《长袜子皮皮》读后感10篇

　　《长袜子皮皮》是一本由[瑞典] 阿斯特丽德·林格伦著作，中国少年儿童出版社出版的精装图书，本书定价：17.80元，页数：288，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《长袜子皮皮》读后感(一)：《长袜子皮皮》书评

上
    讲真，这本书的阅读体验并不好。但介于这是面向小朋友的童书，评价标准是不是应该转换到小朋友的视角？即，对一个小朋友来说，皮皮怎么样？
    首先，皮皮没有父母。在小时候，在我们还不能领会父母的爱的时候，“父母”更大程度上意味着“管束”。做什么，不要做什么，怎么做，父母似乎无时无刻不在发号指令。《乡土中国》里写“一个孩子在一小时中所受到的干涉，一定会超过成年人一年中所受指摘的次数”。但是这里的主人公皮皮却是一个没有爸爸、也没有妈妈的小孩。“在她玩儿得最开心的时候不会有人叫她去睡觉，在她想吃糖果的时候，不会有人硬要她去吃鱼肝油。”皮皮完全自己主导自己的生活。
    在大多数的童话书中，无父或者无母都是身世悲惨的一种。但在这里，无父无母却成为了快乐的一种来源。对绝大多数读童话书的小朋友来说，无父无母的那种痛苦他们体会不了，只能抽象地理解“很可怜”；但他们一定能深刻体会没有父母管教时的快乐！也就会产生对皮皮的羡慕与喜爱的感情。
    第二，皮皮不用上学。这和第一条大致同理。对小朋友来说，学校意味着枯燥的九九乘法表，算数题，没有意义的知识。皮皮就不用受这些折磨；相反，她还去折磨那些给孩子们折磨的上课老师和组织问答比赛的卢森布鲁姆小姐。当小朋友看到老师被捉弄时，总是会有大快人心的兴奋。
    第三，皮皮很有钱！皮皮是个挥金如土的富二代。她有一个装满金币的大手提包，后来她归来的爸爸又给了一个。“那些小孩子都站在那里不时地叹气，因为他们没有钱，甚至连五厄尔的小钱都没有。”然而，皮皮却“我想买十八公斤糖果”，“把金币放在柜台上”。皮皮能给每个孩子买玩具。也就是说皮皮不但很有钱，还可以自由支配，还把钱花在糖果和玩具上。小朋友怎么不激动？
    第四，皮皮力气很大。皮皮可以把马举起来，可以把小偷举起来，在水里能把鲨鱼举起来——一个超人的形象。这对小朋友也是致命的吸引力。因为小朋友的弱点就是力气小，遇到伤害的时候，不能保护自己；遇到父母老师的责骂的时候，也不能反抗。反抗可能会被打，又打不过大人。然而皮皮却有超能力，能自己保护自己，自己主持正义。
    第五，皮皮自己会做好吃的，包括其他自主生活能力。美食，普通小朋友只能求爸爸妈妈做，只能到店里买，皮皮却能够自己做饼干，做蛋糕。生活中的种种琐事，一方面是作者有意省略了，一方面也是皮皮具有强大的自主生活能力。
    在皮皮身上，林格伦将小朋友所受的束缚全部解除了。有以上五项属性，皮皮可以为所欲为——她也确实在为所欲为。但皮皮的外貌却又是一个普通的、甚至在大众审美中属于难看的女孩。林格伦给了那些无法企及公主梦王子梦的小朋友一个皮皮梦：不用做王子公主，做一个捣蛋的熊孩子也很酷！
下
    然而，我不可避免的成人视角还是让我看到这个故事悲伤的部分，甚至是本质。我觉得林格伦也是希望读者能看出来的。
    皮皮很孤单。
    她没有父母。虽然爸爸没死了，但一直在蹦蹦跳跳号上漂泊，等于没有。她不上学，没有同学。当阿尼卡和杜米上课的时间里，皮皮做什么呢？其实，阿尼卡和杜米和皮皮在一起的时间远远少于他们上课、在家里的时间。只是小说里只呈现了他们在一起的快乐时光。其实，漫长的时间，偌大的房子，始终陪伴着皮皮的只有那匹马和那只猴子。
    然而皮皮却还是没有选择离开，在最后的时刻选择留在维拉罗拉，为什么呢？因为阿尼卡杜米对她的意义远远大于她对阿尼卡杜米的意义。虽然书里表现得像是阿尼卡杜米是皮皮的小跟班跟屁虫，但皮皮对他们俩的依赖其实是超乎想象的。这也反映到最后，皮皮不想长大，也不想阿尼卡杜米长大。
    这里提一个细节。他们三个去冒险，皮皮把船藏起来，阿尼卡杜米以为没有船回家都很害怕。阿尼卡和杜米是离不开家的。我觉得这里皮皮真的很伤心。最后皮皮把船找出来，还有家门口留给阿尼卡杜米妈妈的纸条……我都是当悲剧在读的。不知道是不是我太敏感了？皮皮很为阿尼卡杜米考虑，为他们想好了一切，虽然表面很凶很傲的样子，但真的都在讨好这对兄妹俩，努力和他们建立至亲关系，摆脱自己的孤单。
   阿尼卡杜米才是真正单纯的孩子，皮皮的心智其实非常成熟。她早就把成人世界看得很透。她质疑家庭教育，为什么睡觉一定要头在被子外，偏偏要头在被子里。她质疑学校教育，为什么要背舅舅表，为什么要死记硬背葡萄牙的首都。她质疑宴会，那些繁文缛节。她质疑药店。等等等等。然而她只能通过野蛮的方式（用比成人更大的力气，用比成人更多的钱）去反抗。反抗的效果，除了制造出一时的闹剧，基本为零。
    就像结局，皮皮吃不长大的天书药片。
    杜米在刷牙的时候说：“如果我事先不知道那是天书药片，我肯定会把它当做普通豌豆的。”
    那就是普通的豌豆。
    不长大是不可能的。
    他们都将有一天进入成人世界。
    皮皮双手抱着头坐在饭桌旁边，她的眼睛带着做梦一样的表情盯着面前一支火焰不停跳动的小蜡烛。
    “她……她看上去孤零零的。”阿尼卡说话的声音都有些颤抖了，“哦，杜米，这会儿要是早晨的话，我们立即就去她那里。”
    “要是她往这里看一眼，我们就跟她使劲儿招手。”杜米说。
    可是皮皮还在用做梦一般的眼睛看着前方。
    她把灯熄了。
    很悲伤的故事。

　　《长袜子皮皮》读后感(二)：我的皮皮

偶然之间，接触到这本书。刚开始看的时候，先翻了翻序言。通过序言，我知道这是一本儿童书，一本写给儿童看的获得林格伦文学奖的很有名的书。
         当时看这本书之前，我还说，我特别喜欢看《格林童话》。说实话，对于童话故事我一直都很喜爱。因此，这样一本写给儿童看的书吸引了我的注意。
         但是，真正开始读书时，才发现，这本书并不类似于我曾经童话故事。一个九岁的小姑娘，竟然是自己生活！而且，还有着不同寻常的生活经历以及身份特殊的爸爸。以一个成年人的眼光看来，这根本就是一件不可能的事情。越读越觉得不可能，但是，既然是一本面向儿童的书，且得到了如此高的赞誉，就必然有它存在的理由。
         终于，一本书读完了。随着阅读的深入，我终于明白这本书的魅力所在了。
        每个女生都觉得脸上的雀斑很难看，千方百计的想要遮住或者去掉雀斑。可是，在皮皮看来，雀斑却能够使她更具有魅力！我们每个人都循规蹈矩，按照父母、老师交代我们的去做，需要身边的人帮助我们生活、成长和学习。可是，皮皮她一个人拿着数量颇多的金币，一个人住在维拉•维洛古拉，没有人干涉她的生活。虽然这样，皮皮却依旧生长的很好，有小孩子的天真、活泼和可爱。大家都去上学了，皮皮却待在家里做自己想做的事情。她去学校，只是因为想要假期。这段经历，在孩子们看来是多么的美好啊！不用去学校，是多少孩子心中的梦想啊！书籍有时候能够满足我们的幻想，现实中我们不得不去学校，但是，皮皮却帮助我们实现了这一幻想！
         书中有一段描写皮皮给孩子们买东西的场景，关于这一段经历，我更愿意相信作者是在赞美皮皮与生俱来的喜欢分享的美德。而书中还有两段皮皮和小偷、强盗斗争的经历。皮皮之所以能够战胜他们，除了皮皮的机智勇敢，更应该归功于皮皮的力大无穷。有时候，想一想，皮皮真的满足了我们的很多幻想啊！小的时候，不敢一个人，就是因为太小，不能够像皮皮那样照顾自己，保护自己。很多人在小的时候都有着不想长大的梦想吧！我们没有办法实现，皮皮却拥有能够不长大的药丸

　　《长袜子皮皮》读后感(三)：《长袜子皮皮》读后感

读这本书的时候，我脑子里一直在想如果是七八岁的我在读，会对这书有什么感受。但终究十几年过去，难以想象了。清楚自己做不了皮皮，所以很羡慕阿妮卡和杜米，能遇见这么神奇的皮皮。

有评论说，可能是年纪大了，所以不喜欢没有教养和礼貌的皮皮。教养和礼貌这两个东西，究其源头我认为一是统治者为了约束子民，二是贵族阶级为了彰显高贵。千百年继承演变，已经成为约定俗成的常规。不具有的人，会不被别人喜欢。但书里一开始就写道，皮皮的妈妈在她婴儿时期就变成了天使，爸爸是一个在海上航行的船长。皮皮是跟着爸爸在海上长大，是远离所谓的“文明”社会的。她接触不到这些东西，就像她不会背“剩法表”一样。

而且没礼貌的皮皮没有伤害任何人。她救下被欺负的维勒，照顾阿妮卡和杜米，买很多糖果分给镇上的孩子们，也“拯救”了因回答不上问题要接受惩罚的孩子，甚至小偷造访后她“逼迫”小偷陪自己练舞又付给他们报酬告诉他们什么样的赚钱方式更有意义...难道这些东西不足以让皮皮被人喜欢吗？

也有评论说皮皮代表反叛，其实我认为也不太是反叛。因为她压根儿就不知道这些规则，她有自己的处世道理，而且坚信自己是对的。所以她能理直气壮跟别人讲自己的道理。所以我觉得皮皮就是自由的，是没有任何规则和约束产生时最原始的人类。

　　《长袜子皮皮》读后感(四)：袜子皮皮

已阅时间：2014-6-3
原文梗概：讲了小女孩皮皮的故事，皮皮从小失去了妈妈，爸爸是一个船长，但她非常乐观，说妈妈成了天使而爸爸是厉害的黑海盗， 在皮皮搬入新家后，她和邻居小朋友一起玩耍，她很与众不同，热爱大自然，更爱小动物更重要的是她非常善良，认为不管怎样人生快乐是最重要的。
读后感：我觉得题材可新颖了，但是写的还是没有超过小豆豆， 小豆豆是我永远也忘不了的一本儿童读物真的很清新，格林伦的这个更感觉很是桀骜不驯，写的很活泼个性很独特，其中也体现出很多人生哲理，皮皮的是上帝的天使来着，着实是两个风格了。
总而言之，我觉得还是很不错的，故事小篇小篇的，非常不错，必读。

　　《长袜子皮皮》读后感(五)：解放天性

她是一个古灵精怪、活泼可爱、心地善良、喜欢幻想的小女孩———长袜子皮皮。 瑞典的童话外婆林格伦创造出这个力大无比又乐观勇敢的小姑娘。皮皮穿着一件很怪的连衣裙，那是皮皮自己缝制的。本来想做成蓝色的，可蓝布不够，她不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。最搞怪的是她的又细又长的腿，穿着两只不一色的长袜子，一只是棕色的，一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍……这个不同寻常的小姑娘就是袜子皮皮。 皮皮力气大得无人能及，信不信由你，全世界没有一个警察比得上她，她可以举起一匹马，可以教训凶狠的强盗，还可以轻而易举地把鲨鱼抛到远处。不过皮皮最吸引我的是她的善良和乐观。 一天夜里，皮皮的家里来了两个小偷，皮皮不但没有报警，还和小偷们跳舞，请他们吃可口的食物，最后还给了他们一人一枚金币，她是用她的爱心和善良来感化小偷。 皮皮不但善良，还十分乐观，她不会为自己不会做“剩法”，不会背“舅舅乘法表”而苦恼，也不会写《容易写错的字》这本字典里的字，也不知道“葡萄牙的首都是哪里？”但她知道阿根廷、中国、美国……这一切都是因为她有一个航海家的爸爸，从小就带她去周游世界。皮皮从来不会因为什么事而烦恼，任何东西、任何事情在她眼里都是那么奇妙、那么可爱。当我们考试没考好，或回答不出老师的问题时就会难过，但在皮皮眼里，一切都是美好的，没有什么东西值得我们去伤心。 我喜欢皮皮，喜欢她的率真，喜欢她的可爱，喜欢她的乐观，喜欢她的善良，因为她实在是一个不同寻常的小姑娘———可爱的长袜子皮皮。

　　《长袜子皮皮》读后感(六)：关于自由

小学的时候，最爱的一本书❤️大约是三年级吧，第一次开始看这本书，之后在短短的三年里又借了三四次。 每一次读都有着不同的感动。 第一次读的时候，是羡慕。羡慕皮皮自由、毫无约束的生活。她没有爸爸妈妈啰嗦的管束，也没有学校繁琐的教条。当时就是特别希望自己可以过上她那样自由又刺激的冒险生活。 后来读这本书，却开始感受到了不一样的东西。皮皮没有父母，她真的是高兴的吗？她真的是享受这种“自由”吗？不是的，她很孤单。所以她才会去故意捣蛋，做一些古灵精怪的事情来引起别人的注意。连经常在她身边的两个朋友也是因为对她的好奇才开始同她玩的……若是她是一个敏感孤僻的孤儿呢？我真的很难想象。

　　《长袜子皮皮》读后感(七)：亲爱的皮皮

亲爱的皮皮：
       你的雀斑更多了吗？
       如果鼻子上长满了的话，需要借匹诺曹的鼻子长一点儿吗？我最近认识了一位鼻子上有雀斑的女孩，她每天照镜子一千多次，哭哭啼啼地想把它弄下来，遮掩住；我那么喜欢她的雀斑，她却这样对待我的喜欢，你能扛着你的马、带着尼尔松先生，尽快来打她一顿吗？
       你说7X7在湿润的海岛=102，其实在我们干燥的北方山麓谷地，因为海拔的原因，7X7=108.有时候，到了冬天，因为空气变冷，数字又会小一点儿，但不管怎么样，7X7从没有少于101过。
       还有，我所在的小镇已经举办了二十二届从牙缝往外吐唾沫比赛。
       你也来吧。
       想念你扛马到前庭的样子。
                                                            ** 于** 即日
                                                            

　　《长袜子皮皮》读后感(八)：独特的“皮皮”精神

       如果要用两个字来形容我读完这本《长袜子皮皮》的感受的话，我想那必须是“独特”二字。皮皮是独特的，皮皮的海盗爸爸是独特，皮皮在维拉的生活是独特的，皮皮所经历的所有的事都以打破常规的独特方式进行，也正是因为在这本书中几乎要满的溢出来的“独特”感觉才会吸引着那么多的大人和孩子试图进入长袜子皮皮的世界，去阅读每一个不可思议的故事，聆听从皮皮天真奇特的小脑袋里蹦出的出其不意的童言童语，我想这就是林格仑这本《长袜子皮皮》不同于其他童话而被世人奉为经典之作独一无二的“独特”魅力所在。
       一位小姑娘一个人住在一栋小房子里，生活完全自理，富得像一位财神，壮得像一匹马，他的爸爸是南海一个岛上的国王。她所做的一切几乎都违背了成年人的意志，不去学校上学，满嘴的瞎话，与警察开玩笑，戏弄流浪汉。但是，她花钱买一大堆糖果，分发给所有的孩子，这就是长袜子皮皮。一个有着超过同龄人的独立，却也有着比同龄人更强烈的天真、善良的无拘无束的长袜子皮皮。但长袜子皮皮所带给我们的不仅仅是她身上的那份“独特”，在她“独特”行为的背后，我们更能够感受到她的自信、乐观、无所畏惧、善良热情等许许多多闪现在她身上值得我们学习和尊重的品质。
       皮皮有一个爱冒险的爸爸，常年在海上漂流，甚至做了黑人国王。他给了皮皮满满一袋子的金币却也给了皮皮“分离”，陪在皮皮身边的只有一只聪明的猴子和一匹马，没有妈妈。这样的皮皮任谁在初见之时都会油然而生怜悯之心，而皮皮却用她的乐观自信向我们证明了即使没有妈妈，即使没有爸爸的陪伴，长袜子皮皮依旧可以像她所穿的不同颜色的长袜子一样活的多姿多彩令人羡慕。所以，皮皮刚住到维拉没几天就和邻居的孩子成为了好朋友，并和他们一起度过了那么快乐的时光。当然我想这与皮皮之前和爸爸在海上自由自在不受束缚的经历有关，但我也相信这份乐观自信更是皮皮与生俱来的。也正是因此，才让我在阅读的过程中对这个不寻常规、调皮捣蛋的奇怪孩子意外的心生喜爱之情而非讨厌。
       不仅如此，随着阅读的深入，皮皮身上所带有的无所畏惧和善良热情更是让我对皮皮产生了敬佩的感叹。皮皮喜欢倒着走路，却也喜欢在树洞的秘密空间里和朋友们分享下午茶点心，皮皮不爱上学却喜欢一个人完成家务做丰盛的美食，皮皮力大无穷无所畏惧可以举起大鳄鱼解救被困的孩子们，却也会在得救之后释放那两个对他们意图不轨的盗贼。这样的皮皮就像一个装着多面镜的万花筒一般，每多翻看一章内容，你就会新奇的发现一个崭新的皮皮。但最后却同样也会发现，皮皮所呈现给我们就是来自于孩子的那单纯而真实的天性吧了。一个没有接受过任何教育，没有受他人的话语左右，一个忠实于自己内心最真实的想法，一个做自己活自己的孩子。
       有时，即将作为教师的我们常常会想以后该用什么方法手段去教育孩子成为一个合格的人，但看完这本《长袜子皮皮》时的我也会有那么一刻稍纵即逝的想过，如果我们让我们的孩子就像皮皮一样的生活，顺应天性的成长那又会是怎样一番景象呢？现在还真是无法想象呢，但是我想只有秉承着这种让放开孩子的心态，就如同皮皮的爸爸一样，才能够在今后的教育工作中真正做到给孩子一些空间，给孩子更多地自由，让他们自由飞翔吧。不期待他们能够完完整整地成为一个“长袜子皮皮”，却想让他们通过自己的教育能够保留哪怕一点也好的“长袜子皮皮”精神亦或是有一个值得纪念的快乐童年也好。
     Q.Y

　　《长袜子皮皮》读后感(九)：《长袜子皮皮》：活在自己世界中的儿童

按语：这本书更适合已经入世的成人和心智已开的大龄儿童阅读，不太适合懵懂未知的儿童过早涉猎——因为可能弊大于利。
1、本书的适读儿童应该在8岁以上且已经对眼前的现实世界有了逐渐成形的认知，开始有了自己的判断且不轻易为他人所左右（目前要达到这个标准应该很难很难）。理由在于：如果儿童尚没有自己的判读，便存在被书中的各种“危险”动作所吸引而出现冒险尝试的可能（譬如，皮皮会把没喝完的咖啡杯学猴子那样倒扣在自己的头上，皮皮会干脆利落地抖卷桌布来收拾杯子碟子，皮皮会呲着牙练习吐口水，皮皮会出头去扭敢冒犯小伙伴的牛角，诸如此类的危险行为有很多很多，而且书中不断地强调这些行为的趣味性，而完全不会提及可能的危险后果）。对于懵懂未知的年幼儿童来说，这些行为因为被书中渲染得其乐融融且并无不良后果，几无疑问会效仿和尝试。——对于个人的这个论断，欢迎有实践经验的家长进行回馈。
2、以上并没有诋毁这本儿童小说的意思。实际上，这本书背后对于儿童的关怀几乎是伟大的。个人不同意人所共称的“自由说”。皮皮代表的并不是自由。皮皮只我们周围四处可见的只活在自己世界中的儿童，他们自管自地徜徉在自己的世界里，对于外界的一切指导教诲——不论善意恶意——都视若无睹、听若罔闻（譬如皮皮自顾自地对着老师谈教学、对着小偷谈舞蹈），这些描写看似荒诞不经，但小说文字之中体现了对于这种荒诞不经的尊重。叙述上的郑重其事和若有其事，可以让小读者并不因为自身的异想天开而感到羞惭，而儿童肯定会异想天开的，他们确实会那样直接从悬崖上跳下去学习飞翔，他们也会认为捡破烂是世界上最酷的事情。对于过分年幼的儿童，他们大概无法区分开现实与想象。但对于已经对这个世界有所认知的大龄儿童来说，徜徉在这种荒诞世界中无疑能很好地调剂他们以面对这压力山大的现实世界。从这个角度来说，这本书无愧于一部不朽的儿童文学。
3、写给家长的共读建议。几乎可以肯定的是，这本书需要亲子共读并讨论，才能让儿童去芜存菁，不会受其危险行动的诱引，而只与书中的童真形成碰撞互动。皮皮在书中的很多语言了挑衅过分僵化的成人游戏规则，这确实能善莫大焉地帮助成人暂时跳出那些蝇营狗苟，而回视生命的本质。皮皮学不会乘法表，金钱和珍珠在她眼里跟石子并无二致，调侃着因为睁眼看东西居然还要钱……如此等等。思想渐已固化的成人可以破冰去思考小时候自己对于这个世界的看法，如此就可以尊重儿童的各种奇思妙想，这种开通开明并不是放纵儿童不尊重既有的游戏规则，相反，我们保留了儿童选择对待这个世界的方式，同时要小心地保护儿童不受这个世界的侵害。举例来说，儿童确实可以觉得把分数看得比天大的老师很可笑，但同时，儿童也要明白分数在另一方面代表了他对于未知世界的好奇程度和了解水平。只有如此，儿童才能既不在乎分数，又能把天分和精力愉快地投入在探索未知上。个人觉得类似这样的引导是非常重要的，这完全不同于”蛮横一根筋地“要求孩子考高分，而是在培养儿童主动探索意愿的同时让孩子愿意去追求一个高分以不受到这个世界的伤害。
4、关于儿童文学方面的碎碎念。好的儿童文学会让儿童留下深刻的印象，皮皮的形象在小说中无疑是鲜明和个性的，作者出于应付孩子而编出来的这个故事深得儿童的“语不惊人死不休”之要诀。力大无穷的皮皮能自己照顾自己，能骑马上学，能把大人扔得三尺来高，能飞能玩弄鲨鱼，能一视同仁地对待所有大人和孩子，这样的皮皮实在是儿童的梦想和知己。儿童的学习总是“见贤思齐”的，皮皮能让孩子们心服口服，那么皮皮身后的教育意义自然能让孩子们身体力行。此外，这部作品有着一种未经雕琢的粗粝美，它不同于那些完美儿童小说的满满正能量，但或许这样才是儿童小说的本真面目。给儿童编故事，最初的目标并不是教育教诲，而是给儿童以归宿感，让儿童能乐呵呵地早点睡觉，但不管故事如何胡编乱造，讲故事的人肯定在这个过程中充满了爱，这种爱会冲淡消弭故事本身可能的一切“不良”后果。只不过，如此“不事修饰”的“胡言乱语”难免给其他的父母提出了更高的要求——父母应该亲自给孩子讲故事，而不是直接把孩子扔给故事，那样的后果可能有点不堪设想。
5、关于作品和作者的评论，在下一篇《淘气包埃米尔》中继续了。the end...

　　《长袜子皮皮》读后感(十)：长大以后 当海盗好吗

“那些红蚂蚁会咬人。”汤米说。
“是吗？”皮皮说。“那就反咬它们！”
我喜欢皮皮，这个翘起两条火焰辫子，长着土豆鼻子，满脸雀斑，满嘴胡话，穿着两只颜色不同长袜的九岁小姑娘。
可我更心疼她，
在她自己叫自己起床叫不动就自己打屁股的时候，
在她自己给自己唱催眠曲并拼命扭脚趾的时候，
在她自己为自己缝制衣服、熟练地烤姜汁饼干、煮咖啡的时候，
在她听到老师说她不乖时忧伤地说自己不知道怎样才是乖得时候，
在她努力盛装打扮想做一个优雅的小姐却因邻居妈妈说她失礼而满眼泪花的时候。
“老师您明白吗，当一个人妈妈是天使，爸爸是黑人国王，自己又一辈子航海，到了净是苹果和蛇的学校里，她就不大知道怎样才是乖乖的了。”
“一个孩子，妈妈是个天使，爸爸是个黑人国王，他又一生航海，你怎么能希望这孩子总是说真话呢？”
我心疼她，
因为，
即使她力大得能举起一匹马，
胃大得能一口气把一个宴会的蛋糕都吃掉，
勇敢得不怕蚂蚁不怕火，不惧黑暗不怕鬼，
正义得能制服五个欺负弱者的熊孩子，
聪明得在众人束手无策时救出火灾中的小男孩，
她仍然只是个孩子。
她只是个孩子，
父母都不在身边的孩子，
只有一只叫做纳尔逊先生的猴子和一匹马作伴的孩子。
她为发现一只绣得厉害的、底部有个洞的饼罐而兴奋得意，
“第一可以放饼，那就是个有饼的饼罐。第二可以不放饼，那就是个没饼的饼罐。没有饼不及有饼，不过也很好。”
如果我小时候就认识皮皮，
那她一定会是我的英雄。
她去上学仅仅是为了圣诞节可以有假期，
我去上学是因为不去会挨打。
她不喜欢背九九“惩罚表”，
我不喜欢每天放学还要写a o e。
她不想知道丽萨有七个苹果阿瑟尔有九个苹果他们一共有多少个，
我不理解为什么鸡和兔子要放在一个笼子里放就放吧为什么只看得到头和脚；
她于是骑着马儿离开学校，
我依然每天在太阳天空照时背起小书包。
在皮皮的世界里，
印度人中国人可以用手走路，
危地马拉人睡觉是把脚放在枕头上的，
阿根廷的孩子们上学不能看书只能吃糖果，
而老师是负责剥糖果纸的。
我想起小时候的自己，
爸爸抓了一只癞蛤蟆给我玩了一个下午，
我也不怕黑，不怕鬼，
不怕老鼠，
不怕毛毛虫，
看到火苗会开心得跳起来，
捡到一个破花瓶可以兴奋半天，
还用有颜色的石头画了满墙的笑脸。
我想起小时候的自己，
那时多盼望，
有一根管子接到教室，
糖果整天喷出来，
老师负责剥糖果纸。
我想起小时候的自己，
拿着邻居大哥哥用芦苇编的手枪，
腰间别着爷爷用竹子做的宝剑，
带上爸爸的墨镜，
迎风站在山头上幻想，
长大后我要当海盗。
“我大起来要当海盗，”
皮皮叫着说，
“你们也要当吗？”