说谎的少年
这一周是学校周目标检查过关的时间,我和几位同事按照以往的惯例有条不紊的开展工作,一天一个年级进行一对一的过关检查。今天早晨上课后五年级的同学们便陆续到了,先识字再背诵,一个个朝气蓬勃的少年把文质兼美的古文,朗朗上口的诗词,信手拈来的名言警句读的如清泉潺潺,房间里立刻响起了抑扬顿挫的童音。这是学校课改成果的一部分呢!
随着晨读下课的铃声,孩子们带着满意的微笑离开了我们的办公室,我开始着手统计人数,计算平均分,仔细的数了好几遍,发现还是少了一个同学的成绩,同事们马上重新核对名单,最后在六班找到一个叫小豪的同学,不知什么原因没来参加过关检测。给六班的语文老师写了一张说明情况的纸条送去,不一会就有一个瘦瘦的男生拿着那张纸条进来,他大大方方的说:“我叫小豪,刚才已经来过关检测了。”我们问他是哪位老师给他检测的,他用手一指坐在里面办公桌的闫老师,“就是她。”语气淡定,表情从容,丝毫看不出有撒谎的成分,继续询问他的成绩,他才支支吾吾的说不出个所以然来。因为是一对一的检测,我们的失分记录都比较详细,检测过的名单上连他的名字都没有,他居然还想蒙混过关。既然来了,就给他个展示的机会吧,结果是10个生字只认识四个,背诵部分一个不会,在事实面前,小豪再也没分辨什么,也看不出有半分的惭愧,听完老师们的叮嘱后转身就离开了。
望着小豪的背影,我情不自禁的叹了一口气,不仅是从没见过这样的成绩,更是从没见过这样撒谎的孩子。过关检测只是学校课改的一种辅助手段,目的就是保障课改的扎实推进,四年来,我们督导部为此做了大量的工作,不断调整思路紧跟课改步伐,孩子们也从最初的怯生生的不敢表达到现在的落落大方出口成章,这其中也有我们督导部付出的努力。小豪不管是什么原因没完成过关目标,都不应该用谎言来欺骗老师。
窗外,初冬的雨还淅淅沥沥的下着,小豪的谎言仿佛像冰冷的雨滴敲打着我的心,没有哪个孩子天生爱撒谎,他可能是为了班级的荣誉,也可能是为了逃避老师的责罚,但是我期望他能做个诚实的孩子,这也是学校课改的初衷啊!