书信·致一个沉默者

　　XXX：

　　你好。

　　我不知道你会不会看到这封信，但是我希望你能够看到它，所以我写下它。

　　也许，你看到这封信的时候，有一点意外；说实话，我也是有一些意外的；它本来不是我计划中的事情；这就是我们的生活，总有些事情是我们计划之外的，很难什么事情都如我们所料。

　　面对你的沉默，我也曾像多数人做的那样想过，比如，我可以不给你写这封信，不了了之，就当做什么也没发生。

　　可是，这是我要的吗？这是你要的吗？我们的初衷是什么？不忘初心是多么可贵，我们很多人常常轻易就把初心忘了。我所说的“坚持做正确的事情”，难道也只是一句口号？

　　我不赞成用沉默的方式处理问题，觉得这是一种非常消极的做法；尽管很多人认为有时候沉默是一种聪明的做法。这样的沉默让你们得到了什么？让我得到了什么？就这样含糊不清地作罢不是我的做事风格，因为事情没有办完；事后跟踪，使事情有结果，才算一个完整的过程。

　　因此，我的认知让我什么也不计较，写下这封信。

　　别的我不再说了，只是就我看到的你儿子存在的学习上的问题简单说说。我看到他学习上的问题有三个。

　　第一个，关于朗读。那天是在谈背诵的时候提到了这个问题，但它远不仅仅是背诵，所以我觉得有必要再说一下。好像缺乏朗读是现在普遍存在的问题，但是因为普遍，很多人很容易把它视为一种常态，而不是问题。

　　以前的学生被叫做读书人是很有道理的，如果一个读书人连书都不读，又算什么读书人？

　　那天说过了，朗读不仅有那些好处，还可以培养“语感”；语感是一个复杂的问题，如果没有阅读是很难体会的。现在，虽然我脑干出血后口齿不清，看上去没有朗读了；但实际上，写好文章后我都要反复阅读修改；表面上，我没有朗读；但是我脑海里响着朗读的声音。(人生励志文章 www.wenzhangba.com)

　　只有通过反复朗读才会对文章有更深刻的体会。

　　还有就是，朗读不仅仅限于语文和英语，理化、生物有时候有很多材料也适合朗读。

　　第二个，关于顺序。看上去，这似乎是无关紧要的问题，其实不然。很多事项之间，似乎只是并列关系，但是也存在先后的问题。重视顺序，就能够看到事物内在的逻辑关系，建立起知识体系；看不到顺序，就搞不清事物之间的逻辑关系，就不可能建立起自己的知识体系。如果一个学生不能形成自己的知识体系，他学习的东西就是零散的。这就好比一堆零散的珍珠，如果只是用双手抓，所得是非常有限的；如果能够用线把它们穿起来，用两个手指就可以轻轻松松把它们提起来。

　　第三个，关于错题。这不只是我自己的认知，我看到过很多优秀的学生，在总结他们自己的学习经验时，都把这一点当做他们重要的学习经验谈论；想必已过不惑之年的你在工作中对此也深有感触。

　　我的认知是：一个工作上没有错误的工人，工作是优秀的；一个学习上没有错误的学生，成绩是优异的。

　　所以，我认为，一个根本不重视学生错误的老师不是真正的好老师。掌握一道错题，胜做新题几十。假如有一百道题，一个学生只做八十道题，纠正错题，并全部掌握，效果远远胜于忙忙活活做一百道题，而从不改错。

　　另外，我再强调一点，我没有理由贬损任何人，我只是不赞同某些老师的某些教学方法；对事不对人是我一贯的做事原则。

　　好了，我做了自己应该做的，问心无愧了；结果如何？让上天安排吧。

　　希望你们也能客观对待，你们可以不欣赏我，但是，请认真考虑我对学习的见解。

　　XXX

　　2017/8/16