另一种存在

　　不是所有的孩子都爱走向老师，或者说，不是所有的孩子都会勇敢地与老师肩并肩聊聊天。外向活泼的孩子，亲近老师，与老师话家常、开玩笑、做游戏等互动，似乎对他们都没什么难的。作为一名老师，在被一群灿烂的小太阳包围的同时，一定一定不要忘了还有一群默默无闻、略显被动的孩子等着你去关注并贴近他们。

　　我静静地坐在教室后面备着课，一个穿着粉色连衣裙，扎着中低的马尾辫，默默地在座位上画着黑板的图画，只因老师教学速度太“快”，孩子很快便无事可做。她一直在悄悄地注视着我，我早就发现了，对小女孩亲切地笑了笑。自恋的我本以为作为我学生的这个小女孩也会报之以微笑，孰知，她只是愣了一下，默默地转了头，只留下一脸茫然的我。一向爱主动的我，当然不会轻易地“放过她”。我轻轻地起身，走向她，看到图画本上那小小的画，对小女孩的性格心中已有了数，小声地对她说，“画的真不错！这图有点儿小，再画大一点儿就更好了。”话音刚落，她便拿起橡皮一点一点地擦起来，毫不吝惜自己之前的劳动成果，再次认真地画起来。温顺乖巧的小羊羔，你只是不爱表现自己，等着我们去发现。(好文章摘抄 www.wenzhangba.com)

　　当然，不是所有的默默都如同小羊羔般温顺听话，也有我行我素的存在。坐在我前面的小男孩，漫不经心地花了几个框框就玩自己的事情去了。问他怎么不画？不喜欢。那喜欢做什么？随便。一年级的孩子，放学了背着书包满校园到处乱窜，问他家在哪儿，要不要送他回家？随便。我的舍友是他的班主任，一下午也是被闹得头都大了，这是堪比文概还难的问题啊！六年前，作为我三下乡的老师，他们对待还提孩子一直秉承着六字方针“不抛弃，不放弃。”现在的我，虽然还没想到该怎么做才能更懂孩子，融入到孩子的世界去，但是只要不抛弃、不放弃，亲近孩子，了解孩子，再大头的问题也不是问题。

　　当孩子不愿意走进你的时候，我想把孩子当作自己的“心上人”，关注他，了解他，投其所好，相信终有破冰之日。