穿雨衣和打伞的区别

　　今天早上学生入校时间，又下雨了。我在校门口巡查，陈铭校长、刘统胜主任早早到岗了，两个门卫也在执勤，校门口的秩序也不错。但是有两个问题：一是教师带着孩子骑车入校的现象比较普遍，这是缺乏规范意识的表现，长此以往，我们会受到家长的指责，孩子也会形成莫名其妙的优越感，对孩子的成长也不利，请大家一定要注意“勿以恶小而为之”；二是学生打伞的比往常较多，大概能占到二到四成，我们的校园面积太小，班额太大，打伞是一个很大的安全隐患，要引起我们的高度重视。

　　为什么不提倡打伞？因为打伞的坏处不少：雨水流到别人身上，我们是路队，更容易出现这个现象；有的学生在楼道内（楼梯上）就打开伞，危险更大，容易伤到别人，容易造成拥挤；雨伞造成教室地面有很多水，不利于学生活动；学生打伞容易左右摇晃，再打开的时候，都容易伤到别人；刮大风的时候，打伞也挺不住，伞就变成了一个危险品……这些问题，穿雨衣就可以有效解决。

　　为什么提倡穿雨衣？因为穿雨衣的好处有很多：雨衣的避雨效果更好，视野更加开阔，不妨碍他人，不会对他人造成伤害，利于自己行走，叠好便于存放，而且可以自己完成，也可以同伴互助。

　　站在教育的角度来看，打伞和穿雨衣，看似区别不大，实则有天壤之别。我简单分析如下：

　　怎么抓好学校的安全工作？既要有大的规划，进行系统规划和设计，制定各种具有操作性的方案，又要有细的做法，高度重视要变成一个个具体的行动，而不是简单的、好听的、时髦的口号。雨天安全预案的核心内容，就是规避雷雨、大风、冰雹等带来的风险，一个细节就是校园内一个提倡穿雨衣，禁止学生奔跑。让学生安静有序，是抓好学校安全工作的重中之重。

　　抓好学校安全工作的核心是什么？我个人认为是习惯养成，尤其是规范意识和文明习惯。安全工作不是学校的独立工作，是学校整体工作中的一个有机组成部分。规范学校管理做好了，师生的养成教育抓好了，学校安全工作也就同时做好了。所以说，学校安全工作的特点是综合治理，核心是养成教育，养成教育的基本目标是安静有序。

　　抓好学校安全工作就是育人。学生身心健康，意志坚定，善待他人，生活自理，习惯良好，遵规守纪，安静有序等，是最好的教育质量之一，让孩子一生都受益。师生习惯养成的重点在于，落实常规和常规工作课程化。这里需要说明的是，要想抓好学生，首先从教师入手，教师的身教作用是巨大的，落实各种管理和教育措施都需要通过教师。穿雨衣和叠雨衣，要作为校本课程来开发，明确具体要求和步骤，让家长和教师对学生进行指导和训练。

　　育人是我们的使命和责任。我们常说，教育的宗旨是以人为本，让学生养成一个个好习惯，坚持每天都做好习惯养成，这是做老师的一大善事。要坚持做日常小事，要做实、做细，不厌其烦。德育处和安全办正在联合录制，让学生“走好路”的小视频，这就是我们的校本课程范例，我已经提出了修改建议，要尽快定稿，尽快使用。学生的安全教育和习惯养成，要靠技术和工具，通过课程和课堂来完成（学校演练是大课，主要目的是展示和检验。班级体验和训练，才是安全教育的基础和根本，安全教育的真正效果要来自于课堂），不能靠简单的管理手段和生硬的说教，这就是打伞和穿雨衣的本质区别。