守护梦想，保驾护航

　　根据今年的大学生暑期“三下乡”社会实践活动要求，同时考虑到今年疫情的特殊性，我选择了参加线上的“三下乡”队伍——“护梦义教”。

　　“护梦义教”顾名思义，就是保护孩子们的求学梦。我也想尽自己的一份心，在他们的求学路上当一回守护者。8月14日，按照与学生约定好的时间，我们像往常一样开展了计划好的课程。我们已经接触了几乎三个月，所以在上课这件事情上，我们已经有了一定的默契，不用我说，他就已经把课本翻到了上节课讲到的地方。按照习惯，我总会在课堂开始之前评讲上节课留下的作业，然后再开始新知识点的复习。学生的学习欲望很强，但是总觉得他有些力不从心的感觉，就是那种很想要学好高中数学，但很多时候又不能快速掌握并运用学过的知识点。作为授教者，我也是不断地提醒自己要有耐心，希望在我一遍一遍详细的引导下，他能逐渐进入佳境。

　　线上辅导总是充满着各种挑战，8月15日，当我们照常进行上课时，发生了一点小事故，学生那边突然停电了，停电也就意味着断网，此时我们都有点着急，幸好在十多分钟之后供电正常了。这次课堂上，我给了他自我讲解的机会，我认为，要想知道学生有没有掌握到知识点并且准确运用到题目中去，给一个他来讲述题目的机会就可以达到目的。在他讲解题目的过程中，我发现了他的表达能力还是非常欠缺的，而且知识运用也远远不够。后来，我调整了一下我的教学方式，尽量让学生由被动变成主动。

　　一次课程下来，学生也表示他收获了挺多的，在做练习题方法的方面还是有所进步的。从两个月的接触中，我了解到他的计算能力也是欠缺的，我也在每节课都安排到做几道计算题的时间，希望在我的带动下，他能更加积极去锻炼自己的运算能力。

　　8月18日我们再次开展了课程，其实是补回来的，这次课程学生的精神状况似乎不是很好，我也跟他沟通过，如果不行，我们还可以迟点再补回来，但学生一再坚持，我也就没再提出停止课程。我也明白他是很想接受知识的灌输，但精神状况不好的话，接受效果应该也会有所影响，所以在授课的过程当中，我也偶尔讲一些数学故事或者与他聊几句校园生活，以此来吸引他的注意力。课程的整体情况还是可观的，课前练习他很快就完成了，而且正确率比之前高了很多，说明他自己私下也是花了不少功夫的。该表扬的还是要表扬出来，让学生高兴高兴，让他有继续努力学习的动力。我们都清楚数学素养也不是一天两天就能提高的，所以我们一步一个脚印地走，总有收拾到硕果的那天，希望他能取得越来越大的进步。