写博
教育其实也是世界上最复杂的事情，当然做任何一件工作做好都是不容易。一点点积累改变可能带自己走上一个更加光明的境地。三年前的上海浦东，我们跟随张文质先生学习，他给大家初次提出了教师的微革命的概念。革命是一个大词，但是微小的改变却是一个细节的坚持，改善。多喝水，爱自己的一种方式。而对于我而言可能微革命的方式就是写博。
最初遇见张文质先生是在铜陵一中的礼堂，那时我其实也是迷茫的，感觉教育的路不知道如何继续走下去，张文质先生提出了教师可以写自己的教育叙事。当时感觉也许这样的路径比较适合我。记得那时第一次遇见张先生，他没有当场卖书，而是送书给现场讲述教育故事的老师。那时我心间一暖：多少次遇见讲课的老师都是卖书，这老师不一样。于是我鼓足勇气走上大厅的台上。缓缓讲述我的故事。其实故事还是寻常，而张先生却评价：这个故事很有意义。这教育的一点微光照亮了我。很多年以来我终于感觉到自己可以被这样的方式认可。一年级的孩子去了厕所之后发生半节课蹲在厕所的事件，而后我克制了自己情绪，总算没有冤枉孩子。讲故事的过程其实也是比较激动，因为我想到自己差点就冤枉了孩子。做老师要想自己可以更加体贴孩子，其实更多时候需要跟先生一样怀着一个善待每个生命的念。是生命化教育的理念引领着我跟孩子们一起渐渐体会到成长的快乐。教育教学也可以是生活的一种方式。而不一定是非要做出惊天动地的行动。于是，我开始坚定自己可以写自己的教育叙事，不一定宏大，也不要那么严谨。记下就是思考，也可能是改变，这好像是张先生当时说的。
而后我们班级里会常常响起歌声——孩子们过生日时会有生日蛋糕的分享。生日蛋糕分享渐渐成为我们班级的一种习惯，前前后后一共有二十多个孩子在班级里跟大家分享了生日的开心，当然我也及时拍下了快乐的照片，留存了给孩子们祝福的文字。其实我从来没有想到自己的教育生活里会有这样美丽的感觉。几乎每次蛋糕分享我也有文字记下，照片留存，不断的肯定赞美，让我知道了也许可能只是需要自己略略改善那么一点点可能换来的就是自己教育生命的改善。
于是越来越多的人通过文字认识了我，孩子们也越来越喜欢我。家长们也越来越配合我的很多活动，甚至有时我没有想到的他们也会给我出谋划策。幸福就是这样慢慢靠近了自己的内心。
也会有给予孩子们鼓励的掌声，赞美的掌声。对于课堂来说有了这样的声音，孩子们也可以感觉到学习可以变得相对幸福。
多年来每天早上到校给自己泡开一本茶，缓缓散开的绿叶一片片展现出绿色的生命时，恍惚之间幻想着自己进入山林之中，屡屡茶香缓缓令人心情舒展。因为我想到明显老师说的一句话：要把每个上课的日子看作跟孩子们去约会，所以美丽自己的心情，用阳光的心去迎接孩子们笑脸。于是我们也会渐渐改善自己的职业状态，当我们放下了抱怨，也就达到了改善的第一步。想起蝴蝶效应，其实也许一个老师可以做的事情一定是有限的，但是我们可以把自己的影响扩大为最佳。一个老师要做的很多琐屑的工作，还有很多事可能是跟人的关系。所以多喝水，用健康的身体面这一切。简单的一句话，其实我知道这是张文质先生对于我们教师接纳自己命运改善自己命运的一种最好的方式。因为抱怨没有意义，只有自己改善，教育才能看见光明，教育的大趋势也可能会发生缓慢的改善。
而阅读写作渐渐成为一种生活方式。也慢慢遇见了更多的同道。
这些年写教育叙事渐渐成为一种方式，也慢慢改变了我自己，不断的记录让我沉下心，以后看孩子心态也渐渐改变了。
最初我申请加入张文质先生的优培计划，很幸运的是居然被选中了。两年的时间不断接受写作的任务，也有指导交流，而后来我发现最初我书写的涩涩之感却慢慢不见了，翻看最初的教育叙事其实也是很多短小的文章，甚至感觉很多凑出的东西，短短数语似乎有点写不下去的感觉。
而很多机会就在写作之中不断发生改变，2012年四月，安徽省开始了六项电子作品的评选，我抱着试试看的态度发去博客的地址，也是安徽省首次进行教师类博客评选。没有想到七月时候结果下来了，我获得了安徽省教师类博客评选的一等奖。这时我惊讶了，也是兴奋了，真的没有想到自己可以获得这样的成绩。最初我写博客的初衷似乎也没有为了得奖，而在不断记录自己教育叙事的过程之中我也慢慢发现原来，我可以写得这样多，也可以比原来的自己更好一些。
2013年暑假上海我们再次遇见张文质先生，这次活动是在浦东举行的，《教学勇气》译者吴国珍教授，幸运的是小组叙事时恰好我们分配在一组，而河南的陈伟华老师给带来的一本书《用生命润泽生命》恰是他自己给孩子们写的童话。一个教师可以用书写改变自己的生命存在状态，也是改善自己职业生命的一种极好方式。其中每天坚持记下点什么，这一点我也算是做到了，而且自己一回首发现自己居然已经坚持了接近七年的时间。
这期间我接受了学校安排的小记者辅导工作，这项工作更多时候不仅仅需要给孩子修改稿件，而且还要帮助他们挖掘写作素材，所以很多时候也是繁忙的，可是每次看见孩子们第一次领到稿费那种开心的笑脸时，也忍不住开心起来，甚至比我自己发表了文章还要高兴，因为我感觉到也许一篇文章登报，可能有时候会激励孩子前进，也许会进一步促进孩子学习的热情，唤醒他们对于生活的感觉，也许比督促更加重要。教育其实有时可就是转个弯而已。
这七年，我发现自己的幸福感不断增强，遇见我的很多朋友开始对我肯定，因为我“会写”。其实很多朋友比我优秀得多，但是因为网络的记录，所以也有机会结识了很多优秀的人。从他们身上我深深体会到了微革命的发生最初可能是一点点，而后却可能发生实质的变化。你看看很多老师在做自己的一件事情，而后不断超越，积累慢慢成长为更好的自己。 丁慈矿老师成长就是一个典型，更多融入了自己的爱好。他小时候因为一个对联故事的电视剧而后产生了对于对联的爱好，终于在工作之中也开始研究对联，几年下来编辑《小学生对课》，的确做到了深挖一口井。也许没有人想到一个小学老师可以做得如此专业，因此也可以影响自己的孩子。每次遇见丁老师，看见他说对联的故事总是佩服不已。他有空就背诵对联，多年下来，居然可以通过对联知道它们出现在哪里，在什么位置出现的，记得2014年北京学习的时候再次遇见丁老师终于因为午休时间而谈及他从上海到北京的高铁上，他不玩手机也没有看书而是自己琢磨对联，一路下来感觉时间可以飞快。那时印象中丁老师还是给我们猜谜：屋外翠竹两根，屋内阳光明亮。几个朋友聚集一起猜，可大家却都没有猜中，可能因为是小学语文老师的缘故，而后我顺利猜出了谜题：间。一个普通的汉字被拆为谜语经过丁老师的思考却可以变得如此富有文化。而更令我开心的是，随后丁老师答应送我一本书。随后《汪曾琪读本》寄到学校。
也许我自己也没有想到，因为写博的积累，乃至今天的自己甚至也有点不敢相信，我指导孩子们发表文章近千篇。案例评选数次获得铜陵市一等奖。指导拍摄课本剧《伯牙绝弦》获得国家级银奖。论文发表于《当代教育家》（国家级）《教育观察》《学习报》等近年暑假，参与编写《小学创意写作课程》即将由凤凰传媒出版。也多次应邀在市内为孩子、家长公益讲座，受到普遍欢迎。
而近年来我做过多次父母讲座，写作讲座，甚至给孩子们现场指导写诗，而且孩子们特喜欢我的讲座。甚至有些人来找我说是慕名而来，这其实也是令我感觉到意外，当然我也是知道自己很浅
教育叙事渐渐积累……目前已经有几百万字的积累。当然这些因为是博客，所以文章质量不算高，但是我在自己写作的过程中确实感觉了，自己处理教育教学工作的方式慢慢朝着更加有生命感觉的方向变化，内心也渐渐更加幸福。也许一个教师最大的幸福就是成为一个有故事的人，那么教育博客恰好帮助我记录这些，此刻夜深人静，每每想到张文质先生对于我们很多教师的那种关怀帮助还是满心感谢。甚至有时不敢相信自己如此享受教育，因为曾经一度我准备逃离……而感谢这样的微革命唤醒了我教师的内置密码，帮助的不仅仅是我还有孩子获得更多幸福。
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