以位置与价值为话题作文
提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的以位置与价值为话题作文。
篇一：以位置与价值为话题作文
人处于不同的位置，他们的创造价值也各有不同。作为一名学生，它所能创造的价值就是好好学习，将来为国家的建设添砖加瓦；作为一名子女，他们的价值可以是孝顺父母，继承中华民族孝顺的优良传统；作为医生，他的价值可以是救死扶伤拯救怒，努力拯救每一条生命；作为一名老师，他创造的价值可以是教书育人，立己树人，为国家培养新一代人才……其实每一个人并不是只处于一个单一的位置，在日常生活中，大多数人都是同时身处多个位置的。比如说，一个人可以是老师的，同时还可以是别人的子女，也可以是孩子的父母。当我们处于不同位置的时候，我们应该努力的做到在其位谋其事，发挥创造出自己最大的价值。
不同位置的企业，他们创造的价值也不一样。最简单的就是处于中小规模位置的的企业，他们交税的数额是比不上大企业的；处于公益事业企业位置，他们的价值是帮助有需要的人，为他们提供免费的物质帮助；处于以盈利为目的的企业位置，他们所认同创造的价值就是为了赚到更多的钱，实现利益最大化……虽然每个不同的企业都可以创造不同的价值，但是其创造价值的前提是完成自己的义务。在现实生活中，不少企业经常会做出漏税，不交税，或者是提供的产品并不符合质量标准等等，这些企业并不能完成在其位置上的义务，更不必说创造属于他们自己的价值，而且最后等待这些企业的是法律的制裁和倒闭的未来。企业处于不同的位置，应该认真执行在其位置上的权利和义务，这样才能做到创造更多的价值。
国家处于不同的位置，其所创造的价值也是不一样的。比如说，中国是中国人民的中国，它给我们带来了民主，带来了和谐的社会，带来了安定的生活方式，也提高了我们的生活水平和改善了我们的生活条件，真正做到了让人民当家做主，为人民服务，为人民谋福利。然而同时，中国也是世界上国际上的一员，它致力于维护世界和平，拉动世界经济发展，尊重世界其他国家。比如说，疫情爆发期间，为他国提供口罩等医疗物资，开发新一带一路，为经济发展注入新活力……所以说，中国是中华人民的中国，会保护人民，为人民谋福利；中国也是世界的一份子，也会做对世界有益的事情。
当然，无论我们身处何时，身处何地，我们都有一个最基本的位置，我们都是中国的一份子，作为一个中国人，爱国是我们最大的价值。
篇二：以位置与价值为话题作文
老榆树的根，吮吸自然的气息，演绎四季的精彩，见证村庄的历史——在正确的位置上，它实现了自身的价值。
展览室的根，享受红毯的荣耀，禁受人类的打磨，忍受人类的把玩——在错误的位置上，它在一把烈火中结束了一无是处的一生。
由此可见，位置决定价值。
位置决定价值。是鸟儿，就应该像雄鹰一般，在搏击长空中实现自身的价值，笼中的金丝雀，充其量只是人类的玩物。
亚马逊创始人贝佐斯，曾经是一名待遇丰厚的金融公司副总。倘若他安于现状，这个世界不过是多了名商业精英罢了。然而他发现了网络带来的巨大机遇，毅然辞职，去网络这一更为广阔的天空下追寻生命的精彩，于是便有了如今享誉全球的亚马逊网上书店，改变了千万人的生活。金融公司副总的身份固然令人艳羡，但再耀眼，也只是千万颗星星中的一颗。明智选择，在更适合自己的位置发光，贝佐斯便成为了让世界因他而不同的太阳，照亮了一代人的生活。
位置决定价值。是花儿们，就应感受自然的抚摸，“野芳发而幽香”，在田野实现自身的价值;温室中的花朵，恐怕只是人类生活的陪衬罢了。
翻开历史的书页，那些留下不朽名字的人们往往都很相似：选择更适合自己的位置，实现更高的价值。面对国人的麻木不仁与冷漠无情，鲁迅毅然弃医从文，以笔为武器。在作家的位置上，用强有力的呐喊打破寂寥的天空，用文字的光芒照亮黑暗的世界，终成不朽;面对国家国防力量的薄弱及日本侵略者的放肆的叫嚣，已在文史领域取得丰凡成就创造了自身的价值。迷失了自己的位置，纵有才高八斗的学识，也会陷入“英雄无用武之地”的困境;选对自己的位置，你便会收获“如虎添翼”“锦上添花”的效果，在适合自己的天地间实现事业的腾飞。
位置决定价值。选错位置，刘翔只会陷入更大的失败，奥黛丽·赫本只会拥有芭蕾舞演员的平凡，李冰冰只会收获幼儿园老师的平庸;选对位置，刘翔便会成就“中国飞人”的奇迹，赫本便能在荧屏上向世界传达她的美丽，李冰冰便能在红毯上赢得众人的瞩目。
是鸟儿，就选择辽阔的天空，飞出震撼人心的精彩;
是花儿，就选择宽广的土地，开出沁人心脾的芬芳。
“天生我材必有用”，让我们选好自身的位置，实现自己的价值，缔造生命的精彩，演绎生活的美丽。
篇三：以位置与价值为话题作文
长沙市芙蓉区大同小学 胡蓉
各位评委、老师：
上午好！今天我说课的内容是人教版三年级上册第一单元《位置与方向》的整理与复习。
说教材
《位置与方向》是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本理念。为了让学生加深对有关方向知识的巩固和应用，进一步感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识，我设计了本堂整理与复习课。
说教法学法
新课标中指出：数学课要让学生在自主学习和合作交流的过程中真正理解数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。我认为，整理与复习课应该在查漏补缺的基础上，通过学生的主动参与，让不同的学生在数学学习上得到不同的发展。教师的角色应该体现在课堂的组织者，引导者和合作者。为此，整堂复习课我都只做引导性的提问，让学生成学习的主人，自己发现问题和解决问题。
说教学程序
接下来我将从这三个部分向大家介绍我本堂课的设计思路： （课件显示）
一、课前调查，搜集问题，明确复习重点。
为了使学生意识到复习的重要性，找到自己在本单元学习中存在的问题，我首先提问：“同学们，你的方向感怎么样？”有的学生说很好，有的说一般，也有的说不怎么样。大部分学生都觉得平面图上的方向很容易确定，而在实际生活中辨认方向仍然有些问题。学生通过相互交流，了解了自己本单元的学习现状，产生了复习的需要，也明确了这节课复习的重点和难点：就是在实际生活中辨认方向。
二、回忆整理，唤醒旧知，形成知识系统。
《位置与方向》这一单元的基本知识点比较少，为了将学习的主动权交给学生，并且渗透整理知识的方法，我引导性的提问：“同学们，你知道了哪些和方向有关的知识？”学生发言非常积极，最先想到的就是本期认识了这八个方向（课件）；接着有学生补充道：“老师，我知道平面图上是按上北下南、左西右东来确定这些方向的。”还有学生想到了一些生活辨认方向的常识。我将学生的发言有序的进行了板书，通过他们的回忆整理可以看出，这个单元的知识主要分为平面图上的方向和生活中的方向（课件）两大知识系统。
三、查漏补缺，巩固提高，培养应用能力。
这一部分的教学我分为三个层次来进行。
首先是复习平面方向。为了让每一个孩子都能体验到学习的成功和喜悦，我出示了一张大家都非常熟悉的湖南地区图（课件），让他们找一找自己的家乡在哪里，并且给大家介绍一下它在湖南的位置。这个活动贴近学生的生活实际，大家都积极的参与到小组交流当中，有的学生还自告奋勇的要当讲解员，为全班介绍，课堂气氛非常活跃。
第二个层次是复习生活中的方向。这是学生知识比较薄弱的部分，也是本课复习的重点和难点。根据我平时的教学情况来看，学生在生活中主要采用顺时针定位和“身体定向器”来辨认方向（课件）。在复习过程中，部分学生说：“老师，我觉得顺时针定位很方便，只要我记住了东南西北是按顺时针方向排列的，就不会搞错了。”而对于左右区分得很好的学生，则比较喜欢用“身体定向器”来辨认方向。学生只要记住了生活中是前北后南，左西右东，再转动自己的身体，就能很轻松的辨认方向了。这里我想将“身体定向器”作一个示范，比如：当你面向东时，首先确定相对的一面是西。怎样确定南和北呢？这时我们利用“身体定向器”，右边是东，就转动身体将自己的右侧对着东，现在你的前面是北，后面是南。针对学生学习上存在的差异，我重点复习了“身体定向器”的应用，在教室里模拟进行辨认方向的活动，让不同的学生在复习课上得到不同的提高。
第三层是综合运用。复习课不应该是单纯的“技能操练”，而应该是一个个“问题解决”的过程。学会了辨认方向，就要加强实践应用，让学生在具体的运用中巩固所学知识，体会到生活中处处有数学。为此，我先让学生争做“最佳小导游”：介绍从学校到烈士公园怎么走。让学生结合生活中的实际方向，对行走线路进行描述，使方向的知识由具体转化为抽象，提高解决实际问题能力。
接着我设计了一个“米老鼠走迷宫”的游戏，请学生按照米老鼠的要求：用1厘米代表实际长度100米，根据提示在在纸上画线路（出示课件），使方向的知识又由抽象转化为具体。学生画好以后发现：“老师，这条迷宫线路原来象个数字5！”大家都兴致勃勃的举起来展示，并且意犹未尽的要求继续画。这时我改变游戏方式，让学生闭上眼睛静静的想，这次不能动笔，只能听米老鼠的提示在脑海里把这条线路画下来（出示课件）：先向东走200米，然后向西南走300米，最后再向东走200米。学生睁开眼睛不约而同的说：“是个英文字母Z！”这既满足了学生继续游戏的要求，又培养他们的空间思维能力，使方向的知识最后再由具体上升到抽象。为了让学有余力的学生有更多的思考空间，我继续追问：“刚才这条是米老鼠上学时候的路线，如果它放学后要沿原路回家应该怎么走呢？”一个学生抢先答道：“老师我知道，那这条线路正好和刚才的相反，是先向西，然后向东北，最后再向西！”学生的回答让我不得不为他们喝彩，同时我补充道：“刚才我们用1厘米代表实际长度100米，其实就是用到了以后的数学课中要学到的比例尺的知识。”
总之，整堂复习课，我都坚持以学生为本，让学生从发现自己学习中的问题出发，产生复习的愿望，让不同的学生在已有知识的基础上得到了不同程度的发展。
篇四：以位置与价值为话题作文
在活动中学习 在体验中提高
——《位置与方向》说课设计
第二实验小学三年级数学教研组 胡治斌
一、说教材
本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。
二、教学目标
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点和难点
教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。
四、说教学策略
1、学情分析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。
2、设计理念：
（1）让学生学习有价值的数学
教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。
（2）合作、探究、培养学生的探索精神
新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。
3、教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。
4、说学法
课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。
篇五：以位置与价值为话题作文
夜晚，一片宁静。华灯初下，一抹微弱的，橘黄色的光芒从房中照出，洒在那与门的界限前，笼罩一层朦胧的光辉。
一个忙碌的身影正在这光辉中，不停地工作着。她，是我的妈妈。那抹身影，在这冬日里，给我增添了一丝温暖，同时，还有心依然还记得，那天同样也是这样的天。
不记得这是我第几次对妈妈说：“你瞧瞧，你的生活过得多滋润呀，天天呆在家里，想干什么就于什么，哪像我，这么辛苦！”这次，妈妈并没有像往常那般一笑了之或是摇头。她说：“既然你这么认为，那就让我们换一下位置好了。”“好啊！”我愉快地答应了。妈妈指了指放在地上的脸盆，里面装满了昨天刚换下的衣服，说：“洗吧。”我翻了白眼，心想，这么简单的事要我做，还不是分分秒秒就搞定。我弯下腰，双手握住脸盆边缘，用力一拍。哇，怎么这么重？我心上疑惑，但也并未多想便拍起它朝着洗衣机走去。
“你去哪？”妈妈挡住了我前进的路，说道，“我可是从来不用洗衣机的呀。我，是用手洗的！所以…”妈妈又伸手指了指则所。我立刻会意，抬起脚走了进去。洗个衣服而已，事怎么这么多？我在心底嘟。“唉。”我叹了口气，打开水龙头，将脸盆接水，把衣服浸湿。
我快速把手放进脸盆里，想从中拿出一件衣服来。”我子一声，伸进去的手如触电般缩回。天哪，太冰了，手就像放入了冰窖里，仿佛已经冻伤了。我把手放在嘴前，“呼呼”地吹着，想让手快点暖起来。此时，妈妈正双手环绕在胸前，靠在门上，似笑非笑地看着我。我一咬牙，一闭眼，一狠心，认命般地将手重新伸了进去，快速取出了一件衣服，这是一件黑色的羽服。“砰”得一声，那衣服落在了地上。
我拿了一块肥皂，把它与衣服进行摩擦下又ー下，肥皂划出一条条炫丽的痕迹，而我的手一下又ー下置于冰冷的水中，冻红的手在我眼前刺眼的划动。这时我突然明白：妈妈她，在这个位置其实一点都不简单啊，眼前，仿佛闪过了一幅又一幅有关妈妈的画面，有洗衣，烧饭，烧水，处处都是她忙碌的身影…我继续洗着衣服，手，早已麻木。可心呢？只剩下了心疼。“好了，放下吧。”妈妈站到我的面前，蹲下，不顾呆愣的我，开始了洗衣…原来妈妈的位置并不简单。
其实每个人的位置也都不简单，都要承担起相应的责任，当然只有当你到过那个位置才会明白他人的不容易。思绪飞回，我拍头看向那个身影，倒了一杯滚烫的茶，向她，走去…
篇六：以位置与价值为话题作文
生离——是朦胧的日月，
死别——是憔悴的落花。
冰心的诗总是让我有很深的感触。当你在读这段话时，在这世上便有成千上万的人出生或死亡，或许听上去难以置信，事实却是如此。
我们每个人，带着希望来目睹这世界的风采，却又留下痛苦给深爱着的人们。但，生命究竟有怎样的意义呢?
每个人的生命都有存在的意义。有人大有作为，有人平凡无奇，有人英年早逝，有人寿比南山。但，不管生活是如何的，身边总有家人朋友的陪伴。
正因为有绿叶的衬托，鲜花才能更加出彩。而我们，有了他人的关心，才能更加突显生命的意义。倘若一人在这世上欣赏人间繁华，那便显得可怜了。
人类在宇宙中如此渺小，我们都是自然的婴儿，永远在宇宙的摇篮里。可是，婴儿有长大的一天，生命有结束的一天。
我们一生乘着孤舟，在时间的海洋里飘荡，但，海洋无边无际，有的只是大风大浪，我们只能扬好船帆，让船尽量不要翻入波浪中。
那么，究竟是随波逐流，还是勇抵风暴?
这就与生命的价值有关了。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
这花落了，却依旧在影响着周围的新芽。人不也是如此?有的人死了，他的功名、作为被世世代代的人所惦记着，影响着一代又一代的人。
很多人都想像这落花一样，不断努力奋斗着，但有些人，却是台下看戏，任他天际日月，来往如梭了。
玉箫声断凤凰楼，憔悴人别后。
生命是短暂的。生，老，病，死，乃人之常情，在这么短暂的时间内要提升自我价值，就要不断奋斗。
我们无法抓住生命的时间，却能跟上它的脚步，梅残香犹在。若能真正做到，那么也不会留下遗憾了。
生命是有了他人的陪伴才突显生命的意义，生命是要自己努力奋斗才会有价值，趁现在正值豆蔻年华，去提升自我价值，去关心陪伴他人，才不枉来这人世走一趟啊!
篇七：以位置与价值为话题作文
年轻人千辛万苦找来的沉香木，却因为没有认识到它的价值，而被削成木炭卖掉啦，这不得不说是一种遗憾，所以我认为不管是对物还是人，都应该正确认识它，真正的价值。
本来是价值连城的沉香木，却为了眼前的蝇头小利而被葬送掉了，究其原因中不过是年轻人没有认识到沉香的价值所在罢了。就如千里马一样，其真无马耶?其真不知马也。沉香因为没有被认识到价值而被葬送啦，假若沉香遇见了他的伯乐，沉香和年轻人的命运也将被改写，从此年轻人应该过上幸福快乐的生活。
不仅仅是对物，对人亦是如此，现在社会上的学习氛围好，优秀的人层出不穷，但最后却落了个大学生扫大街。就不仅仅只是就业困难，大学生其实比单位中的某些人要优秀，扫大街是因为没有被给予重视而沦落到的下场。诚想一下倘若大学生都有自己合适的职业，那么社会经济运转的血液将会焕然一新，促进了社会的发展，祖国就会繁荣富强。
当年仲永锋芒毕露，倘若加以培养，必将成为大器。可他的父亲没有意识到这一点，亲手将自己的儿子埋没掉啦，所以说即使是对人也应该认识他的内在价值。
但即使没有那么幸运，遇不见伯乐也不要灰心气馁，马云的成功之路也不是一帆风顺的，他曾经参加过三次高考，也曾当过英语老师，最终却成功创业啦，成为中国最大的电商。马化腾，一度被父母认为是书呆子，但他人在父母的诧异中创立了腾讯。马云马化腾他们并非都是遇见了自己人生中的伯乐，但他们最终都成功了。为什么?因为他们正确认识到了自己的价值，他们没有放弃，而是坚持，最终大放光彩，要知道有志者事竟成，但凡坚持都能发现并发掘出自己的价值。
所以说我们作为普通人，应该有个远大的志向，坚持自我，最终发现自己的价值所在，并加以激发最终大放光彩。
每个人都是伯乐，我们应该正确认识其他事物的价值，同时我们也是沉香，等待其他伯乐的到来，但没等到也没关系，坚持自己，是金子，总会发光的。
篇八：以位置与价值为话题作文
在生活中，我们买书，吃麦当劳，穿漂亮衣服，必不可缺的就是用钱，而钱在不同人眼里占有不同的地位，拥有不同的价值。
有的人爱财如命，最终却身无分文；有的人对钱不曾重视，却赚得大笔财富。
生活中的穷人，因为知足而毁了一生。在城市的大街小巷，到处都能看到所谓悠闲者的身影。他们之所以穷，是因为他们没有进步的思想，只会停留在原地安于现状，知足常乐就注定了一生的无所事事。
在富人的眼里，财富是成功的标志。世界上亿万富翁，哪个不是用智慧的头脑和辛勤的汗水，打拼换来一生的幸福？远近闻明的马云，在出名以前，被许多人嘲笑，而励精图治的马云用智慧抓住时机一举成名，获得巨大财富。而曾经看不起马云的人，只有仰头看的份高攀不起。所以只有放弃“钱”这个“祸水”，努力奋斗才会迎来属于自己的财富！
经过自己的辛勤努力成功的人，对人生有着别样的认识。在成功人士的眼里，金钱不是目的，而成功的根本是一颗善良的心。一个成功的人只有用一颗善良的心，尽心尽力的去帮助弱者，才是一个真正的成功人士。人只有善良与勤奋才会被人感恩；人只有善良与勤奋才会被人仰慕；人只有善良与勤奋才会令众人皆知；人只有善良与勤奋才会创造出自己的天地！大文豪鲁迅曾说过：“钱只是一层华丽的外衣，它的核心是成功的价值！”
只有上进的思想才能赚得大笔财富，而在这之上只有适当的用真心去帮扶弱者，才会拥有令众人仰慕的人生。不同的人拥有不同的财富；不同的财富含有不同的价值；不同的价值决定不同的人生！