习惯的养成真难

　　今年的学生基础差，行为习惯也不是太好，作为班主任，我喜欢把一切事情提前安排妥当，日常事务也给班干部交代清楚。两周下来，觉得学生还行，私下询问学生，说上课，饭后学生进了教室也知道学习，只是有少部分学生的自觉性还是太差。那就慢慢来，我对他们有信心的。

　　昨天晚上去备课室改作文，刚好数学老师也在，说下午第四节是她的课，可是她给忘得一干二净的，问我学生第四节上什么课？我也不知道的啊，学生也没通知我，不过我想，班里有班干部，还有值日班长，应该没什么问题的吧。

　　她不放心去教室问了下，过来说学生第四节上自习，自己做作业呢，不过说教室有些乱，我心里想相信学生，他们不会太乱的吧，这才新的学期刚开始呢，心想等晚集时候好好问问学生怎么回事。

　　晚上第二节课结束，先问数学课代表，老师没来上课怎么不去喊下，课代表说她去了，只是没找到老师住在哪里？又问值日班长，没有老师来，教室里大家都能安静的学习吗？值日班长说大部分学生都能安静的学习，只有几个在说话，提醒了一下就不说了。看来还行，不像数学老师说的那样。

　　把那几个说话的学生喊出来问原因，有几个说是问问题，有几个也很爽快的承认自己说了句废话，看到他们勇于承认自己的错误，说了几句，就让他们回到教室。

　　好的习惯也不是一朝一夕养成的，那就慢慢来吧。

　　这不，课间操两个年级合在一起跑操，说地方小是借口，其实懒得跑才是真正的原因，开始还行，后来队也不成队了，一群群的，还跑跑停停，而圈子也是越跑越小，看着跑完，问他们跑的整齐吗？都低着头，低低的声音说：“不整齐。”那就重新再跑吧，跑整齐，三圈，这不是也会跑的很整齐吗？

　　这群孩子，真的做什么都要逼着才会好点的。