打破常规，自由飞翔 ——三年级美术纸碟子课

　　在美术课堂上，小学生一开始的画画基本上是通过模仿来完成的，但是不代表老师不能给孩子们传达一些创新的想法，来引导孩子们去发挥自己的想象力，创造属于他们独一无二的作品。

　　在课堂展示中，有一棵蓝色的树。孩子们觉得很神奇，为什么会有蓝色的树。其实蓝色的树是否真实存在是大多数人都不知道的，但是它却可以出现在我们的脑海里、心里，可以出现在每一个人的想象中。我们可以通过对蓝色树的解释，来让孩子们明白，树不单单是绿色、黄色、红色，在画画中我们给物品上色，上的是物品的原色，上的也可以是自己喜欢的颜色。小学的美术老师，必须去努力让孩子们明白事物不只是有表象，有时候需要打破孩子们的惯性思维，让他们去成长。

　　我在带领孩子们画了一只天鹅后，让他们再画一些东西去丰富碟子。我看到了很多有趣的现象。大多数小朋友想到的是太阳、云，却没有孩子想到天鹅可以是晚上在池塘里游泳，更没有想到画月亮和星星，所以在这种情况下就需要老师来让孩子们拓宽自己的见识。除此之外，课堂上我展示了自己一副画在碟子上的作品，碟子的边缘有画直线，来让整幅画更加的美观，而所有小朋友丰富、美化自己的作品是通过画实物来完成，那么也可以向孩子们解释，“还可以这样做”。 (友情文章 www.wenzhangba.com)

　　一件事情很难，但是请不要放弃去完成它。就像在画天鹅的头时，几乎所有的孩子都说难，画的很丑。但是不能因为孩子们说难，就更改画的物品，因为天鹅对于小朋友来说是有难度，但是是可以完成的。所以，要让孩子们知道，天鹅真的很难画（在他们眼里的事实），但是要坚持画完整只天鹅才能去说自己画的不像，不画出来，就不能断然说自己画的不像，说不定画着画着就像了。老师还可以在教学的过程中故意画的不像，然后在孩子们的眼中一步步的更改，这样就能让孩子们有更深的体会。而且即使孩子们画的不像，甚至很丑，也要告诉他们“不应该全部擦去，好不容易画好一部分的天鹅，我们可以一点点的改，慢慢就会像了”。这样来引导孩子们去学习，会让孩子们学会不惧怕困难，沉得住心。如果任由孩子动不动全部擦去之前所画的，那就容易打击孩子的自信心，甚至让孩子们产生厌学的情绪。

　　在看孩子们作品的过程中，我们会发现上颜色的方法有很多的不同，有些孩子会喜欢“线条式”，有些孩子喜欢“回旋式”，有些是“随意”的，每个孩子都有各自的特点，老师不应该去过多的给孩子们定下条条框框。

　　让孩子们自由的成长，让孩子们的想象不断丰富，未来的潜力是无穷的。