支教之火，足以燎原

　　广东青年网湛江07月13号电（通讯员 曹文恩）7月13号早晨，天空才刚破晓，周围环境尚处于沉睡状态，一切都显得十分宁静，只有藏在树上的昆虫偶而鸣叫几声。揉揉惺忪的双眼，后勤组的同学已经起来准备早餐了。伴着后勤组的饭菜香，其他同学也开始陆陆续续的起来开展工作。

　　随着天空放晴，孩子们已经骑着自行车陆续到校了。孩子们的欢声笑语一下子充满了整个校园，顿时赶走了一室静谧。早上八点，在结束了一个简短的开班仪式后，支教组的同学开始安排上课事宜。这次三下乡花火实践队支教组主要负责教学三个年级，它们分别是小学三年级，小学四年级和小学五年级。虽然三个年级的第一节课都是班会课，但是不同年级的学生却有着不一样的特色。三年级的学生比较活泼，比较容易和老师们打成一片；四年级的学生略显害羞，和老师们的交流较少；五年级的学生比较乖巧，能快速的进入到学习模式。

　　早上八点二十分，开班仪式结束，各班主任分别开始了支教组的第一堂班会课。首先进入到三年级的课堂。在三年级的班主任和支教老师分别自我介绍后，学生们都陆续上讲台介绍自己，更有多才多艺的学生现场展示才艺，背诵课文，唱地方民谣••••••随着气氛逐渐高涨，班主任便借此让学生填好通讯录和签订安全协议书，一切都完成的十分顺利， 教室氛围也变得更和谐了，孩子们的笑声充满了整个课室。在班主任给学生讲数学游戏时，我开始步入了四年级课堂。 www.WENZHANGba.com

　　与三年级的热闹不同，四年级的课室显得十分安静，学生趴在桌子上发呆或是拿着粉笔涂鸦，显得极其无聊。而四年级的班主任却站在一旁，表情分外无奈。我了解了一下情况，原来在自我介绍后，班主任尝试和学生交流，但一直没能得到学生的回应，以至于四年级的支教老师怀疑学生听不懂普通话。后来，在花火实践队的懂得地方方言的队员与四年级学生沟通后，才了解到学生只是十分害羞，才没有回应老师们的问题。最后，花火实践队的队员们针对这一情况，一致决定先让四年级学生班长带领其他学生一起玩各种小游戏，然后再慢慢融入班级。很明显，这种方式效果显著，因为在我去往五年级的课堂路上，总有笑声从背后传来。

　　早上九点整，我抵达了五年级的课室。课室学习氛围良好，支教老师已经在教学了，学生都安静的在下面听课，偶尔支教老师提问题，学生都能踊跃回答，虽然答案千奇百怪，但课堂氛围却越加和谐。

　　这是花火实践队的第一堂课，虽然有遇到过挫折，但队员们都能够迎难而上。支教之火虽小，但足以燎原。不惧困难，花开似火，热情如焰，这就是花火实践队的三下乡精神，也是他们的人生态度！