《张曼娟成语学堂2》的读后感大全
《张曼娟成语学堂2》是一本由张曼娟 主编 / 孙梓评 著 / 张维中 著 / 高培耘 著 /著作，中信出版社出版的平装图书，本书定价：152，页数：800，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
中国人对成语通常并不感到陌生。成语本质上属于固定短语的范围——当然更加准确地说，它们是古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，主要来源于古代经典著作、历史故事以及寓言故事。成语的意思一般都很精辟，但不像它们看上去那样意思直白，其真正的内涵往往是在字面意义之里。成语一般都是固定结构和“成员”，多数情况下不能任意变动词序，或者是抽换、增减其中的成分。成语中一般在三字以上，但四字形式的居多。
正因为如此，所以学成语其实倒没有多么枯燥。但是如果换一种形式呢？比如在知名作家与中文系教授张曼娟看来，学习成语只是其中的一个方面；她还可以写一个故事，故事不仅有完整的情节，不仅可以学到成语，还可以知道一些为人处事的道理。着迷于精彩故事的同时，也把一些成语的释义、出处、近义词和反义词都有所掌握，这可以称之为好上加上。当然，这样的好事，得到张曼娟的“成语学堂”中才能遇到。
《张曼娟成语学堂2》包括一套四册，每册一个主题。四册分别讲述的故事是《胖嘟嘟》《山米和浪花的夏天》《完美任务》和《星星坏掉了》，主题分别为“治愈”“感恩”“合作”和“信心”。《完美任务》这一册，就是通过“我”，也就是大牛、阿霖和小茜三个人的一次奇遇记，讲述了他们来到虚拟电玩世界，接受一次名为“完美任务”的挑战的故事。“完美任务”到底是不是真的“完美”，那或许是仁者见仁、智者见智，但正是通过这样一次挑战，三个孩子明白了“合作”重要性——假如不是懂得了“合作”的真谛，他们就不能闯过重重关卡，最终成功归来。
当然，很难得的一点是，虽然是想讲述一些为人处理的道理，但张曼娟教授显然非常懂得方式方法。她没有单纯地介绍成语、讲解道理，而是讲故事，在故事发展的进程中把成语融进去，让读者在读故事的同时，也为故事中人物的遭遇而波澜起伏，最终自己去弄懂那个故事到底想要说明什么。自己感悟到的道理，当然相对来说会更为印象深刻。
关于故事中的这些成语，比如《完美任务》这个故事中所涉及到的“对牛弹琴”“万人空巷”“道听途说”等30个成语，还具有一个特点，就是常用、易错、常考。其中的“易错”，一方面是说成语容易写错，另一方面也是说成语很容易用错——多数情况下都是用反了。比如“万人空巷”这个成语，应该怎么理解呢？它可不是说巷子里没有人，而是说人很多，极其热闹。用错成语的原因，多数情况下就是想当然，不明白真正的意思，又懒得求教于人或者查成语词典，所以很容易弄出笑话。
读到了故事、学习了成语，也明白了道理之后，《张曼娟成语学堂2》这套书还会带来更多惊喜——比方说其中的插画，也值得欣赏一番，也很容易就流连忘返了呢！
《张曼娟成语学堂2》读后感(二)：读故事，学成语。长假在家陪娃读好书
很多人都没想到今年的假期会这么长，而也有很多人体会到了有一份副业是多么重要。假期延长不能去上班看，可以花呗账单和银行贷款不会等你，这个时候如果有一份在家就能赚钱的副业，也许能在这个焦虑的时期，获得一丝内心的平静。
在全职带娃的两年时间里，我接触到了自媒体写作。我的同期们有很多人都已经成为了大佬，他们常常说的一句话就是现在是写作最好的时代，而写作也是让普通人实现财富自由最好的方式。
的确如此，这不仅仅是因为写作的门槛很低。谁都可以写，更是因为写作有模板有公式，想要写好有迹可循。但同时我也发现，那些成长快、进步快的人。大多都有很好的“语文力”并且在小的时候就具备了这种能力。
他们能够快速的抓住核心与重点，还能在文章套路之外增加出彩的金句和名言。这无疑为写好文章打下了很好的基础。
那么什么是“语文力”呢？
语文学的好就是语文力么？这不一定，常常听见一些父母们抱怨，我家孩子的算术题没有问题，但是一到应用题就完全不行了。也有很多成年人发现，靠死记硬背的题完全可以过关，可到了案例分析题，就完全不知所云了。
造成这些问题都与“语文力”相关。
在《张曼娟成语学堂》里说道，“语文力”不仅能够提升语文水平，还是提升一切学科的基础。“语文力”包括阅读力、理解力、表达力。这些在孩子成年之后，面对竞争激烈的社会和复杂的人际交往，都能提供更多的帮助。
作者张曼娟用十年时间积累与沉淀，帮助无数孩子保持着对文字的敏感度和对人情世故的理解。
接下来我们就一起看看，张老师是怎么教孩子们学成语故事的。
边读故事边学成语
随手翻开教孩子成语的图书，多半是运用名词解释和成语古典故事的方式，但是大多数的故事都是从典故中来，过于晦涩不容易理解，有的故事也许也有点跟不上现代社会的发展。
作者张曼娟采用的是故事新编的方式。
故事高手们用引人入胜的情节，把成语融入到故事中，最后再引出解释，让小朋友们读故事的同时就学会了成语。这种方式让对成语的运用也变得自然而然。
从故事中分享情感
“张曼娟成语学堂”系列中有一本《完美任务》讲的是三个好朋友，意外进入到游戏世界的故事。平时他们总是觉得生活很无聊，上学、放学、补习等等，没想到这次居然可以真的来到游戏的世界里。但是在进入游戏世界之后，却发现一切没有那么简单，每一关都十分艰险，相比较而言，现实世界的生活实在是太安逸了。
在游戏世界里，他们三个人必须同心协力，互相帮助才能共度难关。最终经过一系列的磨难，终于重返现实世界。
现在的孩子都酷爱游戏，这个故事正好写到了小读者的内心世界，同时也让他们从故事中懂得，现世安好。
总结设计
在每段故事后面，都会有相关成语的解释，从成语的出处、解释、近义词和反义词都有解释，比如“以白诋青”这个成语，之前我是没听说过的。从这本书里发现，这个成语出自《随园诗话》比喻自以为是的偏见去诋毁别人。读完之后感觉真的是涨知识了。
在书本的最后还设计了一个成语录，把这本书里出现过的成语和解释都罗列出来，方便小朋友们复习学习过的成语。
这不最近大家还被日本捐赠给我国物资上的诗词圈粉了，他们在箱子上写上了“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”这句诗出自王昌龄的《送柴侍御》，表达了两地同心的情谊。也有“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来”表达与同胞一起期盼春天的心情。不得不说，日本这次有心了。
有好的文彩，走到哪里都能圈粉，作为诗词大国，我国的的小朋友们也不能示弱，“语文力”要从小培养。
《张曼娟成语学堂2》读后感(三)：寓教于乐，趣味学习更有效
联合国教科文组织曾经公布过一个“世界上最难懂的十大语言”榜单，在这个榜单中，汉语位居榜首，希腊语、阿拉伯语紧随其后。
作为世界上最古老的文字之一，汉字至今仍然活跃在中国人的日常生活中。而这种流传了几千年的语言和文字中所凝聚的文化和历史，对外国人而言，想要完全掌握，几乎是不可能的事。
毕竟，连很多中国人都不能说自己精通汉语啊。别的不说，光是那些言简意赅又饱含典故的成语，就已经让很多人头疼了。成语是中国传统文化的一大特色，它以其固定的结构形式和固定的说法，展现了汉语表达巨大而丰富内涵的能力和语义融合能力。
成语通常是四字的，也有三字、五字、六字等，最多可达十三字。这短短的几个汉字，背后往往包含了一段历史、一个故事、一个典故、一个道理，非常凝练而精辟。如果不了解成语背后的典故故事，光是望文生义，难免不贻笑大方啊。
既然成语如此难以掌握，那么对于刚接触成语的小学生而言，怎样才能学好成语呢？
台湾著名作家张曼娟推出的《张曼娟成语学堂》系列书籍，就是专为小学生学习成语而作的优秀课外读物。如今，这套书已经出版到了第二个系列，它包括《胖嘟嘟》《山米和浪花的夏天》《完美任务》《星星坏掉了》四本书。
这四本书分别讲了四个不同主题的故事，每个故事都出自知名的少儿文学作家之手，将生活中常用的120个成语融入故事中，并结合青少年成长有关的启蒙话题，如责任、逆境、陪伴、感恩、勇气等，让孩子们在阅读故事的过程中，既能够学习和掌握常用的成语，还有助于形成健全的人格。
在这套书中，我最喜欢的是《山米和浪花的夏天》。
即将十三岁的山米四年前随父母从台湾移居到美国加州后，很快就适应了美国的生活，喜欢游泳、足球和汉堡。
暑假即将开始，他却得知自己的父母并不是亲生父母，于是，他回到台湾寻找自己的生母。在淡水，他住在“养母”的妹妹小安阿姨家。小安阿姨家里还有姨父、阿嫲、阿姨的宝宝、一只叫做浪花的小狗和一只叫做方向的小猫。
抵达当夜，小安阿姨拿出了一封山米生母留下的中文书信，这是他寻亲的唯一线索。尽管这封信是用中文写的，但山米只能认识其中的大部分文字，对于它们背后所表达的含义就更是摸不着头脑。
为了解开这封信的谜底，山米在小安阿姨的帮助下，决定参加中文夏令营去学习，提高自己的中文水平。在夏令营里，山米遇见了几位非常有趣的老师，通过学习，他不仅提高了自己的中文水平，还结交到了一群好朋友。
最后，山米通过自己的努力，在好朋友的帮助下，顺利解开了身世之谜。到这时，他才真正明白了此次寻亲的真正用意。
既然是“成语学堂”系列书籍，可以想见，书中的故事都是为学习成语所服务的。这一本中，一共讲解了三十一个常见的成语，但它并不是简单地将成语的释义罗列出来，而是将之融入到山米的故事中，每一个章节以一个成语作为标题，而在章节的结尾，会解释成语的典故和出处，还会列举出成语的近义词、反义词。
山米作为一个生活在美国的华人小孩，他能够认识汉字，也能够理解不少汉字的含义。但正是这种一知半解，才使得他对很多成语的理解都“望文生义”，比如“琵琶别抱”，不抱琵琶，那抱吉他可以吗？当他闹了这样的笑话之后，身边的人就会耐心地为他解释成语的正确含义。
通过这样的方式，故事中的山米掌握了很多成语，而阅读这本书的人，也在陪伴山米寻亲的路上学习了更多的成语。同时，我们更能感受到山米父母策划这次“寻亲之旅”的真正意图——教导山米学会感恩。
如今的00后、10后，大多都是独生子女，早已习惯那种“一家人围着自己转”的生活，觉得一切都理所当然，而不会去体谅父母的辛劳和付出。如同山米，移民到美国不过四年，就已经忘记了自己的根在何方。因此，他的父母才策划这样一出戏，在大家的配合上，让山米经历了一次脱胎换骨的成长。
不得不说，写出这个故事的作者真是用心良苦，虽然这不过是一套写给小学生的书，但我这个成年人也看得津津有味呢。
如果你家有正在或即将上小学的孩子，那可不要错过这套书哦！
《张曼娟成语学堂2》读后感(四)：谁说学习都是枯燥辛苦的，学成语真的不用挠头抓耳死记硬背
文/阳光小房子
语文是其它学课的基础，学好语文很重要
有不少家长反馈过一个现象，就是孩子在做计算题的时候，算的很快，但一旦到了小学高年级，接触到应用题，成绩就会一落千丈，因为孩子根本读不懂题目的意思，更别提能够把题目给正确解出来了。
可见语文是各个学科的基础学课，因为每个学课都会涉及到各种各样的文字表达，倘若理解不了文字本身传递出来的信息，也就没办法了解一大段文字表达的真正意思。
如今越来越多人认同这样一个观点：得语文者的天下，得阅读者得语文。
苏霍姆林斯基曾经说过：阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。这些足以让我们看出，通过阅读，能够提升孩子的语文力，而提升语文力是孩子从小到大，都需要关注的重点。
第一次接触“语文力”这个词，是在《张曼娟成语课堂》这本书里，她认为语文力不止是阅读力，同时还跟理解力和表达力有关。孩子语文力强，不单单是为了考个好成绩，还能够在未来和人交往，参加工作的时候都因此受益。
张曼娟老师是一位知名的作家，同时是东吴大学的中文系教授，她在2005年利用暑期时间开办了“张曼娟小学堂”，课堂上主要教授孩子传统文化和写作的知识。
而在她开办的课堂里，不是死记硬背《三字经》和《弟子规》，而是提出问题，让学生各自发表自己的看法，然后再从《弟子规》中找到跟问题相关的段落，这时候不用费力，大家就了解了这段话的意思，背起来也就不用那样费力了。
之后，有个孩子要求张曼娟老师把她讲述知识的内容，写成一本书，让更多孩子接触到这样有趣的教学方法，于是就出现了《张曼娟成语课堂》系列1和系列2这两套书。
《张曼娟成语课堂》讲的非常有趣，每一本书中讲述30个成语，每一本书都是独立的长故事，这套书不仅是小学生看了会喜欢，就连成年人看了也能涨知识，我们会突然发现，自己曾经学习成语的方法太老旧了，用这本书教孩子成语，他们会轻松很多。
机械背诵很辛苦，理解文字背后的意义才能记得更轻松
春节在家看了上小学的侄子的作业，很多关于背诵成语的作业，可侄子不关注成语背后的意思，只是机械的记忆。
可这种记忆方法是有缺陷的，他不了解语言背后的意思，更没有开启自己的思考，所以在现实中，这些知识也根本不能活学活用。更严重的是，当下他记住了一些知识，过了一天之后，再去让他回顾，他连回忆的线索都没有，就是所谓的记得快忘得也快。
豆瓣评分9.3分《为什么学生不喜欢上学》这本书中认为，记忆是思考的残留物。用另外一句话说就是，倘若人类对知识没有思考，就难以记住它，就算当下记住，也只是存在了人的工作记忆里，而工作记忆就是所谓的短期记忆。经过思考之后留在人类大脑中的知识，才能进入长期记忆区。
其实多数成语都是从中国的古籍中提炼的，成语背后都有深刻的意义，只是这些故事距离孩子本身的生活环境比较远，倘若直接讲这种故事，孩子也很难真的产生兴趣。
像是铁石心肠这个成语，出处是《三国志.魏书.武帝纪》，原文是这样的：
领长史王必，是吾披荆棘时吏也。忠能勤事，心如铁石，国之良吏也。
从古籍中看，铁石心肠本意是形容一个人意志非常坚定的，但随着语言环境的演变，这个词如今的意思是，一个人缺少必要的同情心。
而《张曼娟成语课程》把这样的一个成语，引入到跟孩子日常生活相关的一个场景中，一个叫小光的孩子，丢了自己最好的小狗嘟嘟，他到学校去跟同学们求助，希望同学帮助自己找小狗，大家都在探听小狗的特征，想要帮助伤心的小光。
班里有个外号叫机车王的孩子，他不仅没有关心小光的感受，还说嘟嘟跟小光一样呆，他觉得一只狗不过是玩具，没有必要因为丢了一只玩具如此伤心。这时候班上的一个同学就说，机车王是铁石心肠的人。
用故事的方式引入成语，之后再延伸出这个成语出自于那个典故，刚开始的意思是什么，现在的意思有什么改变，还提供了铁石心肠的近义词和反义词，当孩子从多个角度对一个成语进行解读和思考时，这个成语一定会在孩子的长期记忆里留下点残渣的。
通过故事学成语，有趣又好玩，何乐不为
《张曼娟成语课堂2》就是讲故事的方法，来教孩子学成语的，这套书有四本，分别是《胖嘟嘟》《山米和浪花的夏天》《完美任务》和《星星坏掉了》，每一本书都有多个故事组成，每一本书都有一个跟孩子成长息息相关的主题贯穿始终。
《胖嘟嘟》这本书中小光丢掉了失去的小狗嘟嘟是主线，同时，小光的外婆得了老年痴呆症，外婆逐渐忘记了小光和他的妈妈，这让小光感觉非常伤心。但小狗嘟嘟让小光学会了承担责任、快乐的生活，做事要懂得坚持等品质，外婆则用自己的故事教会了小光很多成语，小光用从外婆那学来的知识，又传递给了自己的同学们。
成长过程，都是不断告别的过程，如何面对已经失去和即将失去的东西，这是每个孩子都要学习的课题。
《山米和浪花的夏天》讲的是一个孩子，为了寻找自己的亲生父母，从美国来到台湾参加夏令营，他在这里认识了新的朋友，中文的能力也大大提升了，从这段旅程中，他放下了曾经的自以为是，凡事无所谓的态度，学会了感恩，也学会了珍惜，他能找到亲生爸妈吗，读了才知道啊。
而《完美任务》教孩子学会在团队中求同存异，最终达成双赢的合作目的。《星星坏掉了》则是教孩子学会走出过去的伤痛，重新找回信心的过程。
这四本书读完，孩子就毫不费力的掌握了120个成语，学习的过程中有一些知识确实需要死记硬背，但也有一些知识可以用有趣的方式去呈现，这样有趣的方式更适合孩子学习知识的特点，孩子学起来开心又轻松，做父母的自然也会觉得快乐。
这套书可以作为亲子阅读的读物，当孩子到了小学四五年级，就可以独立阅读了，读有趣故事的同时，还能掌握成语故事和更多典故，确实是一举多得。
《张曼娟成语学堂2》读后感(五)：小学生必须掌握的120个成语，被这位台湾老师编成了有趣好记的故事
01
我曾经听过这样一个故事：
一位自幼喜欢读书的朋友去参加哥哥的婚礼。仪式上，司仪请现场的来宾为新郎新娘送上祝福。其他人说的都是“新婚快乐”、“百年好合”、“早生贵子”这样早就被用烂了的词汇。当轮到这位朋友时，他站起身来，朗声说了这样一段精彩的祝词：
“两姓联姻，一堂缔约，良缘永结，匹配同称。看此日桃花灼灼，宜室宜家，卜他年瓜瓞绵绵，尔昌尔炽。现谨以白头之约，书向鸿笺，好将红叶之盟，载明鸳谱。祝哥哥嫂嫂白头偕老，永结同心。”
话音刚落，全场先是鸦雀无声，然后就爆发出一阵热烈的掌声。
其实，这段祝词是民国时期的一段证婚词。与之类似的祝词还有很多，比如：“喜今日嘉礼初成，良缘遂缔。诗咏关雎，雅歌麟趾。瑞叶五世其昌，祥开二南之化。同心同德，宜室宜家。相敬如宾，永谐鱼水之欢。互助精诚，共盟鸳鸯之誓。”
再比如：“从兹缔结良缘，订成佳偶，赤绳早系，白首永偕，花好月圆，欣燕尔之，将泳海枯石烂，指鸳侣而先盟，谨订此约。”
然而，时至今日，我们的语言早已失去了那种传统而深厚的韵味，现在很多孩子张口闭口只会说“我X，什么鬼”，这种情况所折射出的，恰恰正是语文教育的缺位。
先后在台湾东吴大学和香港中文大学执教过的张曼娟，既是一位资深的高级语文教师，也是一个从小就沉迷于中国传统文化的60后。执教多年来，张曼娟一直在思考一个问题：
如何让孩子们爱上中国的古典文化，并轻松掌握传统文化的精髓？
在30多年的语文教学过程中，张曼娟发现，对于孩子们来说，最有效率、最有成就感的传统文化学习方式，莫过于学“成语”。
为什么呢？别看成语只有短短四个字，但其中却浓缩了很多传统文化的精髓。其中不仅有代代相传的典故，例如“四面楚歌”，也会教育孩子们留心观察身边的人和事，比如“识途老马”；还有许多关于品格修养和思想道德方面的成语，比如“虚怀若谷”。
因此，如果孩子们能多学会一些成语，不仅能提高他们的传统文学修养，对于提高品格和思想也大有裨益。
为了践行自己的教育理念，2005年，张曼娟在台湾开办了一所名叫“张曼娟小学堂”的私塾，专门给孩子们上传统文化和写作课程。私塾开设十几年来，有成千上万的孩子通过在这里学习，爱上了成语，也爱上了国学，更重要的是，他们还能在学习和生活当中，将学到的知识活学活用。
为了让更多孩子爱上成语，爱上语文，张曼娟结合自己多年的语文教育经验，编成了一套《张曼娟成语学堂》系列丛书。目前，这套《成语学堂》的第1系列已经售罄。中信出版社与张曼娟合作，再次推出了《成语学堂》第2系列，其中包括《胖嘟嘟》《山米和浪花的夏天》《完美任务》《星星坏掉了》四本书，让孩子们在阅读故事的过程中，轻松学会120个常用、易错、常考的成语。
02
很多家长经常抱怨说：“孩子的写作能力和表达能力都很差，该怎样改善和提高呢？”
其实，这些问题与语文素养和文化内涵息息相关，在中国传统文化中，就蕴含着无穷无尽的养分，只要孩子们能掌握足够丰富的传统文化知识，这些问题自然可以迎刃而解。
但想让孩子掌握传统文化，也需要方法和技巧，光靠死记硬背是不行的。
很多家长在孩子小时候，就逼着他们背《三字经》《弟子规》《声律启蒙》这样的国学启蒙读物。然而，识字不多的孩子并不理解其中的意思，想要背下来自然也就很困难了。
也有很多家长从小就让孩子看《成语大全》之类的书，但这种书里所讲的成语故事，大多都并不好懂。比如，“买椟还珠”这个故事是这样的：
楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
你看，故事发生的场景跟现在的生活有不小的差距，孩子们很难理解和掌握故事的内容，更不必说领会和应用“买椟还珠”这个成语了。
有些家长认为，现在不懂没关系，先背下来，长大以后慢慢就懂了。但其实这是一种错误的教育方式。要知道，很多只会死记硬背的孩子，并没有真正学会知识，他们只能机械式地运用自己背下来的东西，还常常张冠李戴，闹出许多笑话。
要想让孩子们学得会、记得牢，用得上，就要用最贴近孩子生活的方式，让他们对这些传统文化感兴趣，并且在理解的基础上学。
张曼娟教成语的思路是：不讲“成语故事”，而是讲“故事成语”。
她把有趣的成语故事融合到孩子们熟悉的现代场景里面，不仅能让孩子们在听故事的同时，轻松地掌握成语知识，还能全面提升孩子的“语文力”。
什么是“语文力”呢？在张曼娟看来，所谓的“语文力”不仅包括阅读力，还包括理解力与表达力，它不仅能提升语文水平，也是提升一切学科的基础。
张曼娟认为，看懂考试题、考试得高分，这些固然很重要，但更重要的是，孩子们在未来漫长的人生中，假若没有足够的理解能力与表达能力，他们将如何面对社会激烈的竞争？如何与他人建立良好的人际关系？
这正是张曼娟耗费了十年心血，创作出这套《成语学堂》的初衷。
03
在《张曼娟成语学堂》的第2系列中，包括了《胖嘟嘟》《山米和浪花的夏天》《完美任务》《星星坏掉了》四本书，这些书讲的不是传统的成语故事，而是跟孩子们的日常生活息息相关的生活故事：有小朋友的打打闹闹、有每天写不完的作业、还有唠叨的爸妈……
换句话说，摆在你面前的这套《张曼娟成语学堂》，是专为孩子们打造的关于童年、成长和知识的一套书。
而且，张曼娟独具匠心地在故事中融入了成语典故的由来，让孩子们学会在正确的场合运用承运，避免他们错用成语，而且能让孩子们更进一步地体会成语的简约和精致。
全书共有四本，每一本都对应一个完整而有趣的故事，孩子们从每个故事中，能学会多达30个成语！四本书加起来，一共能学到120个最常用的成语。同时，在每一篇故事的文末，都有成语的出处、释义、近义词与反义词，可以进一步扩展孩子们的成语知识库。
在《胖嘟嘟》里，一个叫小光的小男孩失去了他最好的朋友——一只叫做嘟嘟的白色小狗。他想尽办法要把狗狗找回来，却一再落空。在这个世界上，很多东西失去了，是不是就永远找不回来了？像是嘟嘟，像是外婆的记忆力，仿佛都找不回来了。但总有一些什么，是永远不会失去的吧——这是小光的功课，也是我们的追寻。
《山米和浪花的夏天》讲述的是一个跨海寻亲的故事。山米是一个生长在美国的少年，他带着自己的身世之谜来到台湾，与一群并无血缘关系的人生活在一起，而他们似乎是山米寻亲的唯一线索。就连那只叫做浪花的小狗，也成了山米的好哥们儿。不长不短的夏天，河与海交界的淡水小镇，聆听着潮汐的声音，山米能找到他的生身父母吗？或者他还能得到更多？
《完美任务》讲述了三位性格不同的好朋友，他们成天抱怨着“无聊啊，好无聊”，在现实生活中做着自己不想做的事情，不是补习，就是学才艺。如果可以生活在电玩的世界里，应该再也不会无聊了吧？他们的梦想成真了，但严苛的考验接踵而来。原来，电玩的世界比真实世界更加冷酷无情，三个人必须要同心协力，才能闯关成功。而他们的最终目的只有一个——重返再也不无聊的真实世界！
告别，是《星星坏掉了》这个故事的重要主题。初中生小杰有温暖的家庭，有和谐的校园生活，还有过人的绘画天赋，只是没人发觉他内心的那个伤口：多年前的某个夜晚，满天星星都坏掉了，一片灰暗。那场大地震中，年幼的小杰无法与爸爸告别。当妈妈准备再婚时，那如琉璃般易碎，又如海洋般深邃的少年的心灵坍塌了，他必须启程，开始一场命中注定的告别之旅。
除了成语之外，张曼娟还想跟孩子分享更多：怎么与宠物建立情感，又怎么与它们分离？当老人的记忆一点点失去的时候，我们该如何体贴他们的心情？无论是在真实世界，还是在虚拟世界，只有互助合作，才能挑战人生的种种难题。每个人的心中都有伤口，有人选择流泪，有人选择微笑，你又会怎样选择呢？
在这套《成语学堂》中，有温暖的安慰，也有成长的启示，有落泪的感动，也有欢笑的趣味——借问故事何处有？牧童遥指梦里村！