有吸收力的心灵的读后感大全

　　《有吸收力的心灵》是一本由玛利亚・蒙台梭利著作，中国发展出版社出版的简裝本图书，本书定价：20.00，页数：328，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《有吸收力的心灵》精选点评：

　　●真应该颁布一个法律，叫无“育儿资格证书”者不得怀孕生孩子，这样世界会少很多“有父母的孤儿”以及各种犯罪分子。蒙特梭利儿童之家像是一个乌托邦式的美好存在，尤其在中国这个充斥着应试教育氛围的国度。

　　●我读的是北理工出版社的 道理都懂 比较喜欢看实例 读书多了 只有理论没有实例难以令人信服

　　●惭愧

　　●不大喜欢~只是喜欢名字！！！

　　●没有童年的秘密好

　　●现在对婴儿的干涉太多、早教太多，本书教我们恢复自然状态，成年人只是协助婴儿成长不应变成主导。 教育从自己抓起。

　　●译者的名字，咔咔

　　●儿童一旦对自己的工作有足够的信心，他就不会再寻求他们的鼓励了。他会在别人不知道的情况下一件接一件地做事情，只注重自己工作成果的好坏而不注重其他事情。他们感兴趣的是工作本身而不是别人的羡慕。

　　●最后三章还算值得一看。

　　●文章的总体结构 1. 总述Part1-4:讲儿童吸收的能力，这决定了对儿童的教育影响终生。概述了儿童成长的不同阶段，强调对儿童研究的重要性。 2. 理论研究Part5-7:从细胞、胚胎和精神胚胎各个阶段来介绍。 3. 阶段分析Part8-16:强调环境的重要性，从语言、运动和手来讲儿童的成长，然后模仿到创造。 4. 能力分析Part17-26:分别叙述想象力，性格，专注力，社会意识，改正错误，服从和纪律等方面的培养。 5. 老师要求Part27-28:对爱的强调。

　　《有吸收力的心灵》读后感(一)：初步接触蒙氏教育

　　什么投资最可能有丰厚的回报？我想是教育，而从功利角度来说对小孩的教育投资的回报更高。当然，父母对子女的爱是无私的，不需要用回报来衡量，但对小孩的教育却是一件需要严肃认真对待的事。于是找到了这本蒙台梭利所谓“封笔”的书。

　　匆匆读过一遍，粗浅的理解，蒙氏的教育理念就是：认清孩子所处的发展阶段（0-3岁，3-6岁），创造（营造）一个良好的环境（氛围），让孩子在其中“自主工作”，我们（老师）作为一个辅助者，认真的观察并适时的帮助，让孩子通过完成一项项“工作”，逐渐建立起耐心、自信心和成就感，逐渐建立起自己的秩序观。

　　准备先做起来，买点蒙氏玩具，观察女儿玩的情况，再回头对照蒙氏教育理念。

　　《有吸收力的心灵》读后感(二)：废话太多

　　在读这本书之前，已经读过了《蒙台梭利育儿全书》。因为想要系统的了解一下蒙氏的教育方式，慕名买了这五本全书，首先打开的就是这本《有吸收力的心灵》，当我通读完后发现，所有的思想内容都在《蒙台梭利育儿全书》这本书中，甚至于连例子都是原封不动。

　　这本书阐述的大体内容是，儿童的生长发育可以分为三个阶段，而在这个三个阶段中最最重要的是0-6岁这个阶段，在这个阶段中，儿童对外界的吸收是无意识的，他在吸收中逐渐创造了自己的精神世界。成人在这个阶段中，他的作用只是为儿童构建和维护环境，扫平障碍。其他的，就放手让孩子自己来吧。

　　这本书的着重点还讲了语言的发展和运动的作用

　　最后阐述了，一个好老师所具有的优良品质。

　　所涉及到的名词包括：精神胚胎，出生创伤，回归倾向，星云式能力，环境经验，意志和服从，注意力

　　建议迅速通读。

　　《有吸收力的心灵》读后感(三)：要点摘录

　　1.教育新的发展方向----向儿童的心理发展提供帮助，向儿童的这种心理吸收能力提供帮助，并提高儿童的这种潜能。

　　2.儿童生命的第一个阶段是一个适应阶段。会适应时间、地域、风俗习惯，进而形成的情感是在婴儿时期由一种心理学家称为“记忆基质”的神秘精神力量所形成的。

　　3.“星云”，婴儿从周围环境中学习吸收知识的创造力。很多回归倾向是由于缺少对儿童社会适应能力的推动。

　　4.6个月能坐起来，9个月能爬或打滚，10个月可以站立，12-13个月可以行走，15个月可以稳稳站立。不可违反规律提前。

　　5.提供环境，鼓励帮助独立性逐渐提高的儿童。

　　6.发现儿童对什么特别注意，并应该尽可能将儿童抱离到这个物体足够近的地方，让他们能够认真进行观察。

　　7.哺乳期的延长有时一年半，有时2-3年，这与儿童营养无关。这样能够使母亲与儿童有更多的时间在一起，对儿童适应社会，完善自己提供帮助（个人觉得有替代延长哺乳的方式）。

　　8.儿童首先要学习的是事物的名称。0-6岁语言能力发展迅速，应提供良好的环境。

　　9.人生的最初两年会影响人的一生；婴儿有很大的心理潜能，要对此重视；儿童非常敏感，一点点粗鲁行为都会影响他们的心理甚至一生。

　　《有吸收力的心灵》读后感(四)：儿童就是未来

　　希望系统地阅读儿童心理与儿童教育的书，在朋友的推荐下，开始阅读蒙台梭利这本教育思想集大成的《有吸收力的心灵》。我是从事成人学习与发展工作的人，坚持民主、自由、创新、成长的价值观。成人都是从儿童发展而来，成人为什么是现在这个样子（个性、能力、优势、价值观）？都可以从童年找到线索与答案。读这本书，一方面探索发现儿童的成长历程与特殊性，更好地帮助我理解成人；一方面总结提炼儿童教育方法，帮助我更好地教育女儿。

　　儿童是一个特殊而令人惊叹的存在。它从细胞发展而来，本身蕴含着精神胚胎，具有精神发展的潜能；它具有自我发展的能力，具有创造自我、追求完美的能力，具有创造和谐，为整个生物群体服务的能力；它的学习是让人吃惊的，它可以从自然中学习、从无到有地学习一种语言；它的思维方式是真善美的，与成人通过语言的符号有本质的区别；儿童代表着未来，是美好世界的希望，是世界重建的力量。初为父母的人非常感恩，有了一个机会跟孩子一同成长，透过孩子的眼睛，发现真善美。

　　蒙台梭利认为6岁前是儿童发展的关键时期，而人生最初2年会影响人的一生。在儿童发展的敏感期，运动技能、语言、操作技能、性格等的发展都需要成人为它创造良好的条件，让他自由成长。

　　幼教的事业非常崇高且关键，我对从事这项工作也具有了热情。在家庭教育上，父母要共读一本书，形成一致的教育理念，才能为儿童创造良好的环境。

　　《有吸收力的心灵》读后感(五)：家长必读——触动灵魂深处的育儿思想启蒙

　　读蒙氏的书（五本原著），应该从这本开始。而且，应该本着以下原则：

　　1.不能按顺序浏览，不能每句话都去看。若如此我觉得甚少有人能坚持读完她的哪怕一本著作。翻译差是一个原因，有些句子不通顺，会使你百思不解。秘诀：着重读每自然段的第一句话，你就能基本明白意思了。

　　2. 蒙氏的著作打着明显的时代烙印。由于写于近一个世纪前，很多当时的新思想，因其“新”故作者反复强调。现而今这些新思想大多成了普遍真理，作者的反复阐述让人觉得废话连篇。了解这个背景，就不要让这些干扰了你的情绪和对书的理解。

　　3.读之前要预习，了解本书的主题思想。由于上述两个原因，不预习往往被搞得云里雾里，很久抓不到重点。

　　4.要观其大略，不求甚解，掌握主旨为目的。蒙氏在这本书中最可贵的是独特的思想，了解大概就好了。

　　5.不要试图找到可操作的建议（即便有也劝你别完全采纳，要结合现在的情况），这完全是一本思想启蒙著作。

　　6.本书最大的好处是能让我们对一些庸俗的教育方法免疫。

　　最主要的思想是：

　　1. 儿童，0-3岁是最重要的阶段，确立的人的各项基本能力以及对这个世界的基本看法。这段时期的教育是一生中最关键的。

　　2. 在这个阶段，成人要了解儿童的规律，帮助他构建一个适合儿童发展的环境。环境造就人。

　　3. 儿童有独特的有吸收力的心灵，有强大的内在驱动去了解世界，掌握新知识，并有能力完善自我。成人要做的只是为儿童创造合适的环境，严禁打扰、干涉他。

　　4. 在这个时期，如果儿童的环境不利于他的发展，他可能会使他有“回归子宫倾向”，最终性格会有缺陷并影响终生。

　　蒙氏讲的很细，分析人的语言、运动能力乃至性格的形成都是儿童自己通过努力，不断行动、实践，从外界环境中积累经验而获得的。成人应该作一个观察者，过多的行为就是干扰。我们应做的是改善儿童生长的环境，但少干扰儿童自己的成长过程。

　　蒙氏仿佛是老庄一派的，强调无为而治、顺其自然。儿童有自然赋予的神奇能力，会通过自己的努力实现独立。