只得小鱼无有伴，谁知鱼乐在少年

　　如果此番，要我写点什么，我想，这篇文章应该就写《钓鱼记》。钓鱼，真是一种悠闲自在的生活呀！都说“诗可传情，文能叙心”，果然不假，也难怪那古人会写下《闲情偶寄》这样的大雅之作！试想，倘若没有悠然自得的时光，恐怕张岱也难以留下《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》这样的传世经典吧！今此一观，我何曾有过这样的悠闲，可以天马行空地想象，和随心所欲地做事呢？

　　如果当下，还有值得讲述的日常，我想也就是美妙的亲子时光。不想说太多，单就讲讲昨天的那些趣事吧！也未尝不让人心生回味。说实在话，我真的是一个相当残忍的父亲。何以见得呢？记得昨天早上他大伯要去钓鱼的时候，他大哥和小妹都紧随他大伯一起去看钓鱼，他当然也很想去，可是还得看我的脸色。玩本来就是孩子的天性，况且今天是周末呢？可是面对我这个不近乎人情的父亲，尽管是周末，那又如何？学业是一天也不能怠惰啊！面对我的蛮横无理，他只好望之却步。

　　如实说来，我对他并无什么过分的要求。我早已立下规矩，一定要以学业为先。只要他把昨天的那篇语文课文《怎么都快乐》熟练地朗诵，顺便背下来，才可以去看钓鱼。可是，背书的快乐，永远比不上贪玩的快乐！这个兔崽子，似乎并不识趣啊！心不在焉地鼓捣了一阵子，却不怎么用心了。我真的替他着急。可是着急又有什么用？一个心不放在学习上的孩子，纵然是声色俱厉，耳提面命，那也只能事倍功半、事与愿违。我只好摆手说:“好了好了，今天不读啦，我陪你去钓鱼。”

　　但说无妨，大人总是执拗不过孩子的。要不然，这些聒噪闹腾的孩子，反倒让我们的生活充满了鲜活的气氛。想想看吧，一个家庭，如果没有孩子的欢闹，那又怎么能够体验得到生活的喜乐呢？我们都只顾正儿八经地做事，规规矩矩地生活，却让自己的日子沉闷无比。我们只会百无聊赖地过日子，永远不知道分享孩子们世界的快乐，以至于让自己的生活极其寡淡，乏味无比！

　　废话少说，这就讲一下钓鱼的情形吧！他大伯早就拿着钓具出门去了。而我还在后面磨磨蹭蹭，却也让这个唧唧歪歪的臭小子等不及了。这种清形，就像小时候他刚学走路，我站在一旁，拍着手等他战战兢兢走过来一样。我都没有钓鱼竿，于是去老屋找。可是他也按捺不住，在后面屁颠屁颠跟上来，陪我一块儿去找呗。在那个四下幽暗、尘网满面的房子里，我寻遍了每个角落，却一无所获。

　　我想找的，是儿时的那根竹竿儿。我想找回的，是儿时的记忆。我曾经用它钓了很多鱼，是那些鱼都去喂了猫。我跟儿子讲起我钓鱼的经历，无不痛叹:“那是小时候，我在池塘里钓得一大桶鲫鱼，高高兴兴满载而归，结果被一只馋嘴猫给吃掉了。我气得要死，把猫撵到了邻家的瓦片上。”他不厌其烦地听着，又深情并茂地望着我，然后好奇地说问:“那只猫呢？捉到了没有？”我十分愤怒地跟他讲:“都爬到屋顶的瓦片上，哪里抓得到啊？”可是他又穷追不舍地问:“那它不会从瓦片上摔下来吗？”我又跟他讲:“你不知道猫有九条命吗？那怎么摔得死啊？”可是他又打破砂锅问到底:“猫怎么会有九条呢？那为什么我们人只有一条命？”我真的被他怂得哑口无言。也没生好气地离开了。

　　接下来的，还有好戏呢。钓竿没找到也就罢了，不如去挖点蚯蚓，给他大伯送过去。他也屁颠屁颠的陪我去。在树田里去挖了一阵子，一无所获。后来在一个阴凉土埂旁，挖了好多。我们这就屁颠屁颠地回去了。他拿着一盒蚯蚓，在前面屁颠屁颠地跑啊跑，只想快点看到他大伯，看他钓到鱼了没有。着实他对钓鱼也充满了期待！当然并不是只为吃啊，更是为了鱼之乐。他一直很喜欢鱼的，就跟他喜欢恐龙一样。

　　我很纳闷，孩子的思维方式，超乎了常人的想象。他经常好奇地问我:“爸爸，你知道世界上最大的鱼是什么鱼吗？”我答到:“鲸鱼”，他又问:“那它有多大？有鲲大吗？有鲨鱼大吗？”面对这个话痨，我又答到:“有哦！比我家的房子还大嘞！”他接着问:“那它跟鲨鱼比，哪个大？跟海豚比，哪个大？那它又吃些什么呢？”我不厌其烦地回答:“你操这么多心干嘛？大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥沙”，可是他再问:“那海里的小鱼都被大鱼吃光了，那不就没有鱼了吗？”我郑重其事地跟他讲:“你不要担心哟！海洋大得很，鱼是吃不尽的”，他一直不断地问啊，都让我应付不过来。我只好摆手说到:“好了，好了，不要讲了，我的小乖乖，我们快去看你大伯钓鱼！”他这才略微消停下来。

　　当我们到那水塘边上，已经有好多的钓客在那里蹲点儿。他依然有恃无恐，叽哩哇啦地在那里讲话，一来便问道:“大伯，钓到鱼了没有？”。我用中指竖在鼻子上，意在提醒他，鱼儿正在吃食，甭说话。他也只好在一旁傻傻地望着。盼着惊喜的一幕出现。不一会儿功夫，浮子沉到水底，他大伯一提，是一条小鲫鱼。于是，他高兴坏了。捧着小鲫鱼就往家跑。他是想让小鱼儿完好活下来，与自己做朋友。

　　万没想到，对小鱼儿的关心呵护，都已超过了李花花。回到家，他就把小鲫鱼放在水桶里，并加了一些清水，还向水桶丢了几颗小石子。他告诉我:“鱼儿待会儿要睡觉了，小石子就是他的床。”我将信将疑地看着他，也看着鱼。他又担心再跟我讲:“鱼儿在水里游，吃什么呢？它会饿的呀！”于是，立马又去挖了蚯蚓，丢在水桶里。我用小树枝把蚯蚓弄到鱼儿的嘴边，可是小鱼儿并没有反应。他又好奇的问我:“鱼儿怎么不吃蚯蚓啦？”我亲切地说:“你没看到么？鱼儿的嘴巴受伤了。被钓鱼钩划破了。”他又担心地问我:“那鱼儿不会痛吗？它不吃蚯蚓，不会饿坏了吗？”我只好安慰他:“不要担心，一会儿肚子饿了，它就会吃的。”可是他依然很担心:“可怜我的小鱼儿，没有伴儿。就它一个，在水里游，好孤单啊！”我假意劝诫他:“没事的，一会儿你大伯钓一桶回来，它就有很多伴儿了。”他这才放心下来。

　　可是，我信誓旦旦说出的话，却又要大打折扣了。他大伯回来的时候，没想到空无一获。傍晚的时候，他又把鱼桶提到家门口玩，仍然很失望地叹息。叹息之余，他又向我提要求:“老爸，明天一定要帮我再钓一条鱼。给我的小鱼儿作伴。”我不假思索地答到，“好嘞！没问题。”我并不能断定我的承诺能不能兑现。但从孩子那真诚的眼神里，我似乎就读懂了孩子世界的心声。虽然他们是带着一股玩劲儿，在这里鼓捣一番，可是他们对自然界的好奇和关爱，从来都没有停止过。只是我们这些世俗的大人，并不懂啊！

　　也许，孩子的世界，是无比的敏锐和纯真的。可是我们这些俗不可耐的大人，冥冥之中就破坏了孩子们心灵的美妙。他们是那么富有观察力和想象力。而我们总是无形中破坏他们的思维和认知。也许孩子的世界，唯有健全的身心和玩乐的童年，才能拓展他们思维的视觉，提升他们人生的境界。所谓的快乐，并非像书本里写的那样“一个人玩，很好；两个人玩，很好；三个人，玩很好；许多人玩，最好”，可是却也不懂，孩子世界里的快乐，并非教条式的死板，而是他自由自在的时光。快乐是需要生活体验的，生活的体验就要切身感受。什么时候，你学会去爱你周围的人和物，你身体的小宇宙就会喷薄而出，散发出无穷无尽的光与热！

　　无疑，在学习和玩乐这两件事情上，很难做到二者平衡。可是，总不能越界，打破了这种平衡。一个只知道学，而不懂得玩的孩子，一股书呆子气，长大之后，又能过得怎样呢？而一个只顾着玩，却又不爱学习的孩子，一种调皮捣蛋的样子，让人头疼脑热，也不知什么时候开窍儿。但也让人揪心。马云说过，“一个不会玩的孩子，是没有出息的。”可是，对于我们这样普遍的农家子弟，整天就知道玩儿，玩过头了，也就废了。一个整天优哉游哉、游手好闲的孩子，你还指望他长大成人之后顶天立地、建功立业吗？所以，在玩这件事情上，也不能过于放纵。要知道，人生要吃的苦，一点儿都不能少。几年的放纵，换来一生的卑微。我们何尝能够承受日后的“生命之重”？就是因为我们未能摒弃当下的“生命之轻”。

　　当然，我还记得，儿子对我三番五次提出的小请求:“你再过年回来，帮我买一只蓝色的小乌龟。好不好？再买一只哑铃，我要练腹肌。”我说:“没问题。那你也答应我一件事。”他睁大眼睛看着我，问到:“什么事啊？”我告诉他:“不要老顾着玩儿啦！学习永远排在第一位。把学习搞好，什么都会有。”他欣然答到:“没问题！”我想这个灵性十足的孩子，还没有完全开窍儿。等他开窍儿了，学习也并不是什么难事。但是，棒打不孝子，惯养忤逆儿。在成长的道路上，总不能听之任之。随时随地，言传身教，恰当的引导必不可少。怎么能放任不管呢？大势所趋，心与想共存，爱和梦同在！只要我们多一些关爱和用心，一定能收获意想不到的惊喜。大家觉得呢？

　　春风拂槛傍鱼潭，偶有闲情向池川。

　　只得小鱼无有伴，谁知鱼乐在少年？