岁末念暖
当日历仅剩下最后一页；当微信圈铺天盖地转发跨年祝福；当惊觉今天是又一年的分水岭，我强行把自己安放在电脑前梳理一年来的得失成败。
有人把坚持分成三个境界：第一种是比较顽强的毅力下支撑的坚持；第二种外在刺激和诱惑驱动下的坚持；第三种是与生俱来或是发自内心的喜欢。对于不优秀又没太多爱好的自己，唯一值得欣慰的是一直行走在“读写结合，双轨并行”的康庄大道上。或许我算得上第三种坚持吧。忙里偷闲的读点书，无论是专业的还是人文的，只要读进去，世间所有的纷扰都抛却脑后，我称它为“静心剂”。一年来读过的书中给我触动最大的是琳妹送我的两本王君著的《发现作文》。这两本书让自诩会指导学生作文的我发现了自己的渺小和狭隘。在细读的过程中我写了5000多字的读书笔记。给我印象最深的是王君老师说：“作文课天然有四种类型：一是教技巧。二是教积累。三是教情怀。四是叫价值。第一种最好教，教了马上可以用，可以应对考试。第四种最难教，作文的价值观，本质上是生命的价值观。”这段话，对于取得点滴成绩就想沾沾自喜的自己不亚于当头棒喝。我何尝不是停留在教技巧方面呢？尽管引导学生养成勤于观察、学会体验、长于表达……但这些仅仅是浅尝辄止，没有深入到实质层面。
因为对作文教学是发自内心的喜欢，所以一直没有停止对这方面的探索。尤其是下半年给自己定的目标是一个月最少写10篇随笔，翻阅一加一教育社区的博文，基本上实现了了自己的小目标。王君老师说：“一个不热爱写作的老师，不论她在语文教学中如何的尽职，也不论她的学生在她的教育下取得多么骄人的成绩，他都不能称为一个真正的语文教师。”“爱写作才能教写作，痴迷写作才能会教写作。”每当我想懈怠的时候，回味王君老师的话，我就会产生无穷的动力。师生共写让我们的教育生活更加美好，让学生的写作水平有了明显的提高。一学期下来，孩子们大都写了近60篇日记，2万多字的自由表达让我看到了孩子丰富的内心世界。分享他们成长的快乐烦忧。当十几个孩子的日记被“诺爸发作文”、“快乐成长心灵之窗”转发并得到数额或大或小的稿费，他们的写作热情越发高涨。“坚持只有一个理由，放弃可以有无数个借口。”我想我们一定会在读写这条路上坚定地走下去。
陪伴这帮孩子走过了一年半的历程。见证了他们的成长，不仅仅是知识的丰富，重要的是各项能力的提高。一堂写作指导课，得到校长、老师们一致的夸赞。因为这堂课上孩子们的表现就是平时积累的结果和验证。孩子是家庭的希望。孩子身上往往折射出父母的影子。孩子们之所以能提高和进步，大多因为得益于家校共同配合。庆幸自己遇到了高素养的家长们。当孩子闹了矛盾，动了拳脚，两家家长不等我解决，就私下沟通好了；其中一个孩子不小心弄坏了另一个的眼镜，这家长默默地自己换了，没有分摊，没有怨言……看似一些微不足道的小事，其实给我的工作减少了很多阻力。让我有了更充沛的精力进行教学和管理。
更让我感动的是这次元旦茶话会，尽管学校每年给孩子们过“六一”、“元旦”都要举办茶话会，买足够的糖果供他们品尝，开心快乐共度佳节。然而刘鑫泽、张洁、宫政、张紫涵、崔谡祺的家长都分别买来了香蕉、瓜子、糖果……琳琅满目的美食让孩子们大饱口福的同时感受到长辈的浓情厚爱。尤其是有大爱之心的刘鑫泽妈妈不仅给六二班同学买了大包美食，同时还把同样的爱心献给六一班全体同学。感动之余，把这些默默支持我工作，可亲可爱的家长们的付出悉数记在心底，化作今后更加努力工作的动力，让孩子们成长得更快更好。
“人生的真理，只是藏在平淡无味中。”真正的生活没有多少惊天动地，大多是平平淡淡。在平淡中寻求幸福是智者的表现。一年来，感谢帮助过我的领导、同事们；是他们让我感受到集体的温暖，兄弟姐妹般的真诚；感谢我的家人，尤其是我年过六旬的老娘，只要她身体健康就是给我最大的福利。感谢爱人在生活上对我精心地照顾；我的女儿好学上进让我不再忧心如焚。感谢生命中所有美好的相遇，网络中那些熟悉或是陌生的朋友，一直默默地关注和鼓励。“平平淡淡才是真”。我的小确幸就是来自平凡生活中的点点滴滴。无论花开花落，经冬复夏，我一样去珍惜……