《小白船》就让你发抖了？看看这些兔子呢……
对我最大的爱，是转发出来
伴随着《小白船》的旋律，张东升推下了岳父岳母，朱晶晶掉下了五楼，张东升妻子叶静漂浮在了无边的大海里……
其实《隐秘的角落》里可怕的歌还挺多的，《放进去腌制几天》《死在旋转公寓》《人间地狱》，光听着就可怕，但为啥只有《小白船》后劲这么大？
大概是其他歌好歹名字给你暗示了，《小白船》则是一片宁静祥和，而且这是一首从小陪伴大家的老歌，小学生都会唱，充满安全感，结果夸嚓给你整成丧钟，谁受得了。
就跟剧情似的，童年，孩子，本来应该是很美好又纯真的存在，结果却是最隐秘最见不得光的角落。
其实说起来，看似温驯实则恐怖的童年阴影还不少，像小白船这样看似温和无害的事物背后才更能隐藏杀气，比如可可爱爱的兔子。
上次说《小龙人》，提到了剧里的小女孩奇奇后来又去演了另一部儿童奇幻电影《疯狂的兔子》。
虽然大家都挺奇幻的，《小龙人》有的地方也略微有丢丢吓银，但是跟《疯狂的兔子》比起来当真是天真无邪傻白甜。
当年很多懵懂无知的儿童们被它儿童电影的外表欺骗，兴致勃勃打开电视或者走进电影院，最后吓得瑟瑟发抖，互相搀扶着哭唧唧地走出来。
长大之后再回想，发现《疯狂的兔子》何止是看起来可怕，完全细思极恐越想越不对劲。
外星人劫持了地球上的孩子，改变了他的大脑，重新派他回来抹去人类的良知，把人们都变成疯狂的群体，然后达到占有地球的目的。
做小孩的时候，看到的可怕之处，是海报里的兔子突然动了，玩具的眼睛闪出红光，一群戴着面具的孩子围着小女孩呜哩哇啦乱叫，为首的胖孩子还要砸了她的小提琴。
长大之后，觉得无处不诡异，无处不在的《颠倒歌》，并不只是为了有趣：
东西路,南北走,出门看到人咬狗, 拿起狗来打砖头,却被砖头咬了手。
稀奇稀奇真稀奇, 麻雀踩死老母鸡, 蚂蚁身长三尺六, 八十岁的老头儿躺在摇篮里。
故事的开头，小男孩豆豆在地铁站离奇消失，警方发现地铁里有个奇怪的影子，就根据影子去寻找嫌疑人，审问的过程中突然一道红光袭来，嫌疑人之一昏迷倒地。
嫌疑人似乎是失去记忆，无论警方和医生如何询问，他都说没见过豆豆，医院里的电子设备又同时开始失灵，大家一起发出滴滴滴滴滴滴的声音，但又很快恢复正常。
一开始地铁站里出现的那位奇怪的老人，说豆豆可能被外星人抓走了，又到处神叨叨地宣传“会有更多的人失踪”的消息，后来资料显示他大有来头，其实是资深科学家，只是后来患精神疾病……
老人，儿童，外星人，电磁波干扰下死而复生的尸体……感觉就是恐怖片的要素在一点点集齐。
新转来的同学和豆豆长得一模一样，名字却叫“李大米”。
他拿出“疯狂兔子”封面的光盘，放进电脑里，台上的老师就开始变形。
但这还不是最可怕的，只要玩了坏豆豆随身携带的游戏光盘，再大叫五声“疯狂的兔子”，光盘里的兔子病毒就会印到皮肤上，无法去除，同时本人也会失去理智变得野蛮疯狂。
从前大家都是正常儿童，活泼淘气喜欢开玩笑，然然遇到困难，大家都自发来关心她帮助她。
可是一旦被“疯狂的兔子”占领身体和大脑，他们就成了暴徒，对着同学狂轰滥炸，甚至砸了同学的小提琴，只因为她是唯一一个不愿意成为“疯兔子”的人。
表面上看，似乎是在谴责电子游戏毒害青少年，可能这也是当时得以放送的原因之一。
但实际上，电子游戏不过是个幌子，“中蛊”之后的状态才是关键，整齐划一的口号和动作，群体无意识的狂欢和排除异己，太容易让人想到某个特殊的历史时期。
孩子们从前的生活丰富多彩，体育，形体，电脑，老师也教育他们，有的科目就算将来用不着，也是对身心发展极好的学习。
孩子们逼着然然放弃寻找豆豆，逼着她玩游戏，跟他们一样变疯，否则就砸碎她的小提琴（美好和文化的象征）。
但是“疯狂的兔子”传播开之后，没有人在乎学习和工作了，大家都仗着自己是“疯狂的兔子”而为所欲为。
人们抓住一个小偷，小偷说自己是“西伯尔疯狂的兔子”，警察问他你还有别的名字吗？小偷反问，怎么这个名字还不够刺激吗？
少问，问就是代表正义。
警察被上级召回去探索外星人的真相，他说手上还有个失踪儿童的案子没查完。
可是领导说，找外星飞船总比找孩子重要吧？
警察不同意，我觉得两个一样重要。
领导说，这种话我年轻时候也会说。
就……除非是这个领导最后被发现是反派，否则这种台词现在应该是emmmm的了。
怪爷爷往邮筒上贴邮票，路过的人好心提醒他弄错了，他却反呛路人：
好心能拯救这个世界吗？你只不过想让你的女朋友说你是个乖孩子罢了！
最后的结局看似圆满，小女孩然然舍身做实验，破解了外星人的密码，救回了豆豆和大家。
外星人表示我们失败是不了解地球人的“友情意识”，可一旦破解，还会再回来的。
事实上，这种引群体性疯癫的“外星人”甚至都没有真正离开。
以前就有很多人问，为什么是疯狂的“兔子”，而不是什么“猫咪”、“狗狗”，或者其他一样可可爱爱的动物。
大概是因为兔子不仅可爱，而且是无害代表，民间说“兔子急了还咬人”，就侧面说明了兔子的温驯良善。
可是这么可爱温和的兔子，一旦疯狂起来却也是无比邪性，是不是像极了那些平时极为顺从隐忍和无害的人群？
比如，小学生？
小学生变兔子的故事，还有郑渊洁的《驯兔记》。
皮皮鲁是个刚入学的小学生，聪明活泼，但却因为不够“听话”，被班主任当成坏孩子对待。
乖巧的小孩因为足够顺从，直接变成了兔子，孩子们都被吓跑了。
但老师却露出得意的表情，因为他们推崇的目标，就是让孩子们和变成画像里一样的兔子，而这次竟然这么快就成功了，实在可喜可贺。
在他们心中，兔子温柔顺从，不调皮捣蛋，是再好不过的小孩。
而且老师还预言，说大家很快就都会羡慕你的。
果然，大人们听说了都夸老师好，还号召孩子向变兔子的同学好好学习。
孩子们开始争相变兔子
他们互相鼓励，为变兔子而自豪。
同时对仍然不变兔子的同学展开嘲弄和排挤，认为他们耳朵小，脸上没毛，难看死了，甚至认为他们才是怪物。
兔子的温顺听话，只是一种表象，既然急了也会咬人，那么自私虚伪，党同伐异，也不是什么奇怪的事。
皮皮鲁和好基友梁果发誓绝不变兔子，遭到了全校师生的围追堵截。
明明班上第一个出现兔子，结果却被其他班级赶超，至今没有变成“全兔班”，班主任很生气，在家长会长找麻烦。
皮皮鲁的父母开始反思自己，是不是教育出错了，可是皮皮鲁的妹妹鲁西西却早早变成了兔子，好像也不是家长的问题吧？
鲁西西不仅听话懂事，还能安慰父母不要过于担心。
本来还有个梁果，可是好基友都背叛了自己，开始变兔子。
在老师的施压下，父母强迫皮皮鲁吃素，把房间刷红，把玩具都扔了全放上兔子，用外力逼迫皮皮鲁变兔子。
皮皮鲁并没有妥协，他激烈反抗，斗智斗勇，假装自己耳朵边长了，让老师和家长起了冲突，互相指责。
皮皮鲁很得意，但他遇到了老师的身体行动不便的（长得像芦田爱菜的）女儿，女儿说妈妈做梦都在为他这个没变兔子的同学操心。
皮皮鲁抗拒变兔子，可是变兔子却是老师女儿的目标，因为这样妈妈就可以多陪陪她，多讲点皮皮鲁变兔子的好玩故事。
因为同情小女孩，他感受到了老师和家长的“不容易”，于是皮皮鲁专门定制了兔子的头套戴上，假装自己变成了兔子
家长开心，老师高兴，看起来皆大欢喜。
全兔班，谁不自豪呢？
因为这份自豪，皮皮鲁必须战胜气闷和酷热，成天穿着这身行头：
从此，皮皮鲁每天二十四小时穿着兔模拟衣生活，上学。
不管天起多热，他都不敢脱，他怕别人失望。
夏天上课时，皮皮鲁浑身都被汗水湿透了，他几次险些窒息。可当他看见挂在教室里的"全兔班"奖起时，就战胜了酷暑。
因为要做表里如一的兔子，他不敢提出异议，不敢坚持主见：
皮皮鲁变得沉默寡言了，他不敢张嘴说话，他不能说出自己的主见，因为他已经是兔子了。
徐老师、皮皮鲁的父母和兔班同学都为皮皮鲁的转变感到由衷的喜悦。
从电影层面来看，《驯兔记》比《疯狂的兔子》进步太多，前者篇幅短小，只有20分钟，却足够紧凑，意味深长。
服化道也足够用心，孩子父母老师校长的造型都各有特色。
皮皮鲁遇到郑渊洁自己客串的熊猫时候，可以看到连书包都是兔子的图案。
《疯狂的兔子》最后，虽然友谊战胜了邪恶，可外星人说自己还会再回来。
《驯兔记》故事的是开放性的结局：
皮皮鲁生活中的唯一希望，就是能有一天脱掉这模拟兔衣。他从骨髓里害怕穿一辈子。
但电影的最后，摆在墙角的道具兔子头却开始眨眼，背景慢慢泛出兔子眼睛的血色，让人毛骨悚然。
郑渊洁笔下有大量剧中这种标签式的老师和家长，他们无视孩子的天性，只一味压制和说教，力求把孩子变成千篇一律的“兔子”。
他的童话，有一大半都不是写给孩子看，或者孩子根本看不懂的。
我小时候看《309暗室》这样的作品，真的只敢在白天看。
他的《魔方大厦》，是后来无数人津津乐道又细思极恐的作品。
《魔方大厦》在动画技术上跟《舒克贝塔》比并不先进，可是观感却截然相反。
后者是非常典型的儿童动画，老少皆宜，可是前者却色调暗沉，情节离奇，人物诡异，即使看不懂，也无端觉得可怕。
但《舒克贝塔》里，也有《克里斯王国》这样曾经让我无端害怕的故事。
老鼠反抗猫的压迫，当上了猫的国王，却仍然是专制统治，一言不合就杀猫，还强迫老鼠们吃猫肉当投名状。
《疯狂的兔子》的编剧张之路是著名儿童文学作家，还创作了另一部儿童奇幻片《霹雳贝贝》，同时他也是人教版初中课文《羚羊木雕》的作者。
emmmmm，我们也说到过《羚羊木雕》→多少人想活成父母的反义词……
为什么他们能写出来这么可怕的童话，因为他们写的就是他们的童年。
张之路和郑渊洁的童年乃至青壮年时代，都一直处于社会高压的时期，他们从小耳闻目睹的都是人与人之间的争斗，处处要求整齐划一，反对个性发展，并不管这种“整齐”到底是好是坏，是否伤害到了个体。
《疯狂的兔子》里小女孩不变疯就被砸小提琴，《驯兔记》里不变兔子就被叫怪物。
而《魔方大厦》里有一集是让人们把自己的“负能量”都装进银行，留下来的都是一模一样的笑脸。
人们只有快乐，没有烦恼。
《疯狂的兔子》里，小孩子们看同伴受苦会不忍心，羞愧于自己的所作所为，已经被脑控的李大米甚至连脑电波也产生了紊乱。
《驯兔记》里皮皮鲁抵死不从，却能因为“体谅”而假装配合，这是作者们在儿童身上寄予了强烈的希望。
相同的情况如果发生在成人身上，他们会自我安慰说“大家都这样”，“我是为你好”，“为什么非得与众不同”……
不仅不自我反省，反而更理直气壮，明知是错还不思悔改，认为只要不同意自己意见的，就都是错的，还要上纲上线到一个高度来证明自己的正确性。
《驯兔记》里的人行为举止都足够夸张，现实生活里不太可能遇到（其实老师长得有点像汤唯~），但弹幕里还有很多人表示自己曾经真的有过这样的老师。
就算不是强迫人变兔子这么严重，家长和老师们在生活的种种方面流露出的不容置疑的“权威”感，至少是很常见的吧？
他们在乎的其实都不是孩子到底是不是真听话温顺，只是觉得别人都“超过”自己，没有面子而已。
孩子在高压下，真的变兔子，或者被迫装兔子，有什么本质区别吗？
这真的，是给孩子看的，童话吗？
在郑渊洁之后，还有谁，能继续写出这样的“童话”？
PS：
《疯狂的兔子》是上世纪的电影，但《驯兔记》是2016年的，加上今年的《隐秘的角落》，都是很值得玩味的作品。
事实证明某局的限制似乎没有想象中那么严格吧……如果还在一味抱怨因为题材限制而无法创作优秀的作品，是不是也挺内什么的？
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