙竟然活学活用了呢。
带着孩子读书，其实得益于父亲给我的习惯。
父亲算得上是个读书人，打我记事起，春天在地里点子种豆的时候，父亲会教给我念“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”夏日的夜晚在院子里乘凉，会看着院子里的萤火虫说“轻罗小扇扑流萤”。秋日指着满山红叶告诉我“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”冬日，陪着祖母吃茶，父亲会画上一枝干虬劲的老梅，为那些个无聊的日子绘成一幅九九消寒图，把冬日萧瑟看尽，迎接春天的到来。等到年龄大了之后，走过的路多了，才突然明白，当年读的诗词其实并没有消失殆尽，而是悄悄隐藏在心灵的深处，不管遇见多少坎坷，不管走过多少孤单，也能静下心来，听雨打芭蕉洗去心中烦忧，看孤鹜晚霞抒胸中沉郁，登泰山看红日初升能体会“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，儿时读过的诗，成了今日安心的咒。
结婚生子之后，也会念儿歌一般教给小孩子“一去二三里，烟村四五家。楼台六七座，八九十枝花。”朗朗上口，却从不曾刻意去解释其中的含义。只是随着年龄渐长，小孩儿简直就成了十万个为什么的，哪怕就是一句“离离原上草，一岁一枯荣”也非要要问出个子丑寅卯的故事来不成，心里就不由得疲累，每天晚上的亲子读书有时候竟成了答疑时间。
恰好朋友安宝儿妈妈的《给孩子的古诗故事》出版，便迫不及待的去书店带回一本。翻阅之时，便忍不住赞叹，古典的诗词，配上小清新的插图，时尚而不乏睿智的语言，把一首首古诗演绎的妙趣横生。
晚上再去读诗，就有了模本，再去解读常见古诗便觉得腰杆壮底气足了，一首刘禹锡的《竹枝词》，从巴渝民歌《竹枝》到屈原的《九歌》，再到大诗人刘禹锡根据民歌的调子修改成我们当前能见到的十一首《竹枝词》，最后到诗中姑娘小伙儿的明朗欢快的爱情故事，对这首词的解读不但不落俗套，还颇有故事性，看的小孩儿直接拍手称快，说这样读故事，不但记得快，还捎带着把历史知识都补充了呢。
其实，我是很羡慕孩子的，能看到这样知识性趣味性相结合的书，或许孩子看书的时候只是觉得有趣，但是随着年龄渐长，那些诗词中的优雅通达睿智都会成为一幅画，隐藏在孩子的心灵一角，随着阅历的增加，则会如顿悟一般，明白儿时读过的诗看过的词，仿佛与历史对话，与光阴重逢。或许，文字之美就是在此吧。
我希望，我的孩子在某一日走到江南，回想起那句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”能轻轻说一声，哦，这里我曾经在诗中来过。
生活，从来不曾缺少诗意，而是看我们是否愿意生活在诗意之中，读诗或许不会增加多少财富，也很难提升所谓的优越感，但是最起码能在某一个瞬间，发现生活中的美好，能体会到不一样的情感，为孩子打开将来的格局，为我们寻找到脚下的方向，也就足够了。
相信今日，我们陪孩子读书，将来，孩子必定会为我们读天下。
《给孩子的古诗故事》读后感(四)：古诗也可以讲故事－读《给孩子的古诗故事》有感
我侄儿从不愿意看古诗，不理解古诗表达的意思，到喜欢阅读古诗，这个过程真的很奇妙，这一切都是《给孩子的古诗故事》的作者安宝儿妈妈带得我们的精彩故事，也让我们和诗的距离越来越近。
我从来都不知道诗歌题材的文字记载还能有如此大的诱惑力，短短的几行字，那么简洁的诗歌居然能勾兑出那么多美妙故事。
回想自己当年背诵诗词歌赋的那些痛苦的经历，死记硬背，记记词的含义，解释这首诗的意思，知道诗人的名号及朝代，那时是多么的无知！诗是美的，但我们读出来的仅仅只是文字表面的意思，那作诗时的心境与美景，我们又何尝真的感同身受？
现在才明白，真正读懂了诗里的那种美，整颗心都是温暖的。
现在很多的古诗书穿插了很多漫画，很受小孩喜欢，我侄儿就是一个很典型的例子，每进次书店看书，拿的是诗词，看的却是漫画，还不停地给我解释说，这个叔叔最厉害，他能打死一头牛；或者是那只鹅好漂亮，还说着eee.
其实我们每个人从出生起就对这个世界充满了好奇心的，《给孩子的古诗故事》恰好就成功解救了无数孩子们的好奇心。让孩子们知道了李白不仅是个诗人，还是个念旧情的人，更有自己的偶像让他一直崇拜；让孩子们知道了苏轼不仅是个诗人，还是个十足的吃货；让孩子们知道了陆游小时候的顽皮，我们都比不过等等。
这本书最大的亮点就是开篇与众不同。比如王维的〈鹿柴〉，作者先是几个词的注解备注在那里，其次开篇便说王维是个多才多艺的人，他不但会写诗，会画画，还会音乐，他的琵琶弹得非常的好。他写山水的时候常常都是先将这个地方美丽的山水画成画，再作上一首诗来描写这幅景色，将它题在画上。
开篇就是这样的与众不同，它没有只是将读的注解与概义进行描述，而是先将作者原本多才多艺的技能做了个介绍。其作用非常的好，其一让诗词少了一些枯燥，多了一份充实；其二让孩子们更多的了解作者本人，无论是学识还是生活，解救了孩子们的那份好奇心。
如果不是这本古诗故事书，连我都不知道，原来《鹿柴》这首诗写的是辋川二十几个具有特点的景点之一，而这景点加在一起叫作“辋川二十咏”，而王维之所以能写这几个景点，是因为辋川的风景很是美，王维便在那里买了一处别墅，喜欢山水风光，喜欢画风景画的王维，又怎能错过这些美好，不然我们哪里能读上美轮美奂的诗词？
如果不是这本古诗故事书，我们又怎么会知道被人称作为“诗仙”的李白，一生有一半的时间都在路上行走，又怎么会知道那首被人念得琅琅上口的“望庐山瀑布”里有那样凄凉的故事？
这本书中的趣味体现还有很多，比如杜甫的“八阵图”，王冕的“墨梅”等等 ，几乎每首古诗都能让你了解到作者的多重生活和诗词的真正含义。
《给孩子的古诗故事》全书共77首诗，每首诗都分析的十分到位，汇集了从秦朝到清朝数千年的历史文化。这本书不仅讲解了每首诗本身的意思，而且讲述了每首诗作者之间的关系和故事，讲述了这首诗创作的前后背景，把一个生动立体的情景带入到了每首诗中。书中还带有童趣插画，结合历史朝代知识，用生动、有趣、贴近孩子心理的语言带着孩子和家长们重返古诗的世界,将最美好的国学浸润给我们孩子。
每读一个小节，不仅喜欢每首诗，而且喜欢每首诗背后发生的故事。一首首的诗也构成了一段优美的历史，写出了一系列个性鲜明的人物剪影，让孩子彻底爱上古诗，并为孩子轻松构建完整的历史、地理、文学等知识体系。
这本书是一本真正可以亲子共读的古诗启蒙书，对于家长和老师而言，它是最好的课外阅读参考工具书；对于这些孩子们而言，它则是他们另一个瑰丽奇妙的世界，能让孩子们读到诗词的美。
《给孩子的古诗故事》读后感(五)：《给孩子的古诗故事》：从讲述故事出发，给孩子一个崭新的古诗世界
孩子更爱学习
《给孩子的古诗故事》好书值得推荐！
一个人的生平应该是具有立体感的，不管处在何时何地，遇到何人何时，都会对当下的人生轨迹产生影响。而对于古人来说，当时的所见所想，用诗词表达出来，就成为了一种情感的抒发，时间久了，就成为了岁月的镌刻。
我们称这种岁月的镌刻，为“古诗”。
一首古诗，除了所要表达的情感，其诗词之外隐藏的故事也是格外精彩的。
那些最精彩的部分，也往往被人忽略或遗忘。
《给孩子的古诗故事》好在哪？单就从书名来看，就已经足够吸引人了。
“给”可以是一次奖励，可以是一份疼爱，也可以是一种馈赠。“故事”一词的出现，让整个本的内涵瞬间上升了一个档次。在这个人人爱听故事，不分年长年幼的年代，有一本故事书走进我们的生活，是多么快乐的一件事。
但故事并不好写，引人入胜的好故事更不好写。
读过这本书之后，我深知安宝儿妈妈（作者）的不易，好故事的诞生往往需要千锤百炼，不仅要耐磨，还要要赚足足够的回头率。这个回头率，指的不单单是口碑宣传。
提到决定出版《给孩子的古诗故事》的原因，安宝儿妈妈首先承认了“有了孩子的女人，才是一个完整的女人”的正确性。其次作者说起自己去书店购书，一直在找亲自阅读的书籍，却一直遇不到让自己满意的，这让她萌生了自己写书的想法，并坚持付诸了行动。一定是对自己的孩子倾注了无比的疼爱，才有毅力去构思、去撰写这本书稿，作为一名读者，我也深觉荣幸。
首先，这本书最大的亮点就是趣味性，这也是最能够吸引读者的所在。安宝儿妈妈提出：拥抱“真实的自我”，每个人都是独一无二的，对此我深表赞同。
通本阅读下来，书中提到最多的诗人，可能归李白莫属了。李白性情豪放，喜欢游山玩水，人人皆知。可少有人知道真正的、立体的的李白也会“认输”。当崔颢写出一首名叫《黄鹤楼》的诗时，李白也自愧不如。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
自古文人相轻，能够让一代诗仙啧啧称赞的，一定是一首千骨好诗。
一直都知道陆游宋朝时一代诗人，有“小李白”之称。却少有人知道陆游的诗，除了沉郁悲秋，也有铮铮铁骨的爱国情操。
“靖康之变”的时候陆游才刚刚出生，他的父亲便带着还是小婴儿的他，一起过上了逃难的生活。一路逃难，陆游也慢慢长大。九年逃难的路上，陆游经常听到大人们讲战争的情况，看到很多人由于在战争中失去了亲人而痛哭流涕。因此陆游年轻的时候就写过一句诗：“上马击狂胡，下马草军书。”意思就是骑上大马去跟金人作战，下了马就去书写作战的资料。可见，他少年时代就很想去参战，做一名战士。
这本书中的趣味体验还有很多，几乎每个古诗都具有独特的趣味性，它更像是一个充满着童话的世界，让孩子更爱读书，更爱上读好书。
其次，《给孩子的古诗故事》具有极佳的知识性。这种知识性，是孩子读书时不经意间获取的。一个好读书，一定是可以不断激发孩子学习兴趣的。从趣味性出发，于不知不觉中，孩子已经把该学的知识收入囊中。
甚妙。
例如当讲述完唐朝诗人贾岛的《题诗后》之后，作者又安利了“知音”一词的由来。“知音”用来形容特别好的知心朋友，反溯其源，是一段“高山流水遇知音”俞伯牙和钟子期的一段佳话。
最后，《给孩子的古诗故事》对77首古诗的剖析十分到位，可以说，具有详尽性。书中的内容真的如介绍所说：《给孩子的古诗故事》一共分为七章，选取了包括咏物诗、田园诗、感怀诗、边塞诗在内的七十七首古诗，基本涵盖小学课标古诗及部分中学课标古诗，汇集了从前秦一直到明清时代数千年间流传下来的脍炙人口的经典古诗，每首古诗均附有原文、注释、知识拓展及作者所绘的童趣插画。
在我看来，它更像是一个孩子的知音，把动人有趣的故事一个个娓娓道来，陪每一个孩子入睡，伴每一个孩子成长。
《给孩子的古诗故事》读后感(六)：给孩子的古诗故事
期待已久，终于收到书了！
放下手机，走进诗歌的国度！
真的很喜欢这本书
先说封面，设计简单，清新自然，，纸张也不错，这点的确很难得，现在许多出版公司为了节约成本，都采用十分廉价的纸张，手感十分不好。对于喜欢纸质书的我，的确是一件十分伤心的事情。因此，在拿到书之后，纸张的手感便让我想给个五分好评。
读到序的时候，感触颇深，给孩子读的古诗故事，对于刚刚上学，或者还没上过学的孩子来说，太官方的语言真的难以理解，这样不止会给孩子带来困扰，家长也会因此烦躁。简单易懂的解释清楚了诗歌的含义背景是再好不过的了，否则稍微有些拐弯的都会让家长有些不确定，会犯难，其实这些诗歌大家小的时候都学过，只是人的记忆是有期限的，做家长的，除非是汉语言专业或者是中文专业，不然太少有人能一直记忆清楚，告诉错了或者不清楚就需要再去查阅资料，麻烦而且不方便。要知道孩子最容易问出口的两个问题便是“为什么……”和“什么是……”，在这一点上，这个作者做的很好。
另一点，这本书的作者是一个宝妈，在这一点上相对于其他书籍也是一个优势，从本身的角度出发，十分清楚家长在给孩子挑选书籍的时候最需要的什么？出发点便是让人眼前一亮。
目录的设计也十分别出心裁，很有创意，采用的是竖版的设计，最有创意的还是诗歌的题目，用简短的预言概括诗人的性格或人生，恕我孤陋寡闻，这样的古诗标题前所未闻，第一次见到，想必作者也一定花了一番心思，费了不少力气。但从另一个角度出发，这样与众不同，的标题的确能够吸引孩子和家长的兴趣，激发他们学习和阅读的欲望，也让孩子对故事的作者有另一个角度的认识和理解，感觉在不经意间拉近了孩子和诗人之间的距离，让孩子不会有种他在一千年之前，我在一千年之后，生活上有多大多大的不同，诗词语言上会有多么多么的难以理解，简单的一句话介绍让孩子觉得诗人也是十分的幽默风趣，快乐的学习胜过一本正经地学习，效率上个人认为也会大大有所提高。
最后是本书的内容，将诗歌的背景故事介绍地非常清晰，尤其是诗歌的插画，十分深的我心，相信孩子们也一定会非常喜欢。
《给孩子的古诗故事》读后感(七)：是最有趣的古诗故事，也是最好的教育——读《给孩子的古诗故事》有感
前几日和闺蜜聊天，有了家庭和孩子的我们，话题已经从二次元的动漫逐渐往育儿教育上转变。80后的我们想想自己幼年时的自己，信誓旦旦的表示，我们要把最好的给孩子，衣食住行要好，受的教育也要好。
闲聊中话题越扯越远，最后从当代教育聊到了古人生活，再到古诗文化，于是那些读书时曾绞尽脑汁背熟的古诗句，一点点的再次被记忆唤醒。
一位闺蜜说，如果古诗不再是古人的语言，而是在穿越千百年的时间后，用有声有色的故事，趣意盎然的讲给自己的孩子们呢？
这件事从那天以后，一直被我记在了心里，于是在我见到安宝儿妈妈写的《给孩子的古诗故事》这本书时，竟有种踏破铁鞋无觅处，蓦然回首，那书竟在当当书架上的感觉。
在首页上，安宝儿妈妈说自己也这本书，其实也是为了教会孩子比背诗更重要的事，于是这本书里选了适合孩子读的诗，还有诗人妙趣横生的生活故事《给孩子的古诗故事》，涵养孩子的心性，助育美感，打开孩子的想象。
和我们小时候看的书相比，这本书其实更贴合孩子的理解力和兴趣，为3-18岁的孩子所接受，也适合大人收藏。在书里那些曾经距离我们生活有千百年距离的诗人们竟然也曾和我们有那样近的距离接触，李白有粉丝追，也有自己的偶像；苏轼喜欢美食，是个吃货；陆游的理想是做个战士。他们不再是单纯的书本上那个没有生命的文字，每一个诗人都是一个活生生的人。
那些人力也曾有各种各样的经历，学习不如意，生活不如意，心情不如意，他们也并不是我们想象中那样一帆风顺，孩子看到这样真实的故事，才会由此出发去思考自己的人生。
北岛曾说：“让孩子天生的直觉和悟性，开启诗歌之门，越年轻越好。”
于是安宝儿妈妈亲自挑选适合孩子读的古诗词，共有77首诗，包含古代诗人的心灵、智慧、品格、襟抱和修养。
从“空山不见人，但闻人语响”，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”到“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”从生活中的小的生活景观，人生得意，大的家国情深，豪情壮志、草木有情吟唱而出，时隔千百年，依然音韵优美，感动如初。这就是中国诗词的生命，也是一个母亲想教给孩子最好的教育。
《给孩子的古诗故事》想让孩子不仅是快速的背诵几首故事，而是教会孩子有趣地看待世界。为了增强趣味性，书里还配了手绘的插画故事，或俏皮，或温馨，在幽默中引发孩子对人生哲理的智性思考。
这本书从买到后首先就成了我自己的读物，我一直觉得给孩子最好的礼物，还是书。在孩子小的时候，我们父母决定给他看什么书。而这些书也会在漫长的岁月中逐渐影响她，于是，我期盼着一本书能让孩子在文字中感知到生活中的美学，让他拥有对世界敏锐的理解力，以及一颗善良、质朴的心。《给孩子的故事故事》这本书做到了，这不仅是最有趣的古诗故事，还是给孩子最好的教育。