岭师学子三下乡：多姿多彩的第二课堂

　　“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

　　周一上午的最后一节课，是一年级学生的书法课。负责教学的是实践队队员张茹媛，在简单的自我介绍后，她开始了课堂内容。先是握笔姿势的演示，再是九个基本笔画的讲解与练习。期间，张老师要不断下去巡堂，督促开小差的孩子写字和纠正握笔姿势。她告诉学生们一个词语“字如其人”，鼓励学生们做一个端正的人，也要写一手端正的字。

　　同样负责二年级书法的张老师认为，二年级学生比较起一年级的学生明显已经有了更多的经验，至少在硬笔书法课上很有体现，无论是抓笔姿势还是基本笔画的熟练程度，他们都能积极学习并掌握。一首《山村咏怀》也作为了课堂练习作业上交给了张老师。批阅后，张老师不禁感慨，多写了一年字的学生确实更加熟练，字体也更工整，不会七扭八歪的，这节课的基本笔画也很好的消化了，令人欣慰。

　　二年级的绘画课的主题是“朋友”，本以为孩子们会很轻松的画出画作，结果孩子们不少还停留在火柴人阶段。此起彼伏的“老师，老师，我不会！”对于这些孩子，老师只好一个个过去询问想法，给他们画出轮廓，再让他们自己补出细节。但也有让老师出乎意料的学生，比如一个女学生，画了一只可爱的小鸟，生动形象，色彩明亮，极其灵动。女学生说，小鸟是她最好的朋友，她希望能世界上能有更多的树，这样有更多的小鸟有地方可以住。学生简单朴素的心愿蕴含着对大自然的尊重，对生命的热爱，令人感慨。

　　教育不能停留在课本，局限在课堂，拘泥于教学大纲。每个教育者都应该重视学生的德智体美劳全面发展，比起培养一个只会死读书的学生，我们更需要的是培育一个有良好品格、多面发展的学生。

　　编辑：张茹媛

　　初审：王梦莹

　　复审：杨健

　　终审：朱丽儒