一粒沙看见世界

　　基于对于教学的研究，要给孩子看见一粒沙子的精妙之处。而不是给他们一堆沙子而已。

　　其实优秀教学的本质是群体共享，课堂不应以学生为中心，更不是以教师为中心，而是以主体为中心。在真正共同体的课堂上，教师和学生同时专注一件伟大的事物。主体成为我们专注的焦点，孩子和教师都会获得最优质的超验和升华。

　　其实，这样的情感其实才是最可珍贵的东西。

　　一个孩子看见一个妈妈。一个问题孩子潜藏着家长教育的问题，一个优秀孩子背后一定有一个优秀的家长，尤其是母亲。前天无意中看见袁隆平写给母亲的一篇文章，感动得几乎潸然。不仅是满是对母亲的感谢而且很多也是受到母亲的影响，他拉琴，他能够阅读国外的文献，都是母亲儿时给他打下基础。袁老的文笔真切，叙事中全是自己的真情实感。很多时候妈妈对于孩子的影响力真是超过我们的估计，固有孟母三迁。孔子的母亲也是一位非常了不起的女人。欧阳修的母亲以荻画字，教会儿子识字，开启了童年的智慧。

　　所以一定程度上说好女人成就一个家族，坏女人则可以毁灭一个家族。

　　可惜的是，现在很多妈妈都以不带孩子为荣，不带孩子似乎就是幸福，殊不知自己年轻时缺少给孩子的陪伴，给与孩子正面影响的最佳机会 就悄悄溜走了。等到孩子稍微长大，那么忽然发现孩子出现注意力不能集中，不能很好听取老师的讲课，那时又想着去找家教老师来解决问题。生命中很多事情需要我们去承担的，其实无法替代。隔代培养的孩子，我们在学校里能够感觉到问题不少。其实最主要的就是注意力不能很好集中。其实，应该程度都是舍本逐末。等得不到实际解决。因为缺少对于孩子成长的陪伴的耐心，所以当孩子在她们身边时，也是出于一种应付，糊弄的心态。

　　眼见很多年轻的妈妈，开始做专职的太太，其实在家管理孩子时间很多，却不愿意花在孩子身上。而把不少时间花在麻将上。出现问题的时候会把孩子指责一番，却不知道那些优秀孩子父母在培养孩子方面所花费的心血。

　　孩子有时候看起来很小，我们以为他们不懂，其实呢，他们心里有数。 一个孩子问我问题，之后，我说：“其实这个问题很简单呢，你爸爸在家也可以教会呢。”

　　“他呀，只是一天对着手机就可以了。”

　　孩子脆生生的回答。

　　她意思是爸爸天天玩手机。我很惊异于孩子的洞察力。他们在小小年纪就已经能够察觉很多真相。可能我们中国家长习惯地以为孩子可以糊弄，其实结果最后糊弄了自己。