换一种方式即可

　　在期末复习试卷上有这样一篇课外阅读，它的名字叫《鲜花》。一个新来的女老师接到校长的任务，看守校园花坛里的花儿，校长说有好多同学趁老师不注意偷花，所以要好好看守。女老师在看守花儿的时候，有一个小男孩走过来，他说要摘一朵花，因为这花儿太好看了，他要带回家插在花瓶里。女老师就把那只最红的花儿送给他，告诉他要是拿回家，花儿不几天就会枯萎了，不如把它留在这里，这样就可以每天看到这朵花的，还有其他的同学也能看到，那多好啊。男孩子眼睛一亮，点点头。一会儿，又有几个孩子来要花，女老师都送给他们花儿，他们都愿意把自己的花留在花坛里，让同学们欣赏，心里也很快乐。从此以后，花儿不但没有再丢失，而且孩子们都纷纷来看护花儿，花儿开得更鲜艳了。

　　这个故事多么美啊！心中有微微的感动。与其说是给学生读的，不如说让我们老师读一读更好。换一种理念，换一种方式，教育变得多么富有诗意。在校长的眼里，孩子们是坏的，是偷花贼，是可恶的。而在女老师的心底里呢，孩子们摘花是有原因的，他们因为喜欢才去摘，带回家和爸爸妈妈一起欣赏，对他们来说又是一种多么难得的幸福，幼小的心拥有对美好事物的向往，这有错吗？

　　“不是槌的打击，是水的载歌载舞让鹅卵石臻于完美。”泰戈尔的诗永远那么富有哲理。是啊，有些时候，并不是我们的学生有问题，而是我们老师思考的方式，教育的方法不对路。在班级工作中，我们经常声嘶力竭，殚精竭虑，讲道理，动班规，苦口婆心，可是结果呢，却让我们失望不已。由此可见，利用教师的权威压制是行不通的，不能从根本上解决问题。理解孩子，顺着孩子的心理去处理问题，蹲下身子，亲近学生，和他们站在一起，听听他们的心声，知道他们在想些什么，一些事情自然就会迎刃而解。这也许这就是老子所说的无为而治吧。

　　其实，有些时候，事情就那么简单，勿需大费周章。只要换一种理念，换一种方式即可。