有关老师的鼓励的作文
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？有关老师的鼓励的作文，欢迎阅读与收藏。
篇一：有关老师的鼓励的作文
今年的六一儿童节，我们班准备了特别的节目，叫做“环保时装秀”。班主任曹老师要我们每个人做一件衣服，材料必须是可回收的废弃物品。这下可把我搞得焦头烂额，开始我做了一件报纸背心，但一穿就烂。突然，妈妈穿的围裙让我豁(huō)然开朗，马上动手做了“面包房套装”，就是一个围裙加一顶帽子，还有一个蛋糕，上面还插着蜡烛。穿上它们，真像一个专业的面包师。
第二天，我高兴地把我的杰作带到学校，同学们一看都哈哈大笑，说什么面包师，明明是卖菜的。我羞红了脸，心想这下不能参加班里的表演了，否则会给班级丢脸的。曹老师知道了这个小插曲，在班里对我说：“他们笑你，不是嘲笑，而是友善的笑，因为你做的有新意，但需要再改进一下。它一定会成为节目的亮点的。”老师的这些话又让我找回了自信。我回到家，用卡纸和贴纸重新做了一个更漂亮更可爱的围裙。
儿童节那天，我们的节目取得圆满成功，我的作品更是引得大家捧腹大笑，我开心极了。
如果不是老师的鼓励和支持，也许我就会毁了那件新奇的作品。老师，您的鼓励就像我人生路上的一盏指路灯，给我方向，给我自信。
篇二：有关老师的鼓励的作文
其实我们现在的成功永远离不开老师的鼓励不是吗??没有老师的鼓励你会放弃。没有老师的鼓励你没有现在的成功。
前几天，我们班选组长，到了我们这组。老实说：“就你了，怎么样?”
噢!!!天啊!!我一想是我，还不如***呢!!嘿嘿!!然后我就说：“我学习不好，不适合当组长。”本老以为这样老师就不会选我了呢!没想到。。。。唉。。。。
老师说：“学习越不好越得当，必须把它学好了。行了，不浪费时间了，就你了。”
唉。。。。。我怎那么倒霉啊!!
过了几天以后吧!感觉学的还行。数学题连着三次都对了，特高兴。
可是。。。。到了下午，自习的时候，我因为玩尺子，被老师发现了，又郁闷上了。我咋就那么倒霉呢???
唉。。。。老师缓慢的走了过来，说：“明天检测，你要是错一道题，就抽一棍子!!错十道就抽十棍子!”天啊!!完了完了啊!唉。。。。。
9月26日，今天检测。我在做时，就仔细的做。做完就检查，最起码我检查了十遍!可是。。。判完以后吧!!呵呵。。。我就对三道题。天啊!老师肯定会打我的!怎办啊??
可是呢???嘿嘿。。。老师记性不好，把这事给忘啦!!哈哈!!我特高兴。
我感觉老师在说你或者说要打你的时候吧!也是一种鼓励的行为，不是吗??
他会那样说，是因为希望你能全对罢了。如果你没有能力全对他也就不会那样说了。再说如果他真的想打你的话早就打了，还用等到现在吗??不管怎样，老师这个职业始终是最累的，还落不着好。是不??
不管老师对你怎样，他们始终是为你好。而且如果没有他们你们现在能拥有这么多的知识吗??所以听老师话吧!!让他们多省省心。
篇三：有关老师的鼓励的作文
感谢师恩作文400字篇一_老师的鼓励
老师的鼓励，它像一阵春风，带走冬天的死气沉沉，换来万物的复苏，老师的鼓励，它像夏天里解渴的一杯水，滋润心田，老师的鼓励，它像梦想的碉楼，树立在心中。
我们的人生道路上，离不开老师的鼓励：我们堕落时，需要老师的鼓励，失去信心时，需要鼓励，当失败时，那一声老师的鼓励，多么亲切，多么的有力量！
记得就是那天的男子1500决赛，看着一个个强大的对手，不禁头冒冷汗，四肢发抖，但老师们的加油声，有重新赋予了我力量。第一圈，我第二，第二圈第三，第三圈第四，到最后一圈了，我的速度却越来越慢，但老师的加油声从没减小过分贝，我仿佛被打通任督二脉，发狂似的冲向终点，但还是没有追上第一个，成了第二。但老师们并没有责骂我，而是对我竖起大拇指迎接我的归来，让我准备明天的比赛。
有时候，一声小小的“加油”，会使你充满力量，但老师的一声“加油”必定让你成功，我虽然不知到为什么，但我感受到了！
感谢师恩作文400字篇二_老师的鼓励
老师的微笑会让我感到高兴，老师的夸奖会让我有点骄傲，但老师的鼓励最让我念念不忘。
记得刚入学时，走进教室我非常害怕。心中那块悬起的石头总是没有落地，看看周围同学又都是素不相识的。
第一节上课铃声响了，我们的老师走进教室，面带笑容地介绍自己，并且还问大家谁也愿意上来做自我介绍。我非常想上去，但我很内向，对自己没有信心并且又很害怕。老师似乎看透了我的心思，对我和蔼可亲地鼓励到：“上来吧！勇敢点！”但我依然不敢上去。心中在想：我到底是去还是不去呢？接着老师又鼓励道：“说不流利也没事的，大家都不会笑话你的。”可我还是迈不开脚，不能勇敢地走上讲台。这时老师走到了我身边，弯着腰、弓着背，笑眯眯的、温柔的对我说：“上来吧，自信点，你上去了，大家都会夸你勇敢地，老师也会非常喜欢你的。”在老师的再三鼓励下，我终于鼓起勇气走上了讲台，吞吞吐吐地开始介绍起自己。我讲得不是很好，但这个并不重要，重要的是，老师一次又一次的鼓励让我对今后的学习都充满了自信。老师！谢谢您！
篇四：有关老师的鼓励的作文
老师的鼓励
在平淡无奇的五年级学习史中，宗老师突然就不明不白地跟我们说一个星期不上课，这让我们有些好奇又有些兴奋，真不知道这个平时没事儿总爱玩点儿小神秘的老总这次又不知会搞出什么惊天动地的事情，所有人都不知道她葫芦里卖的什么药只能耐心地熬过一周。
一周后……
宗老师略带憔悴地出现在我们面前，看来她不只已经奋战过多少个夜晚，但脸上依旧挂着喜滋滋地笑容，看来是有什么好事要宣布了，果不其然，宗老师郑重其事地宣布我们马上要上公开课比赛啦，全程录像，消息一宣布，我们所有人都沸腾了，各个摩拳擦掌、跃跃欲试，然后，宗老师忽然又脸色阴沉地向我们宣布一个坏消息：“因座位有限，只能带30个人！”刚刚我还充满斗志，现在一下子垂头丧气、无精打采，我的成绩并不出众，上课举手发言的次数屈指可数，要说选我，那是怎么都不可能的事。没几天，第一批去了，当然，没我，但宗老师又从嘴里蹦出个好消息：“还有第二批！”这句话并没有给我多大影响，因为还是不可能选中我。
上课了，这堂课是说感受，宗老师让我们现在底下说说，我若无其事地拿起本子，软塌塌地读起来，毫无感情，不仔细听的还以为我在“唱”丧歌，这时，宗老师如鬼魂一样不知不觉来到我身后，我猛然觉得似乎有些不对劲，偷偷往旁边一瞄，妈呀！宗老师！她俯下身子，头凑在我旁边，一双探照灯似的眼睛扫视着我的作业！我吓得出了一身冷汗，继续颤颤巍巍地读着，宗老师此时嘴角扬起一个舒心的笑容，像发现了宝贝似的两眼放光，，手指频频点着本子，怀疑地问道：“这真是你写的？”我一脸无辜又有些茫然地点了点头，宗老师赞不绝口：“我可都写不出来呀！”语毕，她拍拍手示意我们停下和蔼地问：“有谁来说说！”我当机立断地举了手，要是在平时我总会犹豫再三，等宗老师喊我我才发言，而刚才宗老师的肯定是我信心的来源，宗老师笑眼眯眯地点了我，我举着本子激动地读完，宗老师那赞美的目光我至今难忘，当即说：“第二批带你！”
就是这么一句话，就是一句这么鼓励的话语，让我信心十二分！
篇五：有关老师的鼓励的作文
夏日炎炎，天上没有一丝云彩，太阳把大地烤得滚烫滚烫，令人窒息，连墙角的杂草也抵挡不住太阳的曝晒，叶子都卷成细条。同学们也因为午后的闷热，在课堂上，一个个表现得无精打采。
语文老师正在饱含激情，绘声绘色地朗读着课文，那声音凝聚着丰富的感情，那么富有感染力，仿佛把人带进了诗的境界。渐渐地，同学们被感染了，课堂的气氛活跃了起来，似乎不再受那炎热的侵扰，也无暇顾及窗外那烦人的知了的鸣叫，都专心致志地定神听老师讲课。
“这位同学，请你来回答这个问题。”老师笑眯眯地指着我说道。
“我？”因为还沉浸在老师刚才那动情的朗读中，一下子没有回过神来，我迷迷糊糊地站了起来，脑中一片空白。“老师要我回答什么问题呢？”豆大的汗珠从我头上一串串地滚落下来。
也许老师觉察到了我的窘迫，又问道：“没有思考好吗？我再问一次。”接着，老师又将问题重复了一遍。
哦，原来是很简单的一个问题，我刚要开口，可由于一着急，却不知道如何开头了，脸霎时烫得火热。
“不要紧张，慢慢来。”老师微笑着鼓励我。
稍作镇定后，我清了清嗓子，然后大胆地说出了自己的想法。
“不错，请坐下吧！”老师赞许地望着我，向我点点头。
我长吁了一口气，坐了下来。
“不要紧张，慢慢来。”，每次被老师点到回答问题时，这句话一直在我耳边回响，我仿佛看到老师那亲切和蔼的笑脸，在鼓励着我大胆地勇敢地说出自己的观点和见解，鞭策着我不断思考，不断努力，不断上进！
篇六：有关老师的鼓励的作文
老师的鼓励，它像一阵春风，带走冬天的死气沉沉，换来万物的复苏，老师的鼓励，它像夏天里解渴的一杯水，滋润心田，老师的鼓励，它像梦想的碉楼，树立在心中。
我们的人生道路上，离不开老师的鼓励：我们堕落时，需要老师的鼓励，失去信心时，需要鼓励，当失败时，那一声老师的鼓励，多么亲切，多么的有力量!
记得就是那天的男子1500决赛，看着一个个强大的对手，不禁头冒冷汗，四肢发抖，但老师们的加油声，有重新赋予了我力量。第一圈，我第二，第二圈第三，第三圈第四，到最后一圈了，我的速度却越来越慢，但老师的加油声从没减小过分贝，我仿佛被打通任督二脉，发狂似的冲向终点，但还是没有追上第一个，成了第二。但老师们并没有责骂我，而是对我竖起大拇指迎接我的归来，让我准备明天的比赛。
有时候，一声小小的“加油”，会使你充满力量，但老师的一声“加油”必定让你成功，我虽然不知到为什么，但我感受到了!
篇七：有关老师的鼓励的作文
小学写人作文200字篇一_老师的鼓励
今天，我被老师表扬了一番。怎么表扬的呢？老师让小朋友为我鼓掌，然后老师说，“我念小迪的博客给同学们听。”这时同学们还没写完5呢。
老师就开始读起我的博客文章，第一篇是中秋月圆。读了一篇同学们又给我鼓掌。
第二篇是拯救月亮姐姐，第三篇是争气的月亮姐姐。
读完了之后，老师还夸奖了我和康康：子迪和康康要继续努力，每天坚持写日记，到学期结束有大奖。
我和康康都很开心。我心里盘算着，以后怎么写好博客日记。
不但如此，我还要好好学习，天天向上，做个好孩子。
我好喜欢表扬哦！
小学写人作文200字篇二_老师的鼓励
今天，老师送给我一个漂亮的小卡片，卡片里有班主任沈老师的赠言：“你是全班字写得最漂亮的孩子，上课也很认真，学习也很棒，老师希望你能更大胆一点，其实你的拼音读得很好，老师希望你能大声读出来！多举手回答问题，告诉大家你是最棒的！”
收到卡片后，我很高兴也很感动。我不知道我为什么总是那么害怕，老师提问时我很想回答问题，但又有点害怕，所以总要等许多同学举手时我才敢举手，而且手总是举得低低，总是很想让老师叫我的又怕老师叫。我起来回答问题时还是有点紧张，心里总是咚咚地打鼓，虽然我都知道答案，但声音总是很低低的。我真希望自己坚强一点，大胆一点，努力做一个老师喜欢的好学生。
篇八：有关老师的鼓励的作文
一次四好少年的评比，让我记忆深刻。这对我是一次考验，一次难关，但是，我通过了它。
老师让大家自我推荐，自由选择，我看了一眼郑老师，我明白了。我鼓起勇气，举起了手，我自信地抬起了头。郑老师看见了，露出了欣慰的笑容。我心想：这一次我一定要努力加油，绝对不能让郑老师失望，绝对不能。
开始唱票了，我捏了一把汗，我们都把认为合适的人写在纸上，我也选了自己，因为我知道，如果自己都不相信自己，其他人也就不会再相信自己。
“陈闯、唐家唯、杨秀婷……”唱票声持续了好久，我不断听见同学嘴中报出了我的名字，别人的肯定对我来说很重要，既然他们那么相信我，我就一定会拿出自己的实力来，让他们知道，选择我是正确的。
结果出来了，我以38票成绩拿到了第一个果实，我很高兴，因为大家对我是那么信任。
第二轮是比邻居、朋友、家长和同学对我们评价。这个任务可不小啊!我花了两个晚上的时间，去“访问民情”，不过收获也不小，收到的都是好评。
经过长时间的努力，终于结束了这个任务，又开始了正常的学习生活。
一天，郑老师带来了好消息。“四好少年”评比出来了，郑老师兴奋地报着获奖人的名字，可是没有我。我的心情一下子坠落到了谷底，眼泪快要出来了。我回家后哭了一场，不过后来，我想明白了：郑老师是希望我迈开第一步，不能对自己失去信心。因为前方还有很多的困难等着我们。我要迎上前去打败它，没有什么过不了的关，睡一觉，明天又是美好的一天。
我一定会击败它们，冲向自己美好的未来。因为我的前方和未来是一片光明，让我们一起努力吧!加油!加油!加油!我们一定是最棒的!
篇九：有关老师的鼓励的作文
鼓励是春日的细雨，静静滋润我的心灵；鼓励是夏日的清风，吹散我心中的阴霾；鼓励是秋日的晴空，让我心舒展开阔；鼓励是冬日的暖阳，带给我心灵的慰藉……说到这儿，我想起老师给予我的鼓励。
那是在小学五年级时发生的事。窗外，阴冷的秋风刮着。在英语考试过后我居然打了等级C！这可是我自上学以来打的最低分啊！望着窗外的落叶，我的眼泪不由自主地流下来。
就在这时，英语老师轻轻走过来，问我为什么打这么低的分数。我不知所措，怎样说呢—我没有努力？我没有把握住考试的知识点？任何的解释，都是我没有好好学习的借口。所以我一直沉默着流泪，老师摸摸我的头，帮我拭干了泪水，展开试卷，帮我仔细地分析着。她的神情那样专注，她的语调那样和蔼。她美丽的背影印在窗上，我感到窗外秋的世界不再凄凉。
最后，她轻握了一下我的手：“没事的，下次你一定会得到好成绩！”这句话使我获得了很大的信心。走在回家的路上，踩着满地的落叶，我心中暗想：下次一定要取得好成绩，不让英语老师失望！
在那以后，老师每讲一个知识点，我便找这个类型题做，遇到不会的就去问英语老师，老师都会耐心地给我讲解，使我遇到的问题迎刃而解。老师每讲一个单词，我就非常认真地背下来；课文也一个词不落，每个单词的发音，都很准地背下来。在课堂上老师提出的每个问题，我都大胆举手，准确无误地回答。
飘雪的季节，终于考试了，当时，我一点都不紧张，很好地发挥着。经过不断的努力，在那次考试中，我果然取得了好成绩：等级A！接过试卷，我看到了老师笑盈盈的目光。我想起上次考试失败时老师给予我的鼓励：“你一定会争取得到好成绩！”老师您知道吗？正是您的鼓励，才给了我信心和力量。
望着窗外，雪静静地飘着，世界那么美好。我想，老师的鼓励不正是我心中最美的风景吗？
篇十：有关老师的鼓励的作文
我最珍爱的是作业本里面红色的线、圈和字，那是我的加油站，是给予我信心和力量的地方。因为它们的缘故，我才没有放弃。
有一次，我被数学公式和意义搞得头昏眼花的毫无头绪。烦燥的我气恼地把作业本丢在一边就出去了。不巧，这一幕被老师看见了，示意我坐在校园大树下的石凳子上。“你为什么这么烦躁啊?”老师站在我面前轻声细语。“数学太难了，里面好多等量关系式我都没弄清楚，太枯燥乏味了……”“那你在没看题目之前是不是就觉得题目很难，很枯燥乏味呀?”“好像是……”“何不试着换一种方式呢?在做题之前不要想着数学有多难多枯燥，而是要想着只是一道题目，我可以解决的。”
听着老师的话语，我觉得可以一试。回到教室，翻开被我丢在一边的数学作业本。果然，不带着偏见看题目，那个题目貌似也没那么难了。我又仔仔细细地把题目看了两遍，又对照着数学书本把题目中涉及到的知识点复习了一遍，再回过头看题目，原来是这么回事。哈哈，看来数学也没那么难嘛!解决了一道题，我忽然生出了一丝成就感，还有那么一股轻松感。
哼着歌，我拿起扫把开始打扫包干区，大概是顺利做完了数学题的缘故，看今天的地面居然也是格外地顺眼，也没有太多的垃圾，一下子就扫完了。
第二天，数学作业发下来了。急急地翻开，一个大大的勾，底下还有一行字：尽管你做题的反应速度没那么快，但只要你静下心来，比别人多花点时间，肯定能够解开难题的。看着娟秀的字迹，我更加坚定了要打败数学这个“拦路虎”的决心!
那句评语和老师对我说的话一直深深留在我的脑海里，刻在了我的心上，它会一直鼓励着我!