“活”的课堂

　　“活”的课堂

　　对于参加这次的三下乡活动，我作为一名连大学都没有毕业的临时老师，课堂上紧张而短暂的40分钟却让我收获了很多，尤其是对科普的教学方式的认识有了很大提高，同时通过观摩各位同学教学课也让我受益匪浅。

　　（一） 积极倡导自主、合作、探究的学习方式

　　在程同学的播音教学中，思路清晰，紧紧围绕着“播音”这条主线，采用引导的方式，根据课件上的问题，不断引导学生发言的方式，充分发挥了学生的自主性和主动性，他还同时采用播放视频的方式来加深学生的印象。

　　（二）用适当的语言鼓励学生

　　这次给我激励最大的是在以后的教学中多鼓励学生，我很庆幸，在发现这一问题还不晚，类似于一些表杨的话语如“老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！”、“你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！”、“你表达得这么清晰流畅，真棒！”等等，这些都能在一定程度上增强了学生的上课积极性。在周同学的科普二十四节气中，能突显这一特点，上课气氛活跃，学生积极性高，这一点做得很成功。

　　（三）精彩的导入语以及耐心的引导

　　俗语说：“好的开始是成功的一半。”精彩的导入语，是开启新课的钥匙，引导学生登堂入室。程伙伴节气的导入语，让我为之一震，很精彩相当精彩，先是问学生是否喜欢相声、小品，以及表情成语的表演，当需要带领学生做演讲练习的时候，当学生遇到不会读的字是，会重复好几遍，程老师的耐心和温柔，让我很是佩服。

　　总之，通过这次的学习活动，自己觉得在教学方面还有很多地方存在不足，希望在以后的教学工作中，不断学习，不断探究，争取让自己的教学水平不断进步！

　　撰文/严莹莹

　　初审/徐媛

　　复审/李鑫

　　终审/李伟