为什么孩子要上学读后感100字
《为什么孩子要上学》是一本由大江健三郎著作，天津教育出版社出版的平装图书，本书定价：20.00元，页数：191，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
●elaboration
●2014.3.18-4.11 上学的意义就在于认识自己和自己与这个世界的联系吧！
●教育散文
●只能说不是我的菜吧
●“再等上一段时间吧。”大江想要对自杀的孩子们说。
●值得一读。特别是其中提到再等一段时间看看的观念，犹如坚持不下去的时候继续坚持下去
●读到大江小时候看书习惯的那一段不禁会心一笑，哈哈，找到知音了~~最后一章写得特别感人。
《为什么孩子要上学》读后感(一)：值得重读
难读的书放在难捱的时间读
做自己的阅读卡片
和对的书有right meeting
有些感动的地方，不忍细读，有些启发，未及深思，这本书值得重读一遍
《为什么孩子要上学》读后感(二)：“夏天时输了战争，接连发生许多事情，让我渐渐不能再当个幼稚的人了”
他在日本是和春上春树齐名的作者。春树的作品平和、絮絮道来。他的小说意象如鸟爪把生活撕成碎片，叫人焦心。 这本是个例外，算是自传，温柔得不得了。连祖母说都很像在唱诗：我为了记录着森林里所发生的事情才出生。可能有些东西是小孩子理解不了的，但孩子本来就不该把世界看到透彻。 他凭借个人的体验等拿得诺奖，妻子卧病在床，负责书中插画。他有一个先天弱智的儿子，对音乐有着异乎寻常的敏锐。 或许每个人都有各自的荒凉、煞有介事的梦想、对一件小事的热忱。孩子可能和大人世界以刺相对，或是碰见幸运的呵护。有时他们会懂，更多时候他们不懂。不管这个世界是什么模样，或许是“夏天时输了战争，接连发生许多事情，让我渐渐不能再当个幼稚的人了”，总有些恒久不变的美。
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《为什么孩子要上学》读后感(三)：《孩子为什么要上学》
买这本书完全是因为作者，日本的诺贝尔文学奖得主大江健三郎。刚毕业的时候喜欢读小说，当时就读过大江健三郎的书，也是冲着他的名气读的，一本是《万延元年的足球队》结果是没读完，还有《性的人》这本好算读完了，但是也没感觉好在哪里。可能是文化差异和翻译的原因吧。像这样的经历在那个读经典的时代遇到的多去了。多数经典都感觉不好读，读不下去，读下去了也不知道写的是什么。那时候没有人指导所以走了很多弯路，不过那些弯路也都变成了有价值的财富。
不过一直知道大江健三郎有一个智障的孩子，名字叫做光。这次看到这本书，我还以为是写他的孩子的呢。书的介绍里说这是大江写的唯一一本给孩子看的书。于是就下了订单。书里有很多空页和插图，插图是他太太画的，虽然不是很专业，不过在业余水平中，也已经很了不得了。字数不多，今天用了两个小时就看完了，感觉一般，也许是不太符合我现在的阅读兴趣了吧。我现在更喜欢真实的故事，更喜欢有逻辑的分析，更喜欢写实的照片，更喜欢精心设计的结构，可惜都没看到。
《为什么孩子要上学》读后感(四)：阅读记：大江健三郎的童年纪事
09.01.24 德阳
《为什么孩子要上学》•大江健三郎
题记：
大江是一个有着政治思想的作家；他的作品是与时代背景息息相关的。
本书从人文教育上来说是一本让人沉思的经典之作；但翻译质量与言语生涩处无法释放的巨大能量形成强烈压迫对比，颇多遗憾之处。
摘记：
·直到盛夏之前，老师们原来说天皇是“神”，要我们朝着相片膜拜，还说美国人不是人，是鬼，是野兽。突然，他们毫不在意地开始说着相反的话，完全不提之前的想法，教法了。现在需要反省，只是非常自然地改口说，我们天皇也是人，而美国人则是朋友。
·母亲沉默了一会儿，然后说：“就算你真的死了，我还是会再把你生下来，别担心。”
“但是，那个小孩子和现在就要死掉的我，应该是不一样的吧。”
“不，是一样的！我生下你之后，就会把你过去看到的、听到的、读到的、做过的事全部都讲给新的你听，也会教新的你说现在会讲的话，所以，你们两个就会一模一样了哦！”母亲这么回答我。
·光和他的小朋友常一起窝在教堂角落，手牵手忍耐着。现在，对光而言，音乐是为了开启自己内心深处的丰富宝藏。
·祖母曾用透露秘密的口吻对我说，自己是为了记录这森林里所发生的事情才出生的。
·我觉得最可怕的就是，当有一天中国人说出“不需要日本人道歉”这句话，当然，如果这是发生在日本政府堂堂正正以公文谢罪之后，那就是件可喜的事。可是，如果不是，中国人，特别是中国年轻人要是开始这么说话，那么将来他们怎么可能会跟你们真正缔结良好的关系呢？
·亲爱的孩子们，你们必须和社会上那些小时候读了书大了就忘的大人们战斗，不要盲目跟随自己没有好好确认过的“谣言”，这也是一种小孩子战斗的方式。
·她曾经说过，在山谷间的每个人都有一棵“自己的树”，生长在森林的高处，如果走进森林里，站在“自己的树”下时，有时会遇见老了之后的自己呢！
而我想过，如果可以顺利遇见那个人的话，我有个问题想要问他，“人为什么要活着呢？”
《为什么孩子要上学》读后感(五)：你有找到答案吗？
整理书柜的活动还在持续，我从角落里找到了这本书。我已经记不得是什么时候购买的这本书，但是当时买的初衷还有点印象。为什么孩子要上学？我一直有这个疑问，但是小时候没有一个“大人”给过令人满意的回答，答案不外乎是“学习知识”或者“建设祖国”什么的。这种答案在我看来过于敷衍了事，简直是搪塞我，于是忿忿不平的活到了今时今日，决心自己找答案。
出版时间实在2009年，所以我的购买时间肯定不会在这之前，于是09年左右我经历了些什么吗？ 成绩极度凄凉的高考，造成了我只能选择一个自己丝毫不感兴趣的专业就读。当年成绩差到，只能读经济专业或者教育专业，最后迫于压力选了经济专业。这么说真的是相当失礼，毕竟有些优秀的人一心就选择了经济专业方向，不像我这种没有觉悟的半吊子，即使读了这个专业，也止不住想要鄙视这个专业的心情。
有点跑题了。当时模模糊糊的产生了一个想法，至少解决了我心中的一个问题。为什么学习成绩一定要优秀/一定要考高分？我的答案是，考的越好，越多一份选择。分数高了，自己可以选择的专业和领域就更广阔了，不会像我一样，只能面对二选一的局面，甚至没有机会去报自己心仪的专业和院校。至少以后我的孩子问这个问题，我有了储备答案，不至于糊弄他，也许随着年龄增长，我会有更精彩的回答。
回归第一个问题，为什么孩子要上学。“不管是国语也好，理科或算数、体操或者音乐也罢，这些语言都是为了充分了解自己，与其他人联系——外语也一样。为了学习这些东西，我想不管在任何时代，这世界上的孩子们都应该要上学。”
我在买这本书的并不知道，大江先生原来是诺贝尔文学奖的得主。这本书确实体现了作者柔软的内心，感性的笔触，他有针对目标读者（孩子们）使用了合理的写作方法，没有生硬的大道理，而是讲故事，一个又一个的故事