《在轮下》读后感锦集
《在轮下》是一本由[德]赫尔曼·黑塞著作，湖南文艺出版社出版的平装图书，本书定价：42，页数：272，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《在轮下》精选点评：
●读完之后会联想到《飞跃疯人院》，想到《死亡诗社》。虽然黑塞所处的时代早就不是古典文学的时代，但我认为他就是古典文学的代表，因为他始终坚持朴素地叩问人心，一个人在自己所处时代到底该如何又该成为一个什么样的人？这样的问题在这个时代仍然有力，甚至因为某些因素现在显得更加有力。很惊喜于文本的翻译，国内德语文学的翻译向来不好，卡夫卡的作品即使是那些所谓名家译本仍然让人头皮发麻，这本书难得的流畅自然，让你感到黑塞原文的文风大抵如此吧。
●太过真实，可以叫做一个天才少年的陨落。泯然众人是在轮子之下，被教条束缚何尝不是，在学院的后期开始，汉斯患上的哪里是神经衰弱，分明是抑郁症，找不到生活的意义和前行的目标。
●写得太压抑太沉重了，黑塞的作品充满了对人生的思考。杀死汉斯的，是落后腐朽的教育体制、一味追逐名利的社会和那些以爱的名义任意践踏汉斯的长辈，一百多年后的现在又何尝不是这样？
●习惯了电纸书，出门旅游，临时在北京买了这本，惊讶的发现纸质书都这么贵啦？42一本？ 我竟然是第一个来点评的。毕竟是今年5月份才印刷的，赶上了热乎的。 在那么多书里独独挑选了它，是出于我对黑塞的喜爱【没有用热爱】。之前读了他的《悉达多》，翻译的特别好，有两处差点落泪。《在轮下》的思想还是很好的，但是这个翻译我真的不满意，他的文字我读起来很吃力。有机会读下其他版本。
●算是一个悲剧吧... 男主算是一个应试教育的牺牲者，本来天资聪颖，活脱脱一个“别人家的孩子”。但是在参加“州试”前，只知道读书，好不容易进入“神学院”后，成绩下降，受到打击，又回到小镇做个学徒，最后因为醉酒跌入河中淹死了...
●书很好，翻译太一般了。
●应试教育体系的悲哀。 觉得黑塞贯穿了几个作品的主题就是“人，认识你自己。做你自己最想做的才能得到内心的平静和慰藉。” 对了，我觉得黑塞的书特别适合给青少年或者当父母的人读，完全是发展心理学的殿堂级读物。#2019年读完的第53本书#
●因同性被抛弃、嘲笑、责骂，最终自甘堕落葬送了自己。
●汉斯回忆童年的第五章实在有感染力，汉斯丧失的是被爱与去爱的能力，只有努力不至去轮下，却终被无情绞杀，这种丧失的能力只有在与海尔纳那里偶然出现，那是友情的蜜月期，也是童年的回光返照。在与艾玛即将开启大门之前，及时收手，不是绅士风度，是可悲的最好的表现了。
●少年被赋予的冠冕何等沉重，必须心无旁骛毫不松懈。人生尽是荆棘少有恩典。无法接受平庸，无法定义自我，无法重塑信念，只能步入毁灭。
《在轮下》读后感(一)：当人生只有两条路可以选，汉斯选择了死亡
第一次感受到黑塞对于自然环境以及人物心理的细致入微的描写。
从开始的片段就隐约感受到一种阴郁的氛围，与故事中任务的悲剧结局不谋而合。全篇立意很明确：讽刺了德国旧教育体制对儿童身心的戕害。对于故事的主人公以及他的人生经历，虽说不能完全感同身受，但多少也有共情之处。汉斯承受着巨大压力辛苦求学，在年少懵懂的阶段，日复一日地做着社会所期盼他做的事情，为此付出巨大心力，不惜牺牲珍贵的童年、无暇享受自然的乐趣。等到有一天自己终于放弃追逐所谓的第一名，发现一切都在离他远去：荣誉、期望、快乐、友情...
故事最难过的地方不是年轻生命的戛然而止，而是在那样的教育体制下，看不到任何补救的希望。对于汉斯来说人生只有两条路可以走：成为国家的奴隶，或成为工厂的工人。在这里没有个人理想，社会在推崇一种麻木的、追名逐利的道路，利用着年轻人的上进心，抹平他们的棱角和锐气。在这里，天才被定义为异端。
《在轮下》读后感(二)：我们都在轮下
看黑塞的作品总觉得里面的男角色和男角色之间有种不可描述的gaygay的关系… 看汉斯从一个天赋异禀的天才，到最后喝的烂醉在大树下静静死去。真的令人唏嘘。整书下来，汉斯的一生也就走完了。自从赫尔曼消失后，汉斯手足无措，他不能回到过去奋发向上的状态，也不知道没有赫尔曼接下来的余生怎么过。我认为最大的转折点是赫尔曼从他生活中消失了。 失去了一个挚友，一位思想启蒙者，一个领路人。 与赫尔曼在一起的时光他们共同反抗着无人道的学校生活，赫尔曼消失后让他感到孤独，压抑。 这又像黑塞写的《荒原狼》中的主角了，亦又让我想到电影《死亡诗社》中少年用自己的死亡来对抗这应试教育的枷锁。 只是，任何不好的事物的改革，唤起沉湎的人们的思考，必须要用死亡的代价吗？汉斯如果没有遇见赫尔曼，那他的余生会不会又是另外一番天地。在挣扎的困境和世俗的教育中寻得一个平衡点。或者是“穷则独善其身，达则兼济天下”呢？犹不能忘记汉斯考上神学院又重新钓鱼的那段描写，他是朝气的幸福的。结识赫尔曼之后..更多的看到是汉斯的无助，迷茫和痛苦。 那悲剧的源头固然是可恨的，汉斯的死敲响了警钟，至于当代教育的我们或许感触更深，只是无声的控诉会击败巨轮吗？现实和理想的巨大差异，让他永远沉入水中..（突然又想起福楼拜的包法利夫人了）泯然众人矣。 喜欢黑塞关于景物的描写，应了王国维说的那句话“一切景语皆情语。”
《在轮下》读后感(三)：困惑
“千万别松懈，要不然就会滚到车轮下面去的。”
1.有很多事情，我不知道应该怎么去看待。如何去确定，是好事坏事，正常还是失常。
是不是坚定地相信自己的人，不会有这样的困惑。
有一次，某位老师对我说，我和某某两个人掌握知识不到位，考得不好。
我后来查看了分数，大概是六十几。
那时候我对这件事耿耿于怀。
那位老师的评价标准和体系，我是否认可，是否相信。
这是我在意的问题。
2.令我想到自己痛苦的四年。
那时候，活着是一种煎熬。
应该由社会，学校，家庭来为那份痛苦和挣扎负责吗？
还是说，该由我自己承担。
古往今来的每个年轻人，都得无可避免地经历他们自己的痛苦，是吧？
3.难道在轮下的人就活该被抛下，被碾压吗？
难道他们不是人吗？
脱离了正常的轨道，就应该被抛弃吗？不再值得别人的关心关注和爱护吗？
我想说，在轮下也是一种生活方式，你要苦熬，慢慢地前行。
你走在自己的时区里，不必害怕。
4.前几天看到一句话，人类的一切行为都是基因表达的结果。
那么爱情呢？
爱情是出于延续基因的繁殖需要，还是说，爱情是灵魂的一种需要？
我想问，爱情是真实存在的吗？
如何定义爱情？
5.黑塞笔下的人，总是落水而亡。
很多时候，我都在想，他们落水的时候，死亡是必然还是偶然？对他们而言，这是否是一种解脱呢？
《在轮下》读后感(四)：在轮下
在轮下，在轮子底下，在向前的轮子底下，在不停地向前地轮子底下 的 是人 有的人有自己的方向，可惜和轮子的方向不一样，所以这些人和轮子苦苦抗争，落得一身伤痕；有的人知道轮子前行的方向，他们可以轻巧地站在轮子地上面躲过被碾压地命运，但是一旦他们站在轮子上面，就必须不停地奔跑不停地奔跑，像仓鼠一样；还有些人，他们没有自己的方向，他们站在轮子下。 在轮下的主人公汉斯就是我上述的第三类人。 他凄惨的命运令我惋惜，但书中的情节与描写却令我震惊 我不由得发出感叹“多么相像啊” 汉斯从小便是优秀的，是小镇中的天才，是“别人家的孩子”，他清楚地知道自己的目标，学习各个科目，考第一，然后参加州试，考入神学院，并在考入神学院后接着保持领先的地位。看起来是多么地积极啊，尤其符合今天人们对孩子地要求不是吗？但是细细想想这些目标真的是汉斯自己想要完成的吗？他的爸爸认为他要名列前茅，他的老师他的校长赏识他同时要求他学得更多，他身边所有人都告诉他 你要优秀 亦或是 你这么优秀就应该考到神学院以后当一名牧师 他自己的想法呢？他是否为自己又学到了新的知识而感到欣喜，他是否憧憬着成为一名牧师，他是否对传道有着极大的热情，是否真的成为一名律师。甚至他也没怎么考虑过如果没考上神学院他该怎么办。 在轮下的他没有自己的方向，因此也最容易迷失方向。别人所说的话能够轻易地影响到他，他的路似乎从不是他自己的路。 环顾我的生活，我发现有太多的汉斯，成绩优秀的汉斯，成绩不优秀的汉斯以及成绩糟糕的汉斯。这些汉斯们，每天都在高喊要走出自己的路，但实际上却并不知道自己适合什么样的路，也不知道自己想走什么样的路。 我就是这样的人之一啊。 从小便有人告诉你你该走那条路。当生活标准只有学习的时候，每个人都被告知要努力考一个好成绩，小学的时候要努力考上最好的初中，初中的时候要考上最好的高中，高中的时候则是要考上一个好大学。可是大学太多了，什么样的大学才是好大学呢？看分，录取分数线越高的就是越好的大学，清华北大985 211 这都是评判标准。再后来，当生活标准变了，不是学习了，所以有人迷茫了。不过生活方向大体还是不变的，你要努力，要进入好的公司得到一份好的工作，要赚尽可能多的钱，尽可能地成为一名“成功人士”。 仿佛这就是在轮下之人的生活之全部。 我要抨击的是谁呢？我也说不清楚。是中国的教育体制吗？好像不是。是那些生活在这样的社会下却不思考没方向不作为的个人吗？好像也不是。是现在这个物欲横流的世界吗？也不是。我只是很难受，有多少人生活在轮下，有多少人被轮子碾压地透不过气，而即使如此也得要接着生活下去。