从十九班的青春走过

　　我是初二下学期从薛老师的手里接过十九班这面旗帜的。薛老师响应祖国的号召，去生二胎了。她临走时，对十九班很不放心，并寄予了很大的期望。这些孩子们，用她的话来说，没有教够。我非常懂她的心思，一个负责任的爱班级的班主任才会有这种感受。

　　起初我是十九班的语文老师，第一次全市抽考其平均分、优秀率在所有普通班中遥遥领先。其他科成绩也名列前茅。学校运动会全年级第一名。这些让“十九班”这个名字闪亮起来，引人注目。

　　可想而知，我接十九班面临的巨大压力。首先压力来自这个班的孩子们。他们不明真相（不知道为什么突然间把薛老师换下来），不太接受这个现实，都虎视眈眈地看着我，看我能否像薛老师一样管理好班级，并且也多少制造点小麻烦，试探一下深浅。有同事也在猜疑，行吗，能胜任吗，半路上接的班级都不好管。家长们也忐忑不安，不住地问他们的孩子怎么样，这个新班主任比薛老师管得怎么样。

　　当了班主任，方知给自己找了个天大的“麻烦”。课间，从教室里出来，进办公室刚想坐下喝口水，学生“呼啦”进来了，小小的办公室里人满为患。有问问题的，有要开假条的，有说不舒服去医务室的，还有同桌闹矛盾找老师要调位的，还有钱找不到的……于是乎，我顾不得口干舌燥，赶忙处理这些事情。

　　孩子们接着给了我一个“下马威”。我去开会他们在班里乱了套，被年级通报。原来是没有这种事情发生的。宿舍通报接连不断，卫生区更是经常被点名。我刚上任几天，政教李校长连着几次电话，说卫生区垃圾没扫干净，垃圾堆不收，或者根本就没有打扫。那天，主任专门给我打电话去一趟，他面色凝重，话语铿锵，极其严肃地对我说：“校领导这次开会专门点到你班卫生区，他们很—不—满—意。”看主任那表情，我的心呼呼地往下沉。

　　有学生在作文中说我太仁慈，以至于学生不怕我，所以班级混乱。我不认为仁慈的老师管不出一个好班来，而且我相信仁慈的老师会把班级管理得更好。所以我继续我的“仁慈”。的确，孩子们都有“欺软怕硬”的毛病，我偶尔也会凶一把。那天，宿舍又被通报，我让违纪学生在教室门口站着，沉着脸挨个问话。英语陈老师回办公室和其他老师说：“老白发威了。”他们总不见我的“发威”，现在当了班主任，“发威”就成了家常便饭。

　　《易经》中说：“易则变，变则通，通则久。”就是说走到尽头就要变化，变化之后就能通达，通达之后才能长久。我必须要在班里做一些调整。于是，班级实行“组长负责制”。挑选出六个值日组长轮流值日，并要求他们每日做好记录上交。我再针对记录对违反纪律的学生进行批评教育。有时，我忍不住在班里发点火，发过火后感觉这样的效果并不是很好，自己像一个“小丑”在讲台上自说自话，学生在下面一语不发。有时候，发完火感觉对不起那些不犯错的学生，他们也跟着受连累，便常自责，常下定决心不再这样，控制自己的情绪。我渐渐转变工作方式，把学生叫出教室，问明原因，找出错误，提出要求，他们能够愉快地接受。那一段时间还好，恢复了以前的状况，获得八年级下学期第一个月的纪律先进班级奖和卫生先进班级奖。

　　但是，班级管理那根弦一直紧绷着。

　　后来，发生了一系列的“难忘事件”。几个男生半夜结伙出逃去网屋事件、跨班级打群架事件、假币事件、宿舍摔折骨头事件、学生进校园“蒸发”事件，还有永远也查不完的手机事件……每天的“事故”层出不穷，我和学生玩起了“猫捉老鼠”的游戏，和学生变着花样“斗智斗勇”。这种游戏真让人不舒服。师生之间彼此不信任，可悲可叹。本来，凭着我在小学当班主任的经验，我并不怵头这活儿，但是，现在感觉到他们和小学生真的不一样，他们的确在长大，有的学生很擅长和老师动心眼，非常狡猾，你老师防不胜防。就拿手机来说，他们能用胶带把线和充电宝牢牢固定在桌洞的外底部，手机在桌洞下面，用一直腿顶着，老师往这边走，他便顺势他手机推到里面，老师什么也看不见。记得北大才女刘媛媛在她的演讲中说过一句话：“老师们，永远不要说你完全了解你的学生。”的确，我越来越迷惑，越来越感觉不了解这些孩子们。他们坐在教室里安安静静，心中却波涛万顷，不定什么时候掀起一个“巨浪”让我措手不及。

　　当我被这些层出不穷的“事件”折磨得疲惫不堪之时，常生后悔之意，悔当初不该一时冲动接下这个“烫手的山芋”，到如今，扔也不是，不扔也不是，给自己惹一身“不是”。要是不当班主任，我可以清闲地喝茶、看书、写我的文字；可以和朋友聊天、聚会、开怀大笑；可以悠闲地品尝美食，享受生活。但这些都随着“班主任”而远去了。但是，能放弃吗，能半途而废吗？无数次我在问自己，而我内心的回答是坚定的：不能，坚持一学期。所以，我继续在班级管理的“泥泞”中挣扎行走着。

　　本来我和年级主任是一学期之约，我说只担任初二下学期的班主任，主任答应了。终于一学期到头了，我为自己的“全身而退”暗自高兴。期末考试那天发生的事情，更让我及早想摆脱掉“班主任”。那天，我在三中监着场班里学生打起来了，政教主任打电话让我回去处理。接着家长参与进来，男生宿舍楼道里，她问我初三还当不当他孩子的班主任，我回答她不当了。不知是无意还是故意，她扛着被子拐弯下楼时，她的被角狠狠地撞了我一下，她连头也不回地走了。这让我很狼狈也很受伤，当时有那么多家长在场。我心里下定决心初三坚决不当班主任，也不受这家长的气。但是升入初三，我还是不可避免地继续干这活儿，主任的意思是找到合适的人就替换我。其实，过了一个暑假，那些“咬牙切齿”淡了许多。经过一个学期的历练，大多数学生的脾性我都摸清了，感觉管理比较顺手，处理事情也能够从容一些。孩子们渐渐适应我的管理，我也越来越能够接纳他们。而初二的最后总评，十九班在所有普通班中名列第二，比以前有进步，我获得“市级优秀班主任”的奖状。这也给了我一些信心和动力。

　　初三，我有些回暖。因为我忽然开窍了，找到了和孩子们和谐共生的点，那就是“悦纳他们的‘犯错’”。他们毕竟是正在成长的孩子，十四五岁正是犯错的年龄，他们也是在一次次的犯错中成长的，我要高兴地接受他们的“犯错”。恰如我女儿说的那样，这个岁数不犯点错误，将来回忆起来岂不是遗憾。哈哈，也是啊！

　　所以，他们犯错我不再那么生气，我冷静地针对学生错误采取相应的办法进行教育。由于一系列的原因，我警告自己不打学生。我也管住了自己的手，不体罚学生。我用理说服他们，我相信一个语文老师不是白给的，学生在我的三寸不烂之舌下会心服口服。事实证明，结果也是这样的。班长在给我的留言中这样说：“老师，一开始被您吸引，因为您‘腹有诗书气自华’的气质，后来没想到您‘刚柔并济’，把男生一个个训得大气不敢出，‘女神’啊！”其实，我并没有怎么训那些男生，只是和他们讲道理，我教育他们做一个真正的男子汉，做一个“温润如玉的谦谦君子”。

　　初三下学期，我发现自己越来越喜欢上这个班级。有时候，想批评他们却自己不由地先脸露笑意，他们也跟着笑，我都有点无可奈何了。他们越来越不怕我，和我开玩笑，我也和他们幽默一下，经常全班学生一齐大笑。我喜欢这种师生亲密和谐的状态。

　　青春期的孩子个性张扬，我不去压制他们，并小心翼翼保护他们的好奇心和独特的见解与思维。中考百日励志大会，演讲老师请几个学生上台谈谈自己的理想。结果，十九班的学生哗啦啦地往上跑，他们在全校师生面前大声宣布自己的青春梦想，并为自己加油助威，掀起了励志会的高潮。下课了，他们追着老师问题，打破砂锅问到底。而他们私底下也会有一些“小动作”，我则视而不见，不多过问。他们应该有自己的私人空间，应该得到应有的尊重，我不要做那种讨人厌的日日如惊弓之鸟的“老太婆”。我记得魏勇老师有一句话：班主任要大气。

　　第一次练兵考试那天，宿管老师给我打电话，让男生回去打扫宿舍。他们在考试，我自己先去了宿舍，到了那里，我的火又压不住了。五个男生宿舍，都像跑了人，乱得不成样子。怪不得开学来第一个十天就通报了27次，全年级最高。我还没拿这当回事呢。但发火有用吗？我拿出手机，每个宿舍每个床位都拍照。等他们考完试，我把男生一个个叫出教室，让他们在手机上看自己的床铺和宿舍，告诉他们回去怎样收拾。他们答应得很痛快。第二天 ，我再去男生宿舍检查，宿管老师笑眯眯地对我说，今天很好，表扬了三个宿舍。就这样，每天检查宿舍成了我必做的工作。后来，班级宿舍表扬的次数又成了全年级普通班中最多的。

　　快毕业了，那天我去上课，刚站在讲台上，班长喊起立，他们齐声说，老师，辛苦了。然而都不坐下，看她们都带着笑意，我莫名其妙。个子高高的孙涛手里端着一盒东西，子涵手里拿着一个盒子。他们把这些递到我的手里，我一下子不会说话了，眼里温热，雾气朦胧，说：“谢谢大家。让我说什么好呢？我收下你们的东西，也会永远珍藏。我刚才有一件事，正想批评你们，这叫我怎么办呢？”他们笑起来。正能量满满的张元说：“没事，老师，您该怎么批评就怎样批评。”

　　那盒签名，每个孩子都留下自己的话语，我一张张地拆开，一字字地读着，心里淌过暖暖的流。他们亲切地唤我“老白”。“老白，当了您两年的学徒，感觉有些小确幸，别看我平时爱说，可当临到说时，什么都说不出了，但只想说‘爱你’，老师！”“我有一个班主任，我们都叫她‘老白’，可爱的老白，有时候还挺可怕的哩！”

　　他们送给我的杯子上刻着“14级19班，育人栋梁”的字迹，是特意定制的。还有，那天，他们突然间送给我一件班服，上面印着“class fifteen”，我穿上暖意融融，显得很年轻，也很帅！

　　我越来越舍不得他们。最后快要毕业的十几天里，我不敢有丝毫的松懈。每天早读我要早早到教室检查人数，盯着他们背副科。每天晚自习最后一节我要赶到班里看他们自习，无论值班不值班。他们临到毕业有些浮躁，情绪高昂。课堂上写留言，写签名，说不相干的话。我必要负责到底，让这个班级善始善终。这是爱他们最好的方式。

　　临毕业最后几天，我多开班会多盯班，竭力压制他们的高涨情绪，尽量避免他们受外来因素的干扰。

　　毕业前的那天晚上，我买了一大兜雪米饼，把那个超市的雪米饼都扫尽了，还买了一袋子饼干。我让班长趁课间提到教室里，别告诉任何人。晚自习第三节，我搬着笔记本进了教室。他们自习，我敲击日记。九点，我看时间到了，低头从讲桌下面拿出准备好的东西。他们立刻一改刚才的沉静，都很激动，问什么时候拿来的。我笑而不语。他们一起拍手，喊“女神”，“女神”，还带节奏的，惹得邻班的郑老师跑来看怎么回事。

　　几个学生给他们分发食物。一人两包雪米饼，一包饼干。他们拆开就吃。几个女生看我手里没有，就拿出雪饼让我吃。

　　6月8号，那天学生离校，有很多很多的事。照毕业相，发毕业证，布置考场，回宿舍收拾东西，校长致辞，最后校长送他们出校门。忙得我焦头烂额。

　　发毕业证时，我一个一个地喊他们的名字，我喊一个他们就乐呵呵地上台，下面的学生则一起拍手呼喊着什么，接着都哈哈大笑。后来，听我女儿说，他们喊的都是外号，我不懂。我双手举着毕业证郑重地交给他们。最后，全班同学把毕业证举起来，教室里火红的一片，非常炫目。

　　发完毕业证，每个同学都上讲台给大家留一句话。都抢着上，生怕时间不够。结果，有的同学话还没出口，自己就先泪水涟涟。

　　毕业了，我这班主任也该卸任了。回首，班主任的工作如人饮水，冷暖自知。其间苦和累我都经历过，也曾多少次想要放弃，但最终还是坚持下来，也能够有机会品尝到这个工作苦累之中所夹杂的成就感和幸福感。孩子们朝气蓬勃，乐观向上，带给我全新的感受。和他们在一起，我感觉回到了少年时候，和他们一起拥有如花的年华，受他们的感染，忘却世俗烦恼，心态年轻起来。

　　从十九班的青春走过，那是一段明亮的日子，我和孩子们共同经历，一起成长。我是他们的老师，但他们教会我很多很多。与十九班结缘，我命；从十九班的青春走过，我幸。与十九班的日子，是我生命里最为宝贵的财富。

　　从十九班的青春走过，我的生命里多了斑斓的色彩。感谢，十九班的孩子们，一路走来，你们相伴的日子，让我的生命熠熠闪光。祝福，十九班的孩子们，祝们永远张扬个性，自由奔放，向着梦想进发！