新手语文老师的第一天

　　一早起床，却差点迟到！拎着两大袋，匆忙而狼狈地疾行。

　　公交车久等不来，好不容易坐上去却又逢周一上班早高峰。慢得像蜗牛，我的心却如热锅上的蚂蚁：第一节课，千万不要迟到啊！第一印象最重要，怎么可以给学生留下“新老师第一天上课就迟到”坏印象？

　　默默地祈祷，祈祷，祈祷……

　　第一节课上什么？前几天我不断思考这个问题。

　　本能地感觉第一节课往往是教育的契机，抓住了，事半功倍。

　　我想为学生创造一种别具一格的仪式感。

　　所以，精心地准备了一份见面礼——

　　一份契约。

　　一本情感账户。

　　一张预习清单。

　　一本家校联系本。

　　三个问题。

　　一罐棒棒糖。

　　孩子们对我的这个“大礼包”表现出了浓厚的兴趣。

　　他们问：为什么要吃棒棒糖？

　　答曰：当你们回忆开学第一天的情形，就会有一个甜蜜的回忆，这是我和你们一起渡过的。

　　他们又问：情感账户真的能存钱吗？

　　答：是的，你现在看到的是数字，期末就按照一定的比例兑换成你们的奖学金。

　　问：按了手印会怎么样？

　　答：表示你许下一份承诺。

　　……

　　就这样，师生彼此愉快地认识了。

　　只不过换种包装，孩子们就立刻拥有不同寻常的一天。所谓契约，就是我们经常在他们耳边念叨的“谆谆教诲”，以看起来非常正式的合约的形式，让他们感到新奇好玩。郑重其事地按上手印，一定会给他们留下深刻的印象。所谓的情感账户，就是换汤不换药的积分制。只不过增加了一栏，学生和老师互相为对方“存钱”，学生今天喜欢你了，多存一点。哪天让他不高兴了，少存一点，甚至还可以支出一部分。这是我脑门一热，突发奇想的副产品。我想知道孩子们的对老师的反馈，这个就相当直接，操作也方便。顺便也帮助老师反思自己的工作。

　　预习清单贴在语文书的封底，情感账户贴在家校联系本的首页，契约一式两份，师生各自妥善保管，违约者支付“违约金”。

　　至于学习语文的重要性，就藏在三个问题里。

　　欧耶！没有说教，要交代的事项，要强调的规矩，全部通过“见面礼”装在孩子的脑袋里了。

　　希望他们能长记性。