《“丫丫的国学之旅”儿童系列小说》经典读后感有感

　　《“丫丫的国学之旅”儿童系列小说》是一本由明霞著作，中国人民大学出版社出版的平装图书，本书定价：108.00，页数：450，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《“丫丫的国学之旅”儿童系列小说》读后感(一)：别出新裁的国学新学法

　　不知从几何时开始，国学在我们身边悄悄的流行起来，从幼儿园咿呀咿呀的小朋友到小学生，甚至到初中生和高中生都在学国学，《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》等这些我家小学生从一年级就开始背诵。现在学习国学像是一声全民运动，到哪里都能听到国学的声音。

　　中国的国学文化博大精深，传统文化里面的传承和精华所在不是一朝一夕能理解透的。并且对孩子们来说要读这些有点枯燥的古文类的书，如果没有兴趣他们是读不下去的。那些经典名著对孩子们来说更是一点也没有吸引力。我们背过的《三字经》、《弟子规》，也只是背过而已，孩子对文字讲述的意思并没有理解到位。这样的国学学习没有让孩子喜欢上国学且迷上国学。

　　我想如果这些国学文化能以一种新颖的方式出现在孩子面前，调动起孩子的好奇心，吸引着孩子们爱上《诗经》、《论语》、《庄子》等更多的传统文化。现在刚好有一套关于国学的故事书，它以故事的形式出现在孩子们面前，书中的小主人公开始对这些国学经典也不是很有兴趣，也不是很了解，然而她在几次奇幻般的偶遇后，竟然对这些国学经典产生了深厚的兴趣，并且从心里深深的喜欢了这些传统文化。

　　在暑假的奇遇里钟小雅遇到了《诗经》的精魂歌手蟋蟀，从蟋蟀歌手那里小雅了解了《诗经》，从虫虫园丁那里小雅了解了《庄子》，从胡须爷爷那里小雅对《论语》产生了浓厚的兴趣，并且很认真的去读了。对于简单机械的背诵这些国学经典，我有时候觉得真的是很对不起我们的圣人。只有真正的用心去读这些经典，去理解经典里面的精髓，并且在生活上在工作中在学习中都用到这些传统文化，这才是读经典的真正意义所在。

　　中国的传统文化源远流长、博大精深，我们每个人中国人都不能丢弃的学问。愿我们每个人不管是小孩子 还是大朋友，都能喜欢上国学经典，爱上国学经典，用心阅读，从中吸取中国传统文化的精华，并且把我们的国学发扬光大，让更多人的知道我们中国的国学。

　　《“丫丫的国学之旅”儿童系列小说》读后感(二)：攀登中国传统文化的阶梯

　　国学之美就是国学之善，也可说是国学之真。孟子言“无恻隐之心，非人也”。恻隐之心就是爱心。儒家文化告诉我们，爱是人的本质。儒学是躬身修己之学。亲身实践，实现内在的道德价值。它又是生活的智慧学。人不学，不知义。学习古文经典名篇，夯实做人的根基，才能掌握立于不败的人生智慧！这就是中华文化的DNA，一定要渗透到中华民族每一个子孙的骨髓里。

　　国学是中国人的国粹，承载着中华五千年的文明，是我们民族、国家的精神支柱。随着传统文化价值观的破坏和逐步衰落，大多数的中国人都徘徊在精神和内心世界的十字路口。特别是在网络语言日渐发达的今天，人艰不拆、细思恐极、累觉不爱等等词汇，不断侵蚀我们的传统文化。

　　***同志在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话时强调：“坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”要恢复文化自信，就要从国学复兴开始。但中华文化博大精深，各种典籍浩若烟海，初学者面对汗牛充栋的国学巨作，往往是老虎吃天——无从下口。

　　更何况，传统文化中既有精华，又有糟粕，如何才能确保读者能够多读书、读好书呢？复旦大学教授，百家讲坛主讲人钱文忠教授曾经指出：“要想避免国学经典误人，最需要做的不是不读，而是如何净化社会环境，让国学经典中的优秀内容从文本走进现实，成为人们真正的行动指南。”

　　《“丫丫的国学之旅”儿童系列小说》是专门为孩子们写的国学入门读物，包括《胡须爷爷讲<论语>》《虫虫园丁说<庄子>》《蟋蟀歌手读<诗经>》三本，作者以独特的视角，以娓娓动听的论述，深入浅出的讲述了传统文化的核心典籍，评判到位，解析生动有趣，看完之后便对传统文化有了初步印象。

　　书中一改传统国学的正襟危坐，一脸严肃，以讲故事的方式，向孩子们娓娓道来，既有来龙去脉的解释，又有时代背景的分析，文字浅显，非常容易理解和阅读，能够帮助孩子们快速掌握国学常识。

　　国学博大精深，很多人穷其一生，也不能读遍。这对于初学者而言，更是一道横亘在面前的高山。梁启超认为，今人读古书，难点有三：一是引不起兴趣。二是没有时间埋头苦读。三是难得要领。我觉得这几个方面对我们现在而言，也是非常适用。本书的出现，恰好解决了以上问题，通过精彩的详解，将《论语》《庄子》《诗经》等内容一一掰开，详加解读，有趣、有料，还有学习方向。

　　国学内容千回百转、博大精深，国学是我们不能丢弃的学问。建议大家认真阅读本书，从中汲取精华，指导工作生活。相信通过长此以往的坚持和刻苦不懈的努力，一定能学好国学、学会生活大智慧。

　　《“丫丫的国学之旅”儿童系列小说》读后感(三)：和钟小雅一起学国学

　　这几年间传统文化重新引发了人们的追捧。《三字经》《弟子规》当然能够看一看，不过这些只是以前的儿童蒙学教材，作为“引路人”还算是合格。中国的传统文化博大精深，经史子集四部蔚为大观，选择合适的传统文化作为“切入点”，才能引发、形成对传统文化的浓厚兴趣，并由此收到以点及线到面的效果。 相对来说，“四书五经”就是一个较好的“切入点”。

　　原因在于，虽然“四书五经”只是儒家传道、授业的基本教材，却也是精华所在。所谓“四书”，就是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；所谓“五经”，就是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。“四书五经”里面，“四书”都值得好好看一看，但“五经”中，其实选择《诗经》研读一番就行——《春秋》讲究“微言大义”，估计读懂不太容易，不如读《左传》，相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，全名叫《春秋左氏传》，亦即《左氏春秋》，。除了这些，诸子百家里边，还可以选择一些比较容易的先拿来读一读，譬如《庄子》以及《道德经》。

　　但是对于孩子们来说，这些中国传统文化的经典名著，想要“入门”，一下子也并不容易，还需要再找个帮手，带一带，就好办多了。《三字经》《弟子规》实际上就是起到了一种“帮手”的作用。除此以外，还可以看一看由天涯社区历史频道知名作者明霞写的《“丫丫的国学之旅”儿童系列小说》，和其中那个可爱的8岁小女孩钟小雅，一起学习学习《论语》《诗经》和《庄子》这三本。

　　孩子们接触国学知识，机械地背《三字经》《弟子规》或者《论语》《诗经》作用似乎并没有那么大，反而容易让他们有一种望而生畏之感。而当孩子们能够找到一位“同龄人”，她对这些传统文化经典一开始也并不熟悉，而是一步步开始接触，并且产生兴趣，就能够与孩子们的内心产生共鸣。

　　明霞喜欢历史，又极擅长于讲故事。她以一种讲故事的形式来帮助孩子们——其实也可以帮助一部分家长们——来学习传统文化，一定比单纯地直接从《论语》《诗经》或者《庄子》入手来更为有效果。而且，为了一下子就把孩子们的兴趣抓住，明霞不仅让“钟小雅”出面，而且那些传统文化名著还有“代言人”——作者称之为“国学精魂”。他们有不同的化身：《论语》就是“胡须爷爷”，《诗经》就是“蟋蟀歌手”，而《庄子》则是“虫虫园丁”。能够与钟小雅分别和“胡须爷爷”“蟋蟀歌手”和“虫虫园丁”开启一场有趣的传统文化学习之旅，学习效果当然会更好一些。

　　为了讲清楚《论语》《诗经》《庄子》这些传统文化经典著作的精华到底在哪里，明霞可是做足了“功课”：并非简单粗暴地开讲，而是把讲解与介绍寓于故事之中，遵循的是一种由浅入深、由表及里的顺序原则。毕竟，对这些传统文化的经典著作，钟小雅同学也是第一次学习，也是一个不折不扣的“国学菜鸟”呢！

　　待到把《“丫丫的国学之旅”儿童系列小说》的三册书都读完，再反过来找到《论语》《诗经》《庄子》的原著来看，那就相对容易多了！

　　《“丫丫的国学之旅”儿童系列小说》读后感(四)：换一种方式让孩子走进《论语》的世界

　　换一种方式让孩子走进《论语》的世界

　　“学而时习之，不亦乐乎？”，几乎每一个人学习论语都是从这句话开始，这是孔子论语书中的第一句话，我记得在上初中时学这句话时的翻译是:“学习知识，然后常常去温习它，不也是一件快乐的事情吗？” 而在这本《胡须爷爷讲论语中》还提出来第二、第三层意思。习是指实践，而不是温习。第三层意思是遇到难题，用学习的知识解决难题，就会发自内心的笑了。 在《胡须爷爷讲论语》中有七个主要人物:胡须爷爷，会讲故事的精灵；钟小雅，也就是丫丫，八岁，小学三年级，对学习存在畏难情绪；妈妈，望女成凤的虎妈；爸爸，猫爸；小姨，享乐主义者；姨夫是律师，爱读论语；陈乐绮是丫丫的表姐，成绩优异，作文写得好。每一个人物都很有自己的特色，就像我们的家人一样，都有自己的特点。而丫丫也很像我们身边的孩子。 故事从丫丫收到姨夫送的论语说起。胡须爷爷，这是从论语里钻出来的精魂，正是由于他的出现，让畏惧困难的钟小雅对论语产生了兴趣。 爷爷的讲解从春秋时代开始。讲述了孔子的故事，让读者和故事中的丫丫一样，了解一些孔子小时候的故事，让孔子不再是高不可攀的圣人，他和大多数人一样，也有糗事，但主要的是他并没有因为糗事自我消沉，而是继续努力学习，完善自我，这才有日后的大有成就的孔子。 孔子是在参与鲁国的政治改革失败后才专心做教师的，自己编了一套教材，就是《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，而《论语》是孔子的学生以及孔子学生的学生，把孔子上课的内容、平时的言行以及学生们的状况编辑而成的一本书。 在书中，通过胡须爷爷讲故事，我们也跟着钟小雅知道了孔门十哲的几个故事。有品德高尚的闵子骞的故事、外交人才子贡的故事、军事家冉有的故事。这些故事在胡须爷爷讲来都很有趣，丝毫不觉得是说教，让人忍不住的想继续去寻找其余七位哲人的故事呢。 学习不一定是很好玩的事情，但我们应该努力让学习变得有趣，认真，或许有用的知识才可以让大脑变得聪慧。 “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” “温故而知新，可以为师矣。” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这些都是很有哲理的话，只有找到学习乐趣的人才会爱上学习呢。 这本丫丫的国学之旅用贴近孩子生活的方式讲述的故事，用不一样的方式让孩子了解论语，让孩子从故事中感受到论语的精华，激发孩子学习论语的兴趣，让孩子在不知不觉的爱上论语呢。

　　《“丫丫的国学之旅”儿童系列小说》读后感(五)：陪孩子看《丫丫的国学之旅》，播下国学的种子

　　其实我在我家大宝两三岁的时候就接触到了一些读经的妈妈，曾经试过“137”累积法教育法，但是我却没有坚持下去，如今十年过去了，我虽然也屯了一些国学类的书，但是大多数时候都是躺在那里睡大觉，并没有真正的去使用它们。我也感觉那些国学太难了，即使我家大宝所在的幼儿园也曾经开设过读经课，比如《千字文》、《论语》、《笠翁对韵》、《大学》、《中庸》等等，但每天在幼儿园也只是读，孩子也不明白其中的意思，当然我也不理解，我课堂上所学的也并不多，历经多年也忘得差不多了。

　　孩子的兴趣是需要环境影响的，家长能够陪伴孩子一起学习，带动他的兴趣是最好的，而作为家长的我们没有能够带动孩子的兴趣，着实是一大遗憾。虽然我也觉得国学很有用，对孩子的性格影响很大。但是连我自己都觉得那些文言文枯燥，又如何能调动起孩子学习的兴趣呢？

　　有什么书能够让孩子对国学不再感到畏难，而从此对国学感兴趣呢？

　　这时，我看到了《丫丫的国学之旅》，这套书一共有三册，分别是《胡须爷爷讲〈论语〉》、《虫虫园丁说〈庄子〉》、《蟋蟀歌手读〈诗经〉》。这是一套用孩子喜欢的方式讲述国学经典的魔幻小说，通过一位8岁的小女孩丫丫和各种国学名著中幻化出来的“精魂”（精魂是人类思想的复制品）之间发生的对话和故事，通俗地讲解国学经典中的思想和内涵。

　　而我也很喜欢这样的方式，故事很有趣，他不是简单的说教，而是润物细无声似的用讲故事的方式，把国学思想融入到有趣的故事中，通过读故事让我在不知不觉中学习到《论语》、《诗经》、《庄子》的精髓，让文言文不再枯燥无味。

　　很喜欢故事中的丫丫钟小雅，她是个国学小菜鸟，她天真活泼、喜欢新奇事物，不过面对艰辛的学习和不少孩子一样存在着畏难情绪，她的那些想法让小读者对书中故事感同身受。这套书采用魔幻的方式讲述奇妙的故事，神奇的想象，很适合孩子的品味。

　　作者明霞老师在讲述《论语》的精髓故事中用的是胡须爷爷的形象，他每天和丫丫在特定的时间里见面，给丫丫讲一段段生动有趣的故事，让丫丫慢慢的走进了孔子和《论语》的精神世界。

　　在讲述《庄子》时用了虫虫园丁和丫丫在神奇的心灵花园对话，让丫丫知道了很多庄子的小故事和哲学思想，也帮助丫丫解开了生活中遇到的一些困惑。

　　而《诗经》的讲述明霞老师则把地点放在了美丽的乡下，在《诗经》的精魂蟋蟀歌手的引导下，丫丫对《诗经》有了初步的了解，并且对诗歌产生了浓厚的兴趣。

　　这套书是全彩印刷，文字大小合适，很方便阅读，在书中还有不少插图，很漂亮。

　　希望有更多的家长和孩子看到这套书，喜欢上这套书，看《丫丫的国学之旅》，播下国学的种子，让种子在家长和孩子心中生根发芽，让国学陪伴我们一生，把国学发扬光大。