绩效工资，让人欢喜让人忧
对于形形色色的涨工资的消息，我早已产生了“抗体”，有一种本能地免疫力了。
其实，关于我们教师待遇问题是早就有据可查，有法可依的。我们的《教育法》、《教师法》中都有明文规定：教师工资不低于公务员工资。可见，我们缺少的不是法律文件而是那种有法必依，执法必严的法律意识与决心。一些官员可以视本应威严的法律为儿戏，又怎能把一纸文件放在眼里。
话又反过来说，这种事把黑锅都背在地方官员的身上也有失公允，因为我们的法律法规规定本身大都模棱两可，这就给执行者留下了可操作的巨大空间。以我为例，我是一个乡镇教师，我每月900元的工资是不低于我们乡镇公务员水平的，完全符合法律规定，说到天边我也没道理，也只有“哑巴吃黄连，有苦说不出”的份了。但我与公务员所不同的只是公务员的吃喝有人送，工资900基本不动，而我的900基本够用罢了。
一是目的模糊。“义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员的水平”这句话模糊就模糊在“平均”二字上，其实，“平均工资”就像我们的平均GDP一样，西部连温饱都没有解决的人就占了大光。还有“当地公务员”这四个字，看来我这个乡镇教师也只能与乡镇公务员比了。
二是原则模糊。“要按照管理以县为主，经费省级统筹，中央适当支持的原则”这句话以我理解重点应该放在“以县为主”上。其实，“以县为主”也不是什么新名词，在我的记忆中大概也提了有七八年了吧，我们这里乡镇教师工资也实行的是“以县为主”，只不过是由乡镇先把钱交到县财局，再经县财局的手发放到我们教师手里，具体什么时候发，发多少还是乡镇说了算。至今我们办事处的教师工资与城里老师每个月相差400多元。
三是措施模糊。“要坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜”这句话中，“多劳多得”这个词使我想起了工厂里工人的计件工资制，谁干得多谁就得的多。奖勤罚懒，这本无可厚非，但何为“优绩”？是指的教学成绩吗？如果以教师的考试成绩作为教师收入分配的一条硬杠杠，那么毫无疑问就会助长应试教育的气焰，学生也只能沦为教师谋取私利的工具。这与我们倡导的素质教育显然是背道而驰的，这样，被异化的不仅仅是学生、老师，更是国家、民族的未来。再进一步说，“优绩”谁说了算也是一个大问题，这里面“与谁比”、“怎样比”可有大学问，其背后的潜规则也就是校长叫你“优绩”你就“优绩”，叫你“劣绩”你就“劣绩”。到那时，校长就会乐开了花，肯定会门庭若市，日进斗金应不成问题。“重点倾斜”的第三类对象令普通老师更是摸不着头脑，说白了，“倾斜”就是向领导倾斜，向善于拍须遛马的人员倾斜。
不管怎样，我还是希望我们的好政策能真正把好事办好，尽快真正做到“以县为主”，救救我们广大的乡村教师，把我们乡村教师也真正当教师来看，让我们安其居，乐其业，吾愿足矣。