德国幼儿认知训练书.4岁的读后感10篇
《德国幼儿认知训练书.4岁》是一本由德国泰斯洛夫出版社（Tesslof verlag） 编著 / [著作，北京联合出版公司·后浪出版公司出版的平装图书，本书定价：28.00元，页数：120，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
家里小朋友三岁了，准备上幼儿园。前些天和他亲子课的老师聊了关于选幼儿园的问题。小区的幼儿园属于很常规的那类，课程安排我并不是很喜欢，而他上亲子课的幼儿园课程内容要更丰富，但离家挺远。跟老师聊完，她的建议是先在小区近一点方便照顾，后边适应了可以再考虑换一个幼儿园。也算是我在玩还是学之间做出的选择吧。关于小孩的童年是要玩还是要学，其实一直是争论不休的话题，也是让父母纠结的问题。我希望的是能保留他的童心，留有对世界的好奇心，但同时也能在玩中学习。
三四岁左右的小朋友大概是怎样的呢？我家小朋友的话，大概是这样：对数字有一定的概念，能简单数数；有秩序意识，喜欢把一样的东西放一起；能识别主要的色系；喜欢图图画画。
《德国幼儿认知训练书》是德国著名的泰斯洛夫出版社编著，北京联合出版社出版的“小小智慧星"系列中的一本，适合4岁左右小朋友。这套书最大的特点是定位准确，比较符合小朋友不同阶段的特征，满足不同年龄段的认知能力要求，不会太难，也不至于太无味，关键是造型很萌，偶尔还能当做故事书用用。
我拿到的这本是针对四岁左右下朋友的，主要玩得内容有涂色：比如把以下图形中的圆形涂上你喜欢的颜色；数数：在方框中填上数字；连线：找到小动物的影子把他们连在一起；找同类：把不一样的画圈……
或者说是游戏书也不合适，可能还有点像幼儿园的作业题吧。题目小朋友肯定是读不懂的，必须是大人帮忙。我家小朋友最喜欢的是连线，要求我先把所有是连线的页找出来玩。正好上次去澳洲给他带了一盒彩色铅笔，他就要每页都用不同颜色的线连，还喜欢换着颜色临摹书里的虚线。有些他还不太能明白的内容，比如分类，他就会不听我读的题目，按照自己的想法乱画一通。
两周下来还是玩得很happy的，虽然有些页都被撕掉了。到后来，我基本就不给他读题目了，自己想怎么玩就怎么玩。后来我去看，很多是满页都是五颜六色的线，还打着结，有些页上是满满的全涂上了颜色。但也有些他已经自己找到了规律，即使不认识字，也理解了应该怎么玩，或者说学会了按照规则玩。多少也算是进步吧。
我还是倾向于在玩的过程中给一定的引导，而不是真正瞎玩。比如说不上辅导班但天天让看电视，或者说去大自然但完全就只去疯跑了。最好的是能让小朋友既能玩得开心也能学得开心，简单的所谓放养是父母偷懒的说法。
这本认知书其实是适合在小朋友玩得太hight时停下身体的运动换作大脑的运动，培养简单的数字逻辑和认知能力，做得太多就会过，适量地准备一些类似的就好。
《德国幼儿认知训练书.4岁》读后感(二)：一本书就能提高孩子多种能力，为何不翻开看看呢？
相比《德国幼儿认知训练书.3岁》，《德国幼儿认知训练书.4岁》这本书不仅仅是单纯的“躲猫猫”、“连连看”、“找不同”的游戏，而是现实与虚构的区分，认知与表达的提升，书写与数字的练习。孩子通过平时幼儿园和家庭生活的经验，再加上优秀图书的辅助，提高生活认知、数字计算、语言表达、书写描绘等能力并不是难事。
不要以为图书的作用是渺小的，很多图书就是设计巧妙，读完整本书，各种能力瞬间提升一个档次。《德国幼儿认知训练书.4岁》中每一页的题目都不相同，会融入不同的知识，尽管孩子可以马上答对，不过要知道，要做对书本上的一道题，孩子的脑海里已经对题目进行了深层的分析。4岁是拓展儿童思考能力的关键时期，他们也愿意接受各种挑战，转几个弯，扩容他们的脑部知识储藏，何乐而不为呢？
1.生活认知
在日常生活中，看到飞机，我们会对孩子说：“飞机开得真快啊！”可是“快”是相对的，在“快和慢”的讲解中，书中通过横向与纵向的比较，来解释这个概念。动物与动物之间的有快慢，动物与物体之间也有快慢。孩子需要结合日常生活对各个动物与物品的认识，了解其速度的快慢，来进行比较。如果一时间，孩子并没有做对，我建议可以让孩子先在生活中观察，再进行做题，而不是直接告诉孩子答案，毕竟我们是让孩子积累经验，而不是背出正确答案。
之前在知乎上有个问题“怎么看待平时不关心孩子学习，一到期末考完试就开始问孩子成绩的家长？”，一票的老师在下面吐槽各种“奇葩”家长。每次类似的问题，都能引起大家的热议，大概也是因为这些问题确实无处不在吧。随着生活水平提高，越来越多的人开始注重教育，但是由于学校没有教，老一辈带孩子方式简单粗暴，冥冥中觉得不对劲，但是因为不是专业或者太忙没时间，希望孩子丢给学校，老师学校教好管好就好了。
当然事实证明，完全由学校来做这件事，其实远远不够。大家都嚷嚷不能让孩子输在起跑线上，但是孩子起跑线不是别人，恰恰是父母自己，而且很多时候有些东西不是金钱堆砌就完事的。比如孩子的阅读习惯、认识能力的培养。
刚拿到这本书时，还被同事取笑一番，但是翻开这本书，自己也觉得好玩，趁着回家的公车上，自己也玩了一会，讲故事，数数，找不同，顿时好像返老还童，自己再“成长”一遍，回家后和楼下小孩试了试，果然小孩就被吸引，我们一起讲游戏，演小剧场，小孩的父母还要了书名，突然觉得很有意思，原来孩子的世界是这样的，他们是讲的故事天马行空，找不同的时候，虽然刚开始找不齐，但多训练几次，就轻车熟路了。
看到这张图，小朋友讲了好几个版本的故事，各种小剧场。
《德国幼儿认知训练书.4岁》读后感(四)：育儿最有效的方法，就是在正确的时间做正确的事儿
前几天女儿幼儿园开运动会，我站在一群陌生的妈妈中间，听她们不是在聊最近刚报的兴趣班，就是在讨论城里备好的三十来平的学区房。看着操场上满面笑靥的娃娃们，真不知道他们还能这样纯真快乐多久。前段时间老师要求家长监督孩子每天在家练习写数字0-9，开始两天妈妈们还兴奋地在群里晒作业，不到一个礼拜，便开始聚在一起商量对付孩子的办法。按照老师的说法，如果现在不提前准备，升中班就有跟不上进度的可能。这番话想必是经验之谈，我也深为老师们的责任心所感动，但看到家长发的孩子一边流泪一边练字的照片，我依然无比痛心。且不说这样强制性的早期训练是否违背幼儿发展的自然规律，光是孩子对学习的逆反心理，就足以毁掉今后的学生时代。
世界上最好的方法往往最简单，拿育儿来说，就是在孩子适当的发展阶段培养相应的能力。比如乐器类的学习适龄期一般在4-6岁，而书法、绘画这样的技巧性学习通常要到9岁以后。盲目求快求早不仅事倍功半，还有可能产生揠苗助长的负面影响。3-6岁是孩子认知发展的关键期，如果有劲儿不使在刀刃上，却要早早把时间花费在扼杀孩子创造力的绘画班上，实在是有些得不偿失。
认知能力的培养其实很简单，一方面是给孩子准备一些开发智力的益智玩具，比如七巧板、魔方或孔明锁之类的经典佳作。我女儿对魔方很感兴趣，我受其影响也开始学习速拧魔方，最近在练习过程中发现，小时候对魔方无意识的探索潜移默化地增进了我的系统理解，对现在的学习大有助益。很多教育专家都提倡孩子在幼儿阶段以“玩”为主，对孩子来说，玩的行为本身就是对世界的探索和自我的认识，是切切实实的“玩中学”。
另一方面就是为孩子挑选几本优质的认知读物。我本身其实对国外绘本不太感冒，特别是欧美绘本，一是画风不够可爱，二是不贴近中国国情。虽然如此，我却对德国的认知类读物情有独钟。德国人素以逻辑严谨著称，接触过“逻辑狗”的父母一定深有体会，看似平常的教具背后，是有一套强大而完善的教育体系做支撑的。我最近正在陪女儿看《德国幼儿认知训练书》，表面上看其实与一般的认知读物并没有明显区别，但题目的设计上却有独特之处。比如有一道看图找东西的题目，这类题目女儿做过很多，甚至形成了一定的思维定式，在找帆船的时候不自觉地就把手指向海面。但仔细一看才发现图中的轮船和图框外的帆船并不一样。帽子这个物品干脆就没出现在图中，害得我还偷偷在小男孩的脑袋上找了半天。
看图找物
《德国幼儿认知训练书.4岁》读后感(五)：像玩游戏一样引导孩子开启认知训练
曾有一篇高传播率的文章刷爆了朋友圈：《德国幼儿园3年只学了这些……》，这篇文章主要介绍了一些德国幼儿园的教育模式，不同的平台在转载时加了一些不同的内容，然而重点不变，都是对德国幼儿教育的一种肯定与夸赞。“3年过去了，孩子学会了自己修理玩具，自己管理时间，自己约会，自己制订计划，自己搭配衣服，自己整理东西，自己找警察，一个6岁的孩子，生活能力很强。”当这篇文章被广泛传播时，许多为人父母者发现原来素以严谨和理性的思维方法而闻名的德国，也有着许多我们可以学习的育儿理念。
德国的优秀育儿书籍经后浪出版社引进的就有许多，这本《德国幼儿认知训练书》就是其中的一套。《幼儿认知训练书》此次出版的是两册，由著名的泰斯洛夫出版社分别针对3岁、4岁年龄阶段孩子的学习认知能力及需求进行的科学编写。
虽然我们如今都讲究在幼儿阶段要快乐教育，然而快乐教育不等于只需要吃饱穿暖其他不管。而是要在快乐中将必要的、符合该年龄段的认知同时教给孩子，不拔苗助长但也绝不能放任不管。在我们三岁入园的面试中，尽管是公立对口幼儿园，依然会有一个小小的认识图形、数数相关的“面试”。这些都得父母提前教给孩子，那么类似这样的“认知训练书”就是父母很好的一个帮手，避免我们不知从何处着手。也能让我们有比较清晰的概念，容易理解3､4岁的幼儿他们的认识处在一个什么样的水平。
本书内容很丰富，包含多种主题。整本书一共有118个游戏，通过这118页的游戏来帮助孩子认识并练习书写数字，认知数和数量的对应关系，找不同，看图说话，描画虚线，形状认知，颜色认知，认识并书写字母等。这些主题以混排的方式汇入118个游戏中，每一页有个小标题注明重点主题，难易程度也各不相同。
因为每种主题都是配合相应年龄段孩子的认知而设计，所以能很轻松的吸引到孩子的注意力又能巧妙的进行相关引导。通过不同的主题设计，将逻辑、数量、语言、颜色等多方面的知识贯穿其中，通过孩子们喜欢并熟悉的图形呈现出来。通过观察图形可以锻炼孩子的专注力，写数字、连线、涂色等又能增强动手能力。可以将这本书当做认知的练习册，也可当作是一本综合游戏书。“认知能力”就像孩子几个月长牙，几个月会爬会坐会，几个月会说话一样，虽然每个孩子会有一些个体差异，但也是孩子发育成长过程中必不可少的环节，也需要父母花费精力留意关注。
整本书的编排都是这样，每一页都配有一个独立的主题。“找妈妈”是小朋友们最熟悉不过的游戏了。
《德国幼儿认知训练书.4岁》读后感(六)：德国小朋友的幼儿园作业
后浪引进的幼儿教材类童书《德国幼儿认知训练书·4岁》，原版由德国泰斯洛夫出版社编著。适合4-5岁小朋友，亲子共同游戏。装帧简洁，纸不是亮白色，看起来很舒服。开本不大，不厚，适合亲子旅行带一本。
那么，小朋友为什么要做认知训练，认知训练是不是等同于“做作业”？
《3-6岁儿童学习与发展指南》中对4-5岁儿童的相关能力是这样衡量的。在此仅摘录与本书有关的内容。
语言领域：
社会领域：
科学领域：
·能用图画或其他符号进行记录。
·在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
·能通过数数比较两组物体的多少。
·会用数词描述事物的排列顺序和位置。
·能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
·能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
作为幼儿园老师，也是妈妈， 常接触幼儿教材，下面简单介绍一下我的玩法。
拿到书，第一步，给所有的游戏编号。你会发现这本书里有118个游戏。这些游戏不是按由易到难排列的，而是按幼儿园中班（4-5岁）水平混排的。
第二步，简单分个类。有些游戏类型互相重叠。分类的好处是，家长可以跳着类型带孩子玩，避免审美疲劳；也可以有针对性地观察孩子哪方面能力强，哪方面能力弱。
学会运笔（描线、涂色、描字母、描数字）：117、111、106、79、78、77、74、34、15、4；
认识位置（里外、上下）：116、91、90、36；
注意力训练（绕线）：115、84、47、30、5、1；
数字概念（数物对应、按数取物、按物取数、大小排序、找规律）：113、102、88、86、82、80、68、41、38、32、27、24、23、22、20、19、18、17、16、14、13、10、7；
逻辑训练（生活常识、找出不合理、区分现实与幻想、找同类、找异类、哪些物品是XX色的）：114、110、109、108、107、105、103、100、98、97、95、94、87、85、83、81、76、75、73、65、63、58、52、49、46、43、42、40、39、37、33、31、11、6；
逻辑训练+语言表达（排列事件先后，看图讲故事）：92、89、72、35、3、2；
观察力训练：118、112、104、101、99、96、93、71、69、67、66、64、62、61、60、59、57、56、55、54、53、51、50、48、45、44、29、28、26、25、21、12、9、8；
认图形+数数：70。
左图是《德国幼儿认知训练书·4岁》，右图是国内某教材。对比一下，《德国幼儿认知训练书》颜色更鲜艳，轮廓线更明显，更能吸引孩子注意，就显得更高级一点。
《德国幼儿认知训练书.4岁》读后感(七)：以西式手段着手，训中国幼儿认知-----评《德国幼儿认知训练书.4岁》
家有小儿，所以身为家长的我也接触过各式各样的早教类书籍。相较于侧重孩子循规蹈矩，人文国学知识熏陶的中国类早教读物，西方的幼儿益智启蒙读物更侧重于形式的多样，花样的层出，以及围绕孩子兴趣展开的互动参与性。对于中国幼儿而言，他们假若可以接触传统的中方教学模式外，同时更得以西方的教育理念培养无疑可以将会更加全面和综合地提升。毕竟任何一个角度的培养都有着其存在的价值和意义。那么，如何引领中国的孩子接受西方的教学模式呢？这个时候家长们可以选择推荐一些西方经典的幼儿训练游戏丛书无疑是一个不错的选择。
经由友人的推荐，我家的两个双胞胎宝贝们一同在一套德国的幼儿类训练书册中收获满满。《德国幼儿认知训练书.3岁》紧紧地围绕着训练儿童的注意力、想象力和逻辑思考能力展开。丰富的内容，多样的主题，家中的两个小宝贝们不亦乐乎地沉浸在这本寓教于乐的训练书册中。事实上，我很是喜欢这套系列丛书的设计模式。以各个年龄阶段作为分层的模块，各个不同年龄阶段的认知训练书由此因势利导，有针对性地分享给各个阶段的孩子们学习，游戏和成长需求。
《德国幼儿认知训练书.4岁》读后感(八)：德式益智游戏书，寓教于乐
德国，素来以“严谨、务实、高效”闻名，曾在工作中与德国的客人有所接触，从做事的风格上来讲他们有一点“死板、较真”，但是却也不能否认他们在技术领域的专业性，死板、较真的正是“认真、专业”的表现。在专业领域受教于他们，所以对于他们在孩子教育方面的方式更是好奇。
倒不是因为崇洋媚外，而是觉得若能借鉴别人之精华于我用，对我们来说也可以少走许多弯路。近来有位朋友因工作去了德国，顺带把孩子带去那边入学读一段时间。她告诉我，虽然那边孩子的作业不多，但是不论是学校还是家庭对孩子的教育却并不懈怠。那里的孩子课余参加各种社会实践会比较多，他们更注重于更全面化的教育方式。
这个理念从《德国幼儿认知训练书》中的游戏题型、内容可见一斑。对孩子来说，如果只是单一地做题，是很枯燥的，非但不会激发孩子的兴趣，反而会让孩子产生抵触情绪；而寓教于乐的游戏方式却能引发孩子的好奇心，并容易投入专注力去完成。
这本书里的题型主要包括连线、涂色、看图说话，在这些过程中，通过选择、比对、或是通过一定的逻辑推理，最后确定目标，游戏的过程锻炼了孩子的观察力、认知能力、培养了孩子的专注力和判断力。
书里的图画印刷清晰、图画的主体或是源自于孩子比较熟悉的生活中的真实物体、场景，或是取材于经典的卡通角色、童话故事，图画的色彩都柔和、不刺眼。给孩子看的书，其图画文字的印刷质量是很重要的。《德国幼儿认知训练书.4岁》就印刷品质而言，给人的感觉很舒服，不容易让人产生视角疲劳。并且纸张底色也很柔和，
这本书的内页纸张不反光。我对纸张的类型不懂，但是知道市面上大致有铜版纸、哑粉纸、灰卡纸、白卡纸，还有一些特种纸，如牛皮纸等等，我不懂这本书的内页到底是什么纸，但是它符合我的要求——纸张不反光。虽然有些纸很光滑，看起来不容易弄脏弄破，但是却会反光，我觉得那样的纸对读者特别是年龄小的孩子的视力是有影响的，因为反光，在某些光线环境下或是拿书的角度不同，就看不清纸上的印刷字了。然而，这本书没有这样的后顾之忧，所以可以大胆放心地给孩子看。也因为它不是光滑的表面，所以容易上色，因为书里有很多供孩子涂色的内容，容易上色，孩子涂起来不吃力，自然更愿意涂绘。
而且每页的纸质比较厚。厚的纸张有两个直接的好处：第一，有一定的厚度的纸张不容易割伤皮肤，因为我自己有过被薄的锋利的纸张划伤手指的经历，所以对这一点特别重视，孩子的皮肤娇嫩，所以，一定要避免这样的潜在危险发生；第二，纸张有一点厚度，孩子在涂涂画画的过程中不容易划破纸张，颜料也不容易渗透到背面而影响背面的内容。同样的纸质，越厚的当然是越贵的，所以，档次高的书与那些劣质书的区别也由此可见。
文/ashley
书评原创，转载刊用请豆邮联系~
《德国幼儿认知训练书.4岁》读后感(九)：认知训练开启孩子独立读书习惯
常带孩子去书店，认知系列的书，我们就是在书店接触到的。对我们来说，书店是了解各类童书最好的环境。孩子们都很喜欢小动物、卡通形象、汽车、走小迷宫，看还有认知系列的书。我们从不同的认知系列的童书中慢慢熟悉了：找不同、找相同、连线，数字游戏、涂色、认形状。而这些都是在《德国幼儿认知训练书》这本书里很容易找到的元素。所以孩子对这本书毫无陌生感。
《德国幼儿认知训练书.4岁》读后感(十)：玩中学，学中玩，寓教于乐的认知训练书
最近和3周岁的女儿玩的最多的就是卡片，一堆卡片先一张一张告诉她都有什么，然后收起卡片，拿出其中一张迅速在她面前闪过，让她说出是什么，小家伙聚精会神、一本正经的坐在她的小椅子上，跟平时静不下来的疯丫头判若两人。对于视觉型的女儿来说，这样记东西最快，闪卡不仅锻炼了她的记忆力，也锻炼了她的注意力，还锻炼了她的语言表达能力。她在闪卡过程中答对了卡片就会获得那张卡片，每拿到一张卡片，那种胜利的成就感就会跃然脸上。她会拿着卡片给我讲解（以下图为例，大家原谅我粗劣的绘画水平）：小熊有一张卡片，卡片上有一朵花，紫色的花心，蓝色的花瓣，红色的花瓣，好漂亮的花哇！好漂亮的绿色的叶子哇！