约定真成“昨日黄花”？

　　小孩子的心思真难猜。

　　昨天说好的约定，今天全变卦！这究竟是为什么？我百思不得其解。为什么昨天好使今天就不好使？有哪些干扰项致使约定不能顺利落实？

　　我仔细想了想，可能有以下几个方面的原因。

　　一，小豪很健忘。睡了一觉他已经忘记跟我约定的主要内容，比如他只记得想玩沙盘找我预约，可是他忘了答应我的进教室上课的事了，所以故态复萌。

　　二，小豪很任性。据我了解，他在家就是小皇帝，只要他要什么，家人必定满足他的要求。所以，在他的世界里，从来都是别人迁就他而不是他迁就别人。

　　三，小豪在试探我。他想要试试，在他的花式耍赖之下，我是否和他的家人一样轻易妥协。今天他就是不进教室上课，泪眼婆娑地站在我上课的班级门口，这是第一招。派一个学生送他进教室，没多久又溜出来。中午又带一位同学过来，表示要和同学一起玩沙盘。我说行，只要你去教室上课，老师欢迎你和你的同学过来。他扭头不吭声，显然不同意我的提议，我也没答应。于是，他就呆在办公室不走了，一会儿蹲一会儿起身，时而长吁短叹时而用手里的玩具敲打桌子，我就装作没听见。这是第二招。拉过来轻声问，你还不去上课？他咬着嘴唇不作声。真是倔，小脑袋瓜到底在想什么？

　　四，昨天的疏漏。昨天一整天他都很配合，心情很愉快。就是放学时我答应他再玩15分钟，对于时间他没有异议。就是我要上楼开会，就交代了学生志愿者陪伴他。没想到那名学生误解了我的意思，以为叫他收拾沙具，就没让他玩。那时候他就不干了，跑到会议室找我，好说歹说都说不通，只得让学习班的老师强行带回去了。

　　今天应付他一人就已经让我心力交瘁！教育真的不是两三天，这需要一个多么漫长而又不断反复的过程啊！小豪是个很特别的孩子，他有个性，内心有很多的想法，可是语言表达能力不强。很多事情他心知肚明，可是表达不出来，所以他要么用手指指，要么就怔怔地望着你不说话。有时候觉得很心疼，明明是个聪明的孩子，却错过了语言发展的关键期，再加上没有形成良好的行为习惯，让他的行为举止看起来跟幼儿无异，真的好可惜哦。

　　真正去读懂孩子，然后因材施教，这是我们倾其一生都要研究的方向。