耐心+诚心
今天中午，我吃饭后回学校,远远看见班里的几个男生骑着自行车在公路上"神蹿",为首的就是那个最近毛病比较多的杨吉,后面的几个男生像随从一样紧紧追随。
这个杨吉呀！这几天有点张狂，有些骄傲，任谁也不放在眼里。昨天的作业说是忘在家里，今天我也忘记管他要，他硬是没有给我。不由有些生气。但是我装作没看到，他们几个发现了我，急忙悄悄地跟在后面。
回到教室，我就把他们堵在门外，站成一溜儿。这几个男生贴墙站着，知道自己犯了错，都低着头，等待着老师的发落。只有杨吉，一幅大义凛然的样子，昂首挺胸，无所谓地看着前面。
我知道，“头儿”是杨吉，其他人都好办。
但是，为了避免太明显，我还是挨个问他们干什么去啦，校园里有的是地方，干嘛还要跑到公路上去“赛车”,多危险呀。除杨吉外，他们都唯唯诺诺，知道自己错了。于是，让他们回教室。杨吉还是那副样子，真让人生气。
我问他，知道错在哪里了吗？他很坦然地大声说：“知道，不该到公路上骑车子！”就像是革命壮士在喊口号，凭他的语气和神情，我就知道他和我较上劲了。
他就是这样，吃软不吃硬，好言好语，他会接受。可是，看他那样子，我哪里来的好言好语？我越来越生气，我狠狠地说了两句。谁知他一幅爱咋咋地的神态，简直让我没有办法，周老师来上课了，我只好让他回教室先得意着。
下午的课堂上，我把作文点评完后，发下作文让同学们自己修改。当我走到杨吉哪里的时候，看见他正在狠狠地扯下那篇作文。我再也压抑不住心中的火气，把他“请”到前面去。
下课后，我把他叫到教室外面，问他为什么要撕掉作文。他板着脸，看着天，说：“写的不好，就把它撕了。”
“那么，你是想重新写了。”我紧接着递过一句。
他没有发话。
到底是怎么回事，怎么和我拧上了？我心里猜疑着。突然，想起来了。原来，昨天我新调了位，把他调到后面，这一来，把他的“学习小组长”的身份调没了，他对这件事耿耿于怀。准是因为这件事！
“你姐姐是不是在二班上学，她学习不如你？”
他一愣，点头。
“那么，你知不知道你爸爸的希望都寄托在你身上？”说到爸爸，他一下脸红起来，继而眼睛也红起来，低下头。
我在办公室曾听老师们议论过他的家庭。他是单亲家庭，因为家里穷，他妈妈走了。爸爸在外面打工挣钱让姐弟俩上学，弟弟在我们班，姐姐在二班，但是姐姐的学习成绩很差，可能是姐姐回家还要给弟弟做饭、洗衣服的原因吧。
紧接着，他眨了一下眼睛，掉下泪来。
“你知道吗，你有个好爸爸，他宁可自己吃苦受累也要让你们姐弟俩上学。”说到这里，我有些激动。因为我真的为杨吉的爸爸而感动，这是我的真心话。
“那么，你可要好好做人，为爸爸争口气呀！以后，你长成男子汉了，还要承担起家庭的重任，好好孝敬爸爸呢！”
他点点头。
“不仅是你的爸爸，老师也盼着你好好学习，做一个真正的男子汉呢！”他一直点头。
“啊，我忘记和你说了，近一段时间，我看你学习上有点后退，所以把你调到后面和王志辉同桌，让他好好地帮帮你。你明白老师的用意吗？”
我说：“如果你能够和王志辉互帮互助，共同努力，那么你一定会有更大的进步，你相信自己吗？”
……
时间已不早，他回位了。
杨吉以后的表现还有待进一步观看。通过今天的工作，我感觉到班主任做学生工作要做到“耐心+诚心”。要善于和学生“周旋”，这样的方法不行就另寻他方，能耐住自己的性子。毕竟每个孩子的性格特点是不一样的，特别是那些性格倔强的孩子，老师靠“威力”震慑只能是火上浇油，让自己陷入绝境。班主任要把握好每个孩子的心理特点，还要掌握他们的一些家庭资料，必要的时候拿出来，让学生感觉你一直在关注他，再加上你的诚心诚意，学生的对老师的抵触心理自然就不攻自破了。