青葵社会实践队之学说西瓜

　　支教的第八天，今天尝试了第二次课堂教学。由于今天班里最难搞的小孩请假了，所以教学过程进行得还算顺利。

　　这节课是说出西瓜的名字。上课前我点名喊到，口语能力较好的小孩我让他们喊大声些，口语能力差些的我利用同伴协助法，令程度较好的帮忙举手喊到！课堂氛围相对较好。

　　进入课堂，我把每位小孩的名字写在黑板上，我跟他们说，表现好的小孩就奖励他一朵小红花，等到集齐五朵小红花就可以得到小罐子玩耍。这个小红花的代币增强板他们都比较陌生，所以他们的上课积极性还挺高的。有个程度较好的小孩可能特别想玩小罐子，他非常积极举手，课堂参与度很高，但是秉承着在课堂重需要兼顾每一位学生的原则，我心中默念不能一直都叫他，但他好像因此有些气馁。

　　因此，我想到到了一个办法。我在讲授完学说西瓜完后，请小孩们上台把西瓜的图卡图片贴到黑板上已经画好的西瓜上，我请程度较好的小孩和一位程度较差的小孩一起上台，我请他帮助程度较差的小孩贴在黑板对应的画好的西瓜上。他也很乐意帮助程度较差的小孩，这种“利用”学生的方法，使得两位小孩都能参与到课堂之中，最后我给他们两个每人一朵小红花，他们都表现得很开心。

　　终于进入课堂尾声，小孩们都表现得相对前几天要好，我觉得使用代币或者增强板的方法是很可取的，如何把代币和增强板运用好，需要特教老师清楚了解学生的兴趣和偏好，依据他们的需求来设计这个增强板！

　　总体而言，今天的教学活动比上周四的教学要进步了一些！青葵社会实践队，不断加油努力吧！