学校名片
近读著名教育家、教育哲学博士李镇西老师主编的《民主教育在课堂》一书，我就被他的序言“让普通老师成为学校的名片”震撼了。
2006年8月，他出任成都市武侯实验中学校长时，记者问他“你认为你自己怎样做才算成功的校长？”他回答：“教师的成长，是我当校长的唯一标准。”从他这句话而论，他当校长没有自己任何的功利目的，一不图名，二不图利，心里只装着教育，装着教师，装着学生这个大目标，并把它看作当校长成功的唯一标准。从他当校长的目的性而言，他完全没有权利思想。这正是他的伟大崇高之处。
他说：“当我把教师的成长作为我当校长成功的唯一标志时，我是从校长管理的角度说的，因为只有培养了教师，才能培养学生；没有成长的教师，就没有成长的学生。我们现在经常说“以人为本”，在校长眼中，这里的“人”首先是教师，其次才是学生。只有校长以教师的成长为本，教师才能以学生的成长为本。”他辨证地论证了教师与学生的关系，教师、学生与学校生命的关系，真乃高瞻远瞩，振聋发聩。
就如何培养教师成长的问题，李老师现身说法，语重心长，提出了几点建议：
一. 坚持每天做好“五个一”：上好一堂课，找一个孩子谈心，思考一个教育问题，阅读一万字的书，写一则教育随笔。能做到“四个一”或“三个一”也就不错了，只是倡导。
1.上好一堂课。一名教师，无论你有多么伟大的理想，多么澎湃的激情，多么先进的理念，多么渊博的知识，多么科学的设计，最终都必须体现在课堂上。一堂课只有45分钟，可这45分钟是多么地至关重要啊！它是教师智慧生命的流淌，是孩子智力发展的开启链接。善待课堂，就是善待我们教师职业生涯的生命，也是善待孩子求知的生命。教师的教育爱心、教育智慧、教育技能、教育艺术……都会在课堂上呈现。“教师的成长在课堂”千真万确。
二．实施“新教育实验”，不断提高教师素质、教师成长的建设。“新教育实验”有五大理念：（1）无限相 信学生与教师的潜力；（2）教给孩子一生有用的东西；（3）重视精神状态，倡导成功体验；（4）强调个性发展，注重特色教育；（5）让师生与人类崇高精神对话。“新教育实验”有六大行动：（1）营造书香校园；(2)师生共写教育随笔；（3）聆听窗外声音；（4）建设数码社区；（5）构筑理想课堂；（6）锻造卓越口才。
三．追求