《聪明的妈妈教方法》经典读后感10篇
《聪明的妈妈教方法》是一本由杨瑜君著作，古吴轩出版社出版的平装图书，本书定价：38.00元，页数：242，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《聪明的妈妈教方法》读后感(一)：《聪明的妈妈教方法》书评
聪明的妈妈叫杨瑜君，是现居美国达拉斯的华人。书中的小孩子叫逃逃，乍一看还以为是逃课。妈妈致力于研究家庭教育领域，并向广大的中国家长介绍美国教育的思维模型。第一次看到她介绍的教育方法，我觉得很有趣，又很陌生。因为我们太习惯东方的教育思维，接下来我会向大家介绍一些可行性比较强的教育方法以及教育思想，大家如果感兴趣可以从小处开始实践。正所谓：他山之石，可以攻玉。
美国孩子（5-12岁）新学期做的第一件事：做计划。美国小学很重视孩子做计划，他们把原本运用于企业的目标管理方法搬进学校，细化目标，分为具体目标、可衡量目标、可行目标、有时限的目标等等。孩子们逐渐养成了每天都做计划的习惯，能够独立地安排自己的学习和生活，也为以后更好地自我管理做准备。这体现了美国的基础教育是在“授人以渔”，培养自我管理的好习惯。
期末典礼：很有爱。期末典礼上，老师对学生大加赞赏，用心发现每个孩子的闪光点。每个小孩期末都可以捧着一张奖状回家，比如：最爱提问奖、跑得最快奖、写字最漂亮奖、数学课最开心奖等等。期末的成绩单直接寄给家长，由家长亲自开封并签字。成绩单上没有名次，没有分数。只有三个级别的评分：能独立运用技能、发展中技能、尚未评估。所有的奖励就是为了表扬孩子的不断努力与进步，这里面满满的都是爱。
家长会：美国家长特别重视。他们会提前把假请好，然后来与老师一对一的沟通。沟通的内容还是围绕着如何培养孩子的好习惯，包括阅读和思维方面。老师强调家长要用心地听孩子读书，大声地朗读。思维方面则要求学生多角度思考。
怎样让孩子喜欢上阅读？传统的犹太家庭有一个仪式：当孩子懂事的时候，母亲就会翻开《圣经》，滴上一滴蜂蜜，让孩子去吻。犹太人认为阅读能够产生无穷的智慧。同样，美国人也很重视阅读。美国学校也会留作业，但不多，不过90%都是关于阅读的。例如：每周读一本小书，每周读一首小诗，每个月读够20本书就有免费的比萨券。而且，这些阅读作业都得由家长检查。家长也可以加入阅读的队伍，有一种“抛开一切，阅读吧”的活动就很不错：晚上，老师、家长、孩子们穿着睡衣，找一空地，围成一圈，老师读书、学生讨论，不亦乐乎！很多孩子八九岁的时候能够独立阅读，离不开这种浓厚的阅读氛围。有几个有趣的小方法可以让孩子爱上阅读，比如玩角色互换，让宝贝来当小老师。孩子手持小棍子，把故事讲给家长听，家长还要配合着提几个小问题。另一种叫“大声唱出来”。把绘本的内容唱成歌，用最流行的曲调。孩子很乐意去唱，而且记得很快。
美国小学怎样上阅读课？答案就是仔细、拓展。以《石头汤》为例，一个经典的故事。若在中国的课堂，可能就是十分钟的嘴皮子功夫，但在美国，那就是两周了。首先，老师会从汤字入手，与孩子们聊聊喝汤的事情，孩子们踊跃发言，纷纷把生活场景搬出来。第二阶段，老师讲绘本的作者。《石头汤》有好几个版本，老师要求大家去了解各位作者的生活信息与文学成就，培养学生的阅读习惯。第三阶段，正式阅读。阅读的时候，孩子们还要进行各种版本的比较，探究故事与作者的生活年代/生活环境有何关系。最后阶段，让孩子动手写一写。自由编织属于自己的石头汤。最后，孩子们还要上厨艺课，合作起来做一锅石头汤。美国的教育比较重视拓展与实践操作，这跟国内有很大的不同。
除了阅读，美国老师还重视学生的思维训练。有一种常用工具叫气泡图，其目的是要让孩子清晰表达想法。例如下面这幅气泡图：
《聪明的妈妈教方法》读后感(二)：西方教育哪里好？
《聪明的妈妈教方法》一书是来自于华人妈妈“逃妈”亲历的美国小学教育思考，看完杨瑜君的分享和思索，我也开始思考一个问题，为什么现在日益增多的家长热衷把孩子送到美国或者其他国家去学习？国内的教育模式到底欠缺了什么？为什么国内的教育模式让创新越来越少，而是培养更多的学习型的学子？
聪明妈妈教方法书评
随着孩子的长大，脑中的思考不再是吃喝拉撒这种事，而是再思考该怎样教育孩子。看了不少各大公众号的推广，对孩子教育问题很关注。每每遇到一些问题都会好纠结，宠她吧又怕宠成熊孩子，教育吧又怕她不能树立好自信，尤点及线，尤线及面，得不偿失。看了这本《聪明妈妈教方法》给我很大启发。本书分前言，章节1-6，后记，来介绍学习方法。
前言:儿子上小学前，我们写信给10年后的他。逃妈分享了她和逃爸写的，真的看出角度的不同，母爱似水，父爱如山。逃妈忆家常，逃爸畅想未来，喜欢逃爸的一句话:全新全意的爱着你，不求成就，甘守平凡。相信这也是广大父母对孩子最深层的爱。
章一，当拼妈季遇上学龄期。开学第一周，老师会教学生怎样做计划，按照计划完成学习内容，有助于养成自我管理好习惯。
章二，妈妈怎样做，孩子才能爱阅读。用四个字概括就是言传身教，妈妈会给孩子找个阅读伙伴，并且妈妈间也定时交流阅读心得，让孩子从小养成阅读习惯，不是被迫。前一阵为了培养孩子阅读兴趣跟风买的绘本，《很饿很饿的毛毛虫》，拿到书后，我很失望，就是几张厚厚的带图纸，几分钟就看完了，完全不知道怎么讲绘本，看完逃妈的KWL式讲解方法，我决定翻出绘本重新尝试，终于看到绘本的魅力。书中推荐了不同难意程度的绘本，适合不同年龄的孩子阅读。
章三影响孩子一生的思维力，我们怎么做。中国的教育一直是输入式，就拿英语来说，大学毕业过四六级是常态，可是又有几个敢勇于表达自己的，反正我是不敢。西方的确实输出教育，运用一张气泡图来帮着孩子在头脑中形成条理，让思维尽可能多的发散，保证思考的自由度，更好的流利表达。
章四，玩本身也是一种学习力，只看方法对不对。体育教育在美国很受重视，正应了中国的那句话:身体是革命的本钱。现在越来越多的病年轻化，可以说人生还没灿烂就要走向衰落，所以重视体育真的，很重要。在团体活动中锻炼合作精神，在个人项目中锻炼身心毅力。
章五沟通有方法，孩子自然情商高。夸孩子经常说你太聪明了，太漂亮了，这真的不对，会造成他不良心理。运用十五句表扬清单，从态度，细节，毅力，创意，勇气，热心等方面激励孩子。
章六，培养这些能力，让孩子成为世界公民。分述怎样培养孩子的领导力，动手能力，独立，演讲力，这些往往是我们教育所欠缺的，孩子要动手总怕出危险不让干；孩子要独立，总感觉他是孩子不会独立；孩子要干些什么，却告诉他棒打出头鸟，教育他中庸思想。总之，我们让他们成为我们的延续，不是在创造属于自己的世界。
后续，教育的慢与快。现在的教育真的从幼儿园就不能输啊，总怕孩子跟不上，被淘汰。笨鸟先飞也好，厚积薄发也罢，教育是连续的，漫长过程。需要家长孩子都耐心。
最后，书中每章后都有逃逃教英语，刚开始的几章我没有听，觉得一个七岁的小娃娃能怎么样，后来听后我大吃一惊，发音，语气没有我想想中的幼稚，可以说很标准。听后很上瘾，一遍遍的听。很不错的一本书，边看边反思，西方教育有适合我们的，也有不适合的。我们一辈辈流传下的教育观有对也有不对，需要相互融合，更好的教育子女。
《聪明的妈妈教方法》读后感(四)：东西双重视角下儿童教育探索——评杨瑜君《聪明的妈妈教方法》
《聪明的妈妈教方法》是旅美计算机硕士杨瑜君结合自己在美国养娃心得，写得一本探索儿童教育的书。杨瑜君近年忍痛离开IT行业，专业从事家庭教育，并成为知名教育IP“逃妈”，开设了“东西儿童教育”项目。这本书，即针对5-12岁儿童教育进行的有益探索。
杨瑜君之子“逃逃”，在三岁时随父母移居美国，经历了美国小学教育，从一个没有外语基础的儿童，到融入到美国社会，学业优秀，这中间经历了怎样的蜕变？
虽然说，象“逃逃”一家人能够移居美国的人也不少，但相对于中国这么大的人口基数来讲，应当说比较少的了。尤其是能够从小接触到原汁原味的美式教育，则更少之又少。所以，很少有人亲身写书体验东西儿童教育的差异。
所幸的是，作者杨瑜君本人是个有心之人，不仅想到能够把孩子培养得健康成长，还能够想到把教育孩子的经历写下来，传播给更多的人。所以，在本书里，大家可以体会到东西儿童教育的差异。
美国大法官霍尔姆斯也说过：法律的生命不在于逻辑而在于经验。借用这句句式，教育的生命不在于教条而在于经验。儿童教育，包括家庭教育与学校教育，都是一项主观性很强因人而宜的事情，用在这个孩子身上的方法，可能不适用于另一个孩子。每个家庭、每个父母都应当找出适合自己孩子的教育方法。
当然，这种因人制宜的教育方法并不是凭空产生的，也需要借鉴、参考和学习。“他山之石，可在攻玉”，别人教育孩子的成功方法，总是有一点或者几点值得自己去借鉴的。
每个人的家庭都不一样，决定了每一个孩子的教育方法也不一样，没有能够照搬照抄、放之四海而皆准的方法。
只要你是个有心人，能够耐得住性子和孩子交流，观察孩子，总会慢慢找到适合自家的教育方法的。在小学阶段，是培养孩子对教育产生兴趣的关键时期。家长还是应当多留些时间给孩子。
象作者杨瑜君的这种境遇，虽然不可复制，但完全可以借鉴，并从中得到启发。中美儿童教育的方式虽然不同，但目的都是一样的。读者可以观察东西儿童教育之间的差异，看看自己在儿童教育上还有什么可改进之处。
另外，信息技术使得本书变得“立体化”，在美国的外语环境自然有利于学习语言，书中还插播了一些“逃逃”学习英语的花絮，扫描二维码即可以转到相应的微信文章，听听音频，立马使本书更加生动了。
《聪明的妈妈教方法》读后感(五)：一本指点迷津之作
身为一个5岁孩子的宝妈，我脑中常常存在着这样的疑问，该如何培养更优秀的孩子呢，各种各样的教育理论充斥着，争鸣着，究竟该如何选择又如何付诸实践呢？有时真的会有无所适从之感，这本《聪明的妈妈教方法》，让我有种抓住救命稻草的感觉，读完发现确实受益匪浅。
作者是一位身在美国的华人妈妈，她把自己亲身体验到的美国教育中的优点嫁接到中国的传统文化上来，她试图融合二者的优点，以一种更宽容更有效的方法来重新定义该如何教育孩子这一千古难题。它无疑是成功的，它不仅收获了大量的粉丝，还培养了一个独立有决断力，有行动力的逃逃。她的书中没有长篇空洞的理论，她总是能用更接地气儿，更易于操作的方式来为我们这种迷途的家长提供可行的办法，小小的建议，或做个小示范等等，这样的方式较之于长篇累牍的教育理论不知道有多得我心，有的小方法我已经迫不及待的同女儿演练起来，女儿也是兴趣盎然。
我们该给孩子什么呢？是一技之长立足于世，还是会感受生活中的美好活得有情趣，抑或是独立的思维，良好的习惯？这本书给我印象较深的其一是培养阅读习惯，美国学校家长想尽各种办法不遗余力地促成阅读习惯的养成真是让国人深思，越来越多的中国孩子变成一部学习机器，原因是他们从小就从未养成阅读思考的习惯，他们的内心是一片贫乏的土地，没有想象和积累的沃土，何谈创造力？该如何促成阅读习惯的养成，书中的美国学校和家长已经给了我们答案。第二便是对孩子社交能力的培养，各式各样的频繁的社交活动和社会实践活动，让孩子变得爱表达更自信，中国人崇尚含蓄，对外放型人格我们称之为 “人来疯”，其实越步入社会我们越发现，外向型人格更容易在群体中被选拔出来，也更容易出类拔萃，因为在人群中勇于表达自己的想法，不仅是自信，更是一种综合演讲、学识、思维能力等多方面的一种情商力。
在这本书中作者还为我们提供了8套思维导图，6项思考帽，社会实践项目等等实用性内容，我们并非一定要按图索骥，照搬方法，可是我们可以略试一二，循序渐进，在摸索中我们将发现适合自己孩子所需的东西，也将真正体会到“播种一个行为，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一个未来”。我们也将随书拨开孩子成长的迷雾，帮助孩子遇见更好的自己。
《聪明的妈妈教方法》读后感(六)：授人以鱼，不如授之以渔
文 | 海蓝蒲雨
古人云：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”优质的学习能力是一个孩子终身受用的能力，从小进行培养，帮助孩子们建立起良好的习惯，有助于孩子们一生的发展。
众所周知，中美的教育观念相差甚大，美国是侧重于孩子的学习能力和思维逻辑的培养，而中国是面对孩子的素质教育，侧重点在于提高每一位学生的学习成绩。当看了逃逃妈妈杨瑜君总结出诸多优良的学习方法后，大呼过瘾，其中很多的方法爸爸妈妈可以引用进来，教授孩子勇于尝试。
我们认为，一个人的习惯是可以被塑造的，如果一个人连续30天一直持续一个动作或者是习惯，那么他保持这个习惯的可能性就比其他人大得多。不管是学习方法、逻辑思维能力还是阅读能力，美国人侧重的不是结果，而是实现这个习惯或者方法的过程。
不管是在开学还是在职场里，最常做的就是计划。它是梳理开年我们需要做什么的一个提醒方法。美国的孩子第一件事就是做计划，孩子太小，不会做非常详细而远大的计划，往往连小事情都会记录进去，但是它着重于培养孩子对于计划的意识和领悟。一旦这样的习惯养成，就会顺延到他的整个人生中去。
美国是一个非常重视阅读的国家，而且还是从小进行培养。无论走到哪里，都能够感受到非常浓厚的阅读氛围，在各个地方都有方便借还书籍的图书馆。在孩子的课堂中，有专门的阅读课来引领孩子如何进行阅读，深入了解阅读的方法，形成自我的一套阅读方法和体系。
逃逃妈妈杨瑜君很重视逃逃的阅读，总结出了非常多实用而且可以复用的方法，比如选择合适的英文绘本、利用亲子阅读卡让孩子学会深度思考。不管方法有多好，最主要是小主人孩子一定要提起兴趣，享受整个阅读的过程。亦如逃逃一样，在过程中是慢慢转变的，从对阅读不感兴趣，逃逃妈妈用了一个巧妙的办法 “单数阅读法”（逃逃读单数书籍，妈妈读双数书籍，要知道下面一个故事，需要双方进行交流互动）引起了逃逃的兴趣，迅速爱上了阅读。同时，作为家长不要想当然地用自己对书籍的口味来 “强迫”孩子，他们有着自己的兴趣爱好，在小的时候需要小小地 “放任”一下，让孩子自己选择喜欢的书籍，口味广泛并不是什么坏事，真正坏事的是我们太过于局限他们的“眼界”。
美国的教育是非常注重逻辑思维的训练和培养的。当我们以为成年人才会用的一些逻辑思维方法，比如SMART方法、PBL 项目学习法、“神秘口袋”等。孩子们在越学越乐的过程中建立了思维逻辑的方法，也学习到了一个人从构思、计划、实施到最后呈现的整个经历。在这方面的培养，中国妈妈们相比之下还是缺乏的。
除了学习之外，美国家长们还注重孩子们的体育运动，其背后就是他们健康茁壮成长的体魄。运动已经融入到了他们的血液中，成为他们生活的一部分，就跟呼吸一样自然。当外国的孩子们在大自然中自由畅游的时候，我们的孩子们还在各种兴趣班上拼命苦读。或许每个家长对于孩子的要求不一样，但是对于有一个健康的身体的出发点还是一致的。拼命之外，让孩子多运动多接触大自然自然是好的。
现在社会压力大，孩子们身上的担子并不轻松，而作为父母的平衡点在重压之下很容易偏颇。如果放任孩子玩耍，则荒废了时间和学业，跟不上其他孩子的学习进度，会让孩子没有自信心。如果不断增加学习的负担或者报各种兴趣班，会让孩子难以承受学习之重，感受不到学习的乐趣。而父母要做的就是不断去平衡孩子学习和玩耍之间的平衡，教授孩子高效的学习方法，建立良好的学习能力和习惯，让他们在快乐中学习，在玩耍中开怀。
《聪明的妈妈教方法》读后感(七)：聪明，也是一种方法
作者杨瑜君，计算机科学硕士，儿童教育达人，微信公众号“东西儿童教育”创始人，坐标美国达拉斯。一位在家庭教育领域致力于将美国思维模型与东方传统文化融合的华人妈妈。她将在美国上小学的7岁儿子逃逃变为“合伙人”，通过原创教育类系列文章和“逃逃说英语”系列节目，分享关于英语学习、家庭教育、美国学校教育相关的理念、思考和总结，收到众多中国家长的喜爱，当然我自己也是发自内心的佩服她。在这本书中表现了东西教育的大不同。东方的教育，更侧重系统地传授基础知识，缜密地训练应对各种问题的解答能力；西方的教育，比如美国，不在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，而是设法把孩子的目光引向知识海洋，告诉孩子怎样思考问题以及面对陌生领域如何寻找答案的方法，并在这个过程中极力肯定孩子们的一切努力，去保护和激励他们做各种尝试。
这位聪明的妈妈致力于研究家庭教育领域，并向广大的中国家长介绍美国教育的思维模型。在书中看到她介绍的教育方法，我觉得很有趣，又很陌生。因为我们不太习惯西方的教育思维，现在孩子还很小，我将向这位聪明妈妈取经，其中最先吸引的我就是书中一开始写到的关于做计划一事。
美国孩子（5-12岁）新学期做的第一件事：做计划。美国小学很重视孩子做计划，他们把原本运用于企业的目标管理方法搬进学校，细化目标，分为具体目标、可衡量目标、可行目标、有时限的目标等等。孩子们逐渐养成了每天都做计划的习惯，能够独立地安排自己的学习和生活，也为以后更好地自我管理做准备。这体现了美国的基础教育就开始培养孩子自我管理的好习惯。
期末典礼上，老师对学生大加赞赏，用心发现每个孩子的闪光点。每个小孩期末都可以捧着一张奖状回家，比如：最爱提问奖、跑得最快奖、写字最漂亮奖、数学课最开心奖等等。期末的成绩单直接寄给家长，由家长亲自开封并签字。成绩单上没有名次，没有分数。只有三个级别的评分：能独立运用技能、发展中技能、尚未评估。所有的奖励就是为了表扬孩子的不断努力与进步，这里面满满的都是爱。
学校开家长会，美国家长特别重视，他们会提前把假请好，然后来与老师一对一的沟通。沟通的内容还是围绕着如何培养孩子的好习惯，包括阅读和思维方面。老师强调家长要用心地听孩子读书，大声地朗读。思维方面则要求学生多角度思考。
书中表现了东西教育的大不同。东方的教育，更侧重系统地传授基础知识，缜密地训练应对各种问题的解答能力；西方的教育，比如美国，不在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，而是设法把孩子的目光引向知识海洋，告诉孩子怎样思考问题以及面对陌生领域如何寻找答案的方法，并在这个过程中极力肯定孩子们的一切努力，去保护和激励他们做各种尝试。 美国的基础教育就是让孩子放开去玩。孩子的天性喜欢玩游戏，玩游戏可以充实孩子的生活，但是怎么做才能不要让孩子沉溺其中呢。其实父母可以参加进去，一起玩。同时可以鼓励孩子动手设计和制作游戏，充分发挥游戏的积极作用。让孩子在玩中学，学中玩。也没有太多正规的作业，他们在教室里养蝌蚪，用孵化器孵小鸡，从而知道了小动物的生命周期，更重要的是老师让他们画生命周期图，并鼓励他们把生命周期图讲给同学甚至家长听。这样就会让孩子喜欢上学，享受这里的一切。
聪明的妈妈要教出聪明的孩子，没有方法肯定是不行的，这本可做工具书指引我们教育的方向。现在我自己的孩子还很小，但是我觉得按照这位聪明妈妈的教育方法，孩子也会在不久的将来，健康成长起来，让她喜欢学校，享受学习的过程，做一个凡事有计划不盲目的好孩子。我觉得方法是对的，也要因材施教，不能按部就班。希望大家都能用适合自己孩子的方法去教育自己的孩子。期待作者的新作品！
《聪明的妈妈教方法》读后感(八)：中式家庭教育下也可以使用的培养方法
“居美华人妈妈，用心记录儿子在美国小学的学习、生活点滴，从引导者的视角去观察和思考中美教育的不同和大同，分享源自斯坦福成长型思维、哈佛可视化思维等研究成果的美国小学教育模型。”
以上是《聪明的妈妈教方法》这本书扉页上对作者的介绍，对于这位华人妈妈在本书读罢后，还可以知道她是一位计算机工程师、知名教育IP“逃妈”、与儿子一起创建了知名微信公众号“东西儿童教育”，最重要的她是一位华人男孩儿——逃逃的妈妈。
所有的教育类书籍能够成功，或者能够获得读者的共鸣最主要的原因正是同理心，简单来说，正如本书一样，作者是一位母亲，是一位带着儿子漂洋过海的母亲，是一位受到东西方教育文化冲击的母亲，正是这样的母亲，方能保证本书是一本具有可读性和可操作性的家庭教育读物。
就现在的东西方家庭教育类书籍来看，很多是一味的赞扬西式教育的优点，讲述自己的孩子在西方教育之下是如何的与众不同，如何的优秀，而否定中国式家庭教育的一切，认为中国式家庭教育是应试教育的产物，是桎梏中国儿童的天性和创造力的。
而本书不同，本书是一本过程总结型的方法书，作者的儿子首先是在国内上的幼儿园，在学前班的阶段远渡重洋，重新接受西式的教育，作者在此过程中修正和完善自己的家庭教育方法。
首先，作者夫妻双方都是中式家庭教育中培养成才的，其次，逃逃也受到过中式教育，并且很好的融合了中西式教育，所以，说本书是东西儿童教育的杂糅不为过。
本书是一本过程总结的方法书，一切的总结是基于学龄期儿童最应该学习的是什么而来的。
“关键的学龄期教孩子比知识更重要的东西是思维力、学习力、国际竞争力。”
这是本书的中心思想和基础，站在这样的基础之上，作者从6个方面进行了具体方法的叙述，以及国内妈妈对于西方教育与家庭教育如何结合的一些答疑。本书最值得一看的，并不是西方的学校如何进行教育，而是在西方教育引领下的家庭教育对我们的启发。
在我看来，书中对于阅读的重要性和西方学校如何帮助妈妈让孩子爱上阅读，让孩子具有思维力、学习力、沟通的能力和如何成为世界公民才是本书的精华所在。
本书特别的地方还在于每一小节都有一个叫做【逃逃说英语】的环节，是由作者的儿子主持的，在微信公众号可以收听到的，英语口语小教学，不一定要关注这个公众号，但是，作者以此证明了，逃逃和自己在东西教育的冲击下作出的努力和获得的进步。
本书中有很多指导、与学龄期孩子一起学习的方法，在此就不一一说明了，作为一个妈妈，我会去使用，会去尝试，会去改变我的家庭教育方式，这就是本书的作用。