黑板上的记忆通用作文
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？黑板上的记忆通用作文，欢迎阅读与收藏。
篇一：黑板上的记忆通用作文
总有那抹绿色让空了又满，满了又空；总有那抹绿色充满了我们学生时代的记忆；总有那抹绿色默默的记载了我们的喜与悲。那抹绿色是属于黑板的，它承载了许多，是知识、是感动、是班会时的亮点、是……
一次暑假，偶有机会可以回到自己的母校，约好了小学同学，大家聚在校门口，等进入母校的校园。
进入了校园，一切都没有改变，还是那高高的旗杆旁边围满了花丛，花坛里依然种满了各种花，爬山虎仍旧攀爬在体育馆的围墙上，校训也同样高高的挂在校园里最显眼的地方。一切还是老样子……
慢慢的最后的才进入了自己六年级时的那个班级，大家都找到以前属于自己的位置，坐下来，似乎又找到了小学时的课堂，还有看到了那块墨绿色的——黑板。于是，不约而同地都走到了黑板前，回忆起了老师在黑板前讲课的样子：语文老师与完美、和谐的字体，数学老师与各种应用题，英语老师与排排工整的英文。
但忘不了的、烙在心里的还是黑板右上角小小方格里的那块倒计时的牌子，它倒数着我们离开这学校的时间，于是大家都希望时间可以倒流、可以过的更慢一些。在最后的一天里，是这个黑板让我们落泪，让我们不舍，每一个人都上前去写自己的毕业感言，大大小小的字写满了一黑板，写出的都是对这个学校的留恋与不舍。
如今细细的看着这块曾经写下了我们誓言的这块黑板，顶上似乎还留有浅浅的印记，大家都在讨论那时我们都在黑板写下了什么，于是拿起粉笔，在黑板上涂画着、书写着。一会儿，这块黑板仿佛又回到了那最后一天的样子，满满的承载着我们涂鸦的东西。
黑板上记载了许许多多，那有我们最最美好的东西——那是欢声便是笑语，是感动与落泪。
它、谱写了我们如繁花般的灿烂！
篇二：黑板上的记忆通用作文
“老伯，今天又写点什么呢?”这是我们小区进进出出的人，经常与一位老爷爷打招呼的话。
也许大家觉得这样的招呼有点怪怪的，其实，等你了解了这位老爷爷，你就不会奇怪了。原来，在我们小区的门卫那儿有一块黑板，这块黑板本来是小区门卫用来写公告用的。但不知那天起，小区里的老爷爷把这张黑板分成了两半，一半留给门卫做公告用，一半留给了自己。他每天把天气预报和一些名人名言写在上面。
老爷爷还不满足现成的名言抄在上面，有时，他自己也创作一些顺口溜之类的作品抄在上面，每当这个时候，他都会把自己的名字工工整整地写在上面，我想这时他一定很有成就感。
但是老爷爷的成就感远远不止这些。有时，老爷爷费时费力的把天气预报抄上去的时候。我就不止一次的听到有人对他说：“老伯，要不是你的天气预报，昨天我早就成落汤鸡了!”这是老爷爷就会爽朗的笑着说：“没淋着就好。”
正是因为小区里有一位乐于助人的老爷爷，小区里的笑声才永不断。
篇三：黑板上的记忆通用作文
我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。
“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角……
理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……
身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……
“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了ph试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。
“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。
这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。
黑板上的记忆，美好、坚定。
篇四：黑板上的记忆通用作文
想了想还是回实小去看看吧。一个人，漫步在寥寥无几的人的操场上，风轻轻地吹着，时钟已指向六点，这个时候他们应该放学了吧!
往同样的方向，同样的楼梯，同样的楼层走了上去，一样的直走，一样的拐角。这条路走了三年，心里还是那样暖暖的，没有一丝的厌烦。抬头看向那个熟悉的门牌——六年二班。
他们没有锁门!我轻轻地把门推了进去。课桌、黑板、讲台还是那个样，一点都没变。
走到我以前坐过的课桌，不知道它有没有被换过?现在的主人是谁?坐了下去。抬头便看到了黑板，起身走了过去。走到黑板的另一边的顶端，因为那里有着我恶作剧的印记：那时老师在改作业，队伍很长所以把涂改带和笔一起带了上来，因为等待的时间太漫长，便用涂改带在黑板上涂了一下，没想到，这一下涂下去，抠都抠不起来，指甲反倒发出了一阵阵起鸡皮疙瘩的声音。于是一个与我从小就很好的朋友，看着我一脸愁苦的样子，就在后面幸灾乐祸地笑着。我立刻向她发出求救信号，她当做没看到还在那边笑，笑的花枝乱颤，前俯后仰的。我假装生气的吼了她一句，即使她立刻停止了笑，但是过了一会儿，又开始笑，没义气。为了不让老师看到，装作什么事都没有发生过，若无其事的排着队。此后，老师还真的是没发现，于是那个印记还是继续保留着。
回想着，笑着，那个印记还在啊!它就足足证明了我在这个班呆过。
这个黑板记载着我们许多的欢声笑语。以前在食堂吃完中午饭，上来班级那是老师还没有来。我们就在黑板上涂涂画画的。以前在学校吃饭的才二十出头个吧，所以人不会很杂，记得我在黑板上面画了一个心电图，原本画得很正常最后画平了，而且在那边画了一个小人，旁边写上我前桌的名字然后指给他看，旁边的同学也笑翻了。而后我的前桌也不甘示弱，之后我们就开始用画画来“攻击”对方……
那些老师眼里的坏学生，我们眼中能带给我们欢笑的学生，在黑板上画了班上的某某人，然后编造一些令我们发笑的故事，并且画得很夸张。而且我们这几个学生，那叫一个团结啊，每一个人告诉那个某某人，即使是女生也一样。有时，也会把老师恶作剧一下……他们那些写字丑的男生都会在黑板上面“练”字，最后还不是被轰下了台。
上午的最后一节课，我们都没有擦黑板，所以有时候吃完饭，回班级时都会在黑板上看到令人发笑的句子。那些调皮的男生，在老师写的句子上，添字去字，便组成了另一个句子。有时忘记擦黑板，被值班的老师看到，那些男生就会在太阳下暴晒了……
之后，只要我与好友一起站在那个曾经被我涂过的黑板，都会看到我留下涂改带的痕迹，她就会朝我邪恶的笑了笑，每次看到她这个笑容，都很想扁她……
仿佛一切又回到了从前——在早读在午间，勤奋的学生在看书，前后桌再打闹，隔壁组的在讲话……我轻轻地抚摸着这个黑板，径直的摸了过去，那个印记还在!看着这个黑板，看着讲台，看着讲台与黑板之间的这个过道，看着这整个教室。每个角落都留下了我们全班人的欢乐，曾经站在讲台上威风的同学你是否现在也这样?曾经被我“诅咒”过的前桌是否还是有人这样跟你闹着玩?曾经那些老师眼中的坏学生，我们眼中带给我们欢乐的同学，你们是否还是这个样?这个教室曾带给我许许多多的欢乐，那时的我们很幸福，真的很幸福!
在这个黑板面前，我想起了许许多多的曾经，可是时光无法倒流。背起书包，轻轻地走了出来，慢慢的关上，为他们锁上门，从窗户口看着这个黑板，和后黑板，怎经被我们画得花枝招展。这个教室仿佛又充满了欢声笑语……走到楼梯口，回头看着这个走廊，嘴角淡淡的笑了……
篇五：黑板上的记忆通用作文
黑板母亲：
您好！
光阴似箭，岁月如梭，时间的转变已在您光滑的脸庞上留下了一条又一条的皱纹；一阵风吹过，您那粉笔灰的头发在飘荡……这也让我知道了您是多么的伟大！
您的孩子——粉笔，十分舍不得您。当老师用它在您的脸上写字时，它就哭呀哭呀，直到把自己哭没了，化为一堆粉末，只在您的脸上留下一些字体。
您任由老师、同学们在您的脸上涂画，把您干净的脸庞变得惨不忍睹，只等到值日生拿着黑板擦来帮您清洁。哦，我亲爱的黑板母亲。
我们在上课，您也在上课，我们在听，您也在听，您是老师最“老”的学生，您不喜欢举手发言，而是喜欢认真倾听。哦，我亲爱的黑板母亲。
我永远都不会忘记您，因为您是我小学里最亲近的事物呀，我亲爱的黑板母亲。
黑板上的记忆，不是那一个个数字与字母，也不是孩子们乱涂乱画留下的印迹，而是黑板母亲，您的伟大。您用崭新的面孔迎接新的一天，心甘情愿成为孩子老师们笔下的花猫脸。此外，您也是我们的“好妈妈”，看着一群小不点儿变成高个儿，就像毛毛虫变成蝴蝶这个华丽的蜕变……
此刻，我是多么想抱抱您呀，我亲爱的黑板母亲！您留在黑板上的记忆，深深地印在了我的脑海里……
祝您
天天开心！
您的孩子
2017年1月
篇六：黑板上的记忆通用作文
从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。
有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。”
我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。
现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。
篇七：黑板上的记忆通用作文
2017上海中考满分作文：黑板上的记忆（1）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——题记
古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……
初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？”
不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉……
下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！
考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！
2017上海中考满分作文：黑板上的记忆（2）
我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角……
理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。
9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……
身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。
结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……
“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。
答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。
“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。
这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。
黑板上的记忆，美好、坚定。
篇八：黑板上的记忆通用作文
往事如风，拂过树梢，黑板就是那枝上的嫩叶;往事如舟，漂过水面，黑板就是那游动的鱼儿;往事如歌，荡在空中，黑板就是那飞翔的小鸟。一面面黑板，承载着我成长的记忆。
{泡沫时光｝
幼儿园的小孩子，是可爱的，因为他们总会做出一些天真的“傻事”，是那么幼稚，却那么珍贵。记得我幼儿园时，我的梦想是当老师，我总觉得，那是很神气的。那时我家有块小黑板，也不记得来历了，但是我依稀记得的是，在当时，它可是我的宝贝呢。因为向往当老师，我总喜欢把兄弟姐妹们聚在一起，然后来一个“四人小课堂”，我就是老师。私人化课堂，我仅有的“教学工具”也就是那块黑板和几根粉笔头了。当时虽说我才上幼儿园，却有说不完的话，再加上我那几个“学生”的配合，我上课上得很是高兴，还时常板书“教育”。现在回想起来，当时我引以为傲的事情是多么幼稚的举动呐，但是，童年时光是一去不复返的，童年的欢乐是无法复制的，如海中的泡沫，破了即灭了。但那面黑板记录的星星点点，却在我的记忆中扎下了根，成为了我一生美好的回忆。那面黑板，见证着那段泡沫时光。
{花般成长｝
进入了小学后，我倒是没有经历那些当大姐大轰轰烈烈的传奇，我还是维持了一个普普通通小女生的样子，争取做老师心中的好学生，同学心中的好榜样。而在那时，最能表现自己的“舞台”就是早读了。因此，每天早上我都起得早早的，早早的去上学，为的就是保持一个良好的精神状态。每到早读，在班长的带领下，我都会读的很响亮，很认真，不敢有一丝怠慢，等着某一时刻的到来。直到我的名字被大大地写在黑板“表扬”一栏上，我的心愿达成了，脸上露出满意的微笑。二年级的我，一个多么天真的小孩子，天天的努力只为黑板上简简单单的“表扬”二字。就像一颗奋力生长的向日葵，坚持不懈仰望着“黑板的天空”，寻找着象征荣誉的太阳，为的只是开得更加灿烂。那种目的是如此单纯、干净。殊不知，在为了目标奋斗的同时，我在一点点进步。那面黑板，见证着我如花的成长。
篇九：黑板上的记忆通用作文
终于，我登上了知识竞赛的舞台。正是因为心怀梦想，我才能在这种舞台上展示自己。
想起我以前最失落的时候是因为一次考试考砸了，不过这也不能说别人，是因为我一直玩手机，快考试了还不知道学习，我当时失落极了。
我眼神快要睡下去了。双手有气无力地摆着。
走到门口，忽然见到我班黑板上贴着一堆便利贴，我径直走过去，定眼一看，见上面有字，我相信你只是一时的失误，不过我看你非常失望，没事，只要你努力，一定可以提高成绩的。XX给XX的话。转眼一看。其他的也是这样的，我看到这里，下定决心不能让同学们失望，我要好好学习，补充自已失去的知识。
之后我好好学习，用知识武装自己，我的每一次进步，都是为了明天的自己。
当我再次看到那块黑板，它是那么的美丽，可爱。我相信，这块黑板会帮助更多失落的人吧！
篇十：黑板上的记忆通用作文
站在黑板前，我落落大方地有理有据地分析着解题思路。尽管台下是一排排的评委，但我泰然自若。只有我知道，这一步离不开你们的帮助。
小时候，我很喜欢画画，经常一时兴起,就在白净的墙上留下一道道歪歪拐拐的线条。就这样过了很长时间，爸爸妈妈终于忍不住，就买了一块小黑板，上面还有我最喜欢的卡通人物，我欢喜得不得了。在黑板上开始我的涂鸦，每次画完，我就头也不回地离开，而第二次画时，黑板总会被擦得干干净净。现在回想起来，妈妈未免太宠爱我了，然而我当时却视为理所当然而不知感激。有一回，黑板没有擦干净，我竟为此与妈妈斗气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，妈妈是什么时间做这些额外的事情。
后来，我要上幼儿园了，那块黑板便是我的课堂。爸爸回来，他就会教我念拼音、识字。黑板上贴了许多识字用的卡片，爸爸随便抽一个来提问我,不会就要挨一下打。当时的我，最害怕这个了。不过日复一日的学习，让我在幼儿园时轻松了许多。现在想想,最深沉的爱不正是止于唇齿、掩于岁月吗?
谢谢你们,爸爸妈妈，让我度过了一个饱含知识趣味的童年时期。
上了小学,不知怎得，变得沉默寡言,羞赧矜持。每次上课，老师在黑板上生动地讲课,我在底下总是呆板地记着笔记从不回答问题。爸爸妈妈因此很是着急,总鼓励我勇敢些，也嘱托老师平时多提问我，可那些都无济于事。最后他们试着给我报了一个主持人培训班。起初我并不想去，可到了后来，那里变成了我的快乐源泉。那位女老师总能调起我的兴致，在她的手下，黑板就是一个奇幻世界，无奇不有。她在上面画海豚,告诉我们船与潜艇的来历;画汤圆，表达对亲人的思念之情;画李树，祝福我们前程万里。总之，我变得越来越成熟、大胆。
谢谢你，老师，改变了那个胆小的我。
上了初中，黑板便成了我们的老熟人。老师经常叫人上去讲题，大家总是积极地举手，偶尔抽中，我也是从容不迫。
那一块块黑板，见证了我的成长，从无知到启蒙，从沉默到开朗，从不安到从容。你们，改变了从前的我，成就了现在的我。黑板上的记忆，永远也不会忘。