“风”和“训”到底啥区别

　　精神文化是学校文化建设的重要内容，其中的校训、校风、教风、学风这“一训三风”又是学校精神文化的主要组成部分，而这些内容的文字表述是一个学校文化品位的体现。我们学校在2007年合并以后，通过反复酝酿，集思广益形成了“志者恒进 为者常成”的校训，意在打造以“志”和“行”为核心取向的文化。我一直在思考，我们学校的校风、教风、学风应怎样表述，但思维却走入了一个概念辨析的怪圈。

　　我原来一直认为自己对“校训”和“校风”的区别比较明确，但越是参考其它学校的有关资料越觉得模糊，再查阅对相关概念的定义，产生了一些认知逻辑上的混乱。例如我从网上查出的校训和校风如下定义：

　　校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它是学校办学理念、治校精神的反映，是一所学校教风、学风、校风的集中表现。

　　校风是一个学校各种风气的总和，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。校风是校训的拓宽、延伸和具体化，其要素包括学校领导的工作作风，教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索所形成的风气和氛围，集中体现了学校的办学理念、育人方针、学术追求和办学特色，是学校品位和格调的重要标志之一。

　　校风包含教风、学风，这一点是明确的。但校风和校训是什么关系，真是看不清楚。从校训的定义中知道“校训是校风的表现”，从校风的定义中得出“校风是校训的具体化”，那么校训和校风，也就是这“训”和“风”到底是一回事还是两码事？下面我们看一个例子。某大学的校训是“团结严谨 求实勤奋”，如果校风这样表述可不可以？我们都知道清化大学的校训是“自强不息 厚德载物”，但它的校风表述是“行胜于言”，我真看不出两者是什么关系。一般认为，校训是一个学校的座右铭，但看上面这些文字表述，都是可以作为座右铭的。

　　很多学校在进行精神文化（或理念文化）的文字表述时，除了“一训三风”，还有办学理念等，其实这些都很难分清。如有一个中学的校训是“树立创造性志向，开展创造性活动，培养创造性人才”，这说成是办学理念又何尝不可。

　　于是我思考这样一个问题，既然搞不清“训”和“风”的区别，那干脆三“风”都叫“训”算了，即“校训”、“教训”、“学训”。又一想，“教训”这个词易引出岐义。从网上一查，还真有这种表述方式，不过是把“教训”称作“师训”，也很别扭。