读了这样一些书

　　《沉默的大多数》，陕西师范大学出版社2012年9月第一版，王小波著，广告称是李银河亲自整理。过去读他的《黄金时代》，关于小说的固化思维曾被击中。今读他的杂文，其批判性思维总是和他阅历丰富联系在一起，他的特立独行总和内在的自信难以分割，他的形象力、想象力超乎一般估计还是智慧在起作用，大概没有太多人达到这个度。我当然更欣赏他妙趣横生的表达方式。2012年12月7日，我在一个省级骨干班授《教师的阅读生活》课时，一个年纪三十多的学员说，读王小波，会让他更处于现实和理想的矛盾中难以自拨。我之所以没有觉得读他有些什么痛苦，可能是我读的浅吧，他确实有“消极”和“负面”的东西，但谁能说这个不也是一种建设力？有那样多的人在读他，念他。

　　《一九八四》英 乔治 奥威尔著，董乐山译本 上海译文出版社2008年第一版。这是一本令人紧张的书。紧张之后会思考集权的恐怖，人性的被窒息。书里将“无知即力量”“人类不平等不再是要争取实现的理想，而是要避免的危险”这一类真实存在于权力集中者意识中的东西，抖落呈现出来，让人们思考惊醒。小说极具理性幽默，但你笑不出来。人物形象塑造符合特定的政治历史背景，是文学经典中从未遇见过的一类。

　　《学会生存---教育世界的今天和明天》是联合国教科文组织和教育科学出版社联合编著的，1996年第一版，2009年11月第22次印刷的。我没有系统读完，已觉是经典。凡引用它的段落句子，都极具教育力量。我还发现，本书数据比较可靠，有相当一些内容是引用杜威的观点。我最受启发的是:“培养完人”章节“未完成的人”这个观点。

　　《对抗语文》叶开著，复旦大学出版社出版，这个书的好处，是向传统阅读思维模式挑战，也是向编写教材的老一辈开火。至今，教材的绝对权威还在硬性、刚性发挥着作用，坚若磐石，固若金汤。我从他的书目介绍里发现一些适合孩子读的好书。有一部分已经买来。正是因为叶开先生的质疑发问，我相信教材的改革会提上日事议程，否则太对不起孩子们。

　　《追忆似水年华》（法）M普鲁斯特著，译林出版社的一套书。想买到译林的书，又希望商家能打折扣，在卓越亚马逊和当当网，反复搜寻折腾很长时间，非常巧的一个机缘，我得到一套赠书，当时高兴至极。已经拥有了，反而不太急着看完了。是友人苇丛一影极力推介。她是文字、文学爱好者。我从这部著作的描叙里，感受到卢梭《忏悔录》里面的韵味。也有《红楼梦》经典之意。比如描写斯万很帅的语句：“进出过社交界的人士，他们的风度中摆脱一切冒充风雅的成分，摆脱了显得过分亲切的担心，呈现出潇洒自如，一举手一投足都显得优美，仿佛四肢灵活，做出的姿势恰如他们所愿，而身体的其余部分不会做出任何不合时宜的笨拙动作。社交界人士在向别人介绍给他们的不相识的年轻人优雅地伸出手来，或者是向别人为之介绍的一位大使不卑不亢地躬身时，那简直是一种基本的体操动作，在不知不觉之间，渗透到了斯万的整个社交生活中，因此当他面对象维尔迪兰夫妇和他们的朋友这些地位比他低下的人们时，本能地表示出一种殷勤，主动接近他们，而这在他们看来，一个“讨厌家伙”是绝不会如此的”。这部书很耐读。我相信，他会伴我终生。