《我的名字叫帕瓦娜》读后感精选10篇
《我的名字叫帕瓦娜》是一本由黛博拉·艾里斯著作，光明日报出版社出版的平装图书，本书定价：29.8，页数：251，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《我的名字叫帕瓦娜》读后感(一)：读帕瓦娜，感悟人生
知道帕瓦娜这个名字是因为它的第一部作品《帕瓦娜的守候》，自此这个勇敢、倔强、顽强的阿富汗小女孩就深深地印在了我的脑海中，而帕瓦娜系列图书也成为了我关注的焦点。
对于现在的孩子来说，物质生活太丰富，精神生活却又亟待提升。这本书让孩子们看到了另外一个完全不同的世界，懂得了生活的艰辛和不易，能够更加珍惜现在的日子。
书籍就是孩子打开世间酸甜苦辣的大门，他们可以从中去体味到各种滋味，感受各种境遇。在作者朴实无华的语言下，孩子们通过阅读去感受炮火中的阿富汗儿童的苦难和艰辛，去体味他们的坚强果敢，乐观独立，从而获得成长。
《我的名字叫帕瓦娜》读后感(二)：当你不想写作业的时候，她却在为得到一支笔欣喜
生活在和平环境中的人，尤其是孩子，很难想象战争中人们生活的艰难。他们认为生活中的一切都是理所当然的，吃喝拉撒都有人管，每次写作业还要三催四请，甚至为了看动画片，忘记或者装作忘记写作业。每当这时候，我就想说，你们呀，真应该看看帕瓦娜的故事。
帕瓦娜是加拿大作家黛博拉•艾里斯写的系列小说《帕瓦娜的守候》《帕瓦娜的旅程》《泥土城》以及《我的名字叫帕瓦娜》中的主人公，。故事从帕瓦娜11岁时写起，写出了阿富汗人们在战争中艰苦生活和顽强不屈的精神。
在《帕瓦娜的守候》一书中，帕瓦娜才11岁，到了《我的名字叫帕瓦娜》一书中，她已经成长为一个15岁的姑娘了。她找到了妈妈和姐姐，得以和家人团聚，并在妈妈创立的学校中，和朋友、家人一起教阿富汗的孩子们学习。但整个国家仍处于战乱中，生活依然困顿艰难。
《我的名字叫帕瓦娜》的故事从帕瓦娜被美国当局囚禁写起，用两条线索交叉展开故事。一是帕瓦娜在美国的军事基地被关押、威胁、审问，却一言不发，不透露片语只言；二是帕瓦娜在关押过程中，回忆这些天来她和家人、朋友经历的种种。帕瓦娜一家的遭遇，在军事基地的抗争、隐忍，平行展开，最后交汇，更让人感到阿富汗战后形势的复杂。
为了拯救被战争蹂躏的心灵，帕瓦娜和妈妈、朋友一起努力着。雷厉风行的薇拉夫人，用自己的智慧和行动救助战乱中的人们，想要拯救阿富汗，更在关键时刻救帕瓦娜于危难。妈妈忍受着失去丈夫和儿子的悲伤，把全部精力投入到教育工作中，直到被暴徒残忍地杀害。阿斯夫虽然年纪不大，但是不管发生什么事都默默地站在帕瓦娜身后，全身心地支持她。肖齐亚在战争逐渐成熟，暂时放下了去法国的浪漫想法，成为一个成熟、干练的女“战士”、薇拉夫人的得力助手。金娜勇敢地从暴戾的丈夫手里逃脱，来到学校学习。
尤其是帕瓦娜，更是飞速成长，面对一个个挫折，始终坚强面对。她在学校任劳任怨，一边学习一边帮妈妈维持学校秩序，又在姐姐离开后，勇敢挑起了教学重担，妈妈去世后，她强忍着悲痛和对姐姐的思念，给远在美国的姐姐写信，让她能够安心在美国求学。战争中，这个本应活泼快乐的女孩承担了本不应属于她的悲伤和重担。
帕瓦娜在军事基地中的种种美好的想象——一间属于自己的房子，一个学习的机会，在我们看来稀松平常，对于她却弥足珍贵。军事基地发生爆炸，帕瓦娜在逃跑过程中，看见守卫放在桌子上的笔和书也心头狂喜，不忘抓起来带着一起逃跑。这种对于阅读学习的热爱简直连大人都感到汗颜吧。在最后，帕瓦娜本来有逃跑的机会，却在最后一刻因为救把自己囚禁的人而耽误了时间，又被抓了回去。善良、勇敢、坚强背后，还有一颗未被战争变冷的博大的爱心。也因此，帕瓦娜让人怜惜、赞叹的同时，更增加了一份敬佩。
假如没有战争，她或许会成为一个设计师，给人们设计出很多好看的房子；或许她会成为一个作家，凭着她对阅读的热爱，一定会写出深受人们喜爱作品；或许，她会成为一个优秀的教师，凭着她的一腔热心和对工作的勤勉热爱，一定会桃李满天下。但战争把这一切都毁掉了，帕瓦娜不仅失去了亲人、学习的机会，甚至差点丢了性命。可人们对于幸福的渴望、对于安宁生活的向往是藏在心底的，是任何武器也鞭长莫及的。
战争是残忍的，它不仅毁掉了人们的家园还夺去了人类的生命，但它夺不走人们对幸福美好生活的憧憬。在这战乱中，有这样一群不屈的灵魂在为阿富汗奔走、抗争，尤其是以帕瓦娜、肖齐亚为代表的女孩子，更让人看到了希望的光芒。
孩子们啊，当你们望着满桌子菜不吃这，不吃那的时候，当你们扔下作业，看着动画片的时候，当你们和父母闹别扭的时候，想想那些在战争中流离失所，失去亲人的孩子吧。而大人们啊，看完这本书，我们又该做些什么呢？
《我的名字叫帕瓦娜》读后感(三)：这里还有一线光
把这本书定义为儿童文学还是很贴切的吧，因为从整个故事表面看确实没有太多特别残酷的东西在，即使有，也在小孩子似的口吻里，变得薄弱了很多，然而当你去细想帕瓦娜的沉默的时候，你会觉得这是一个名族的悲哀，这样小的一个女孩子，忍受住了这样多的诱惑和恐吓，就静静站在那儿，任你风吹雨打，我自岿然不动，你能想象她经历了什么？如果这是阿富汗的常态，这个国家又在经历着什么？他们的人民又是怎样一个生活状态？细思极恐。
这是我遇见的第二位写阿富汗的苦难，为阿富汗呐喊的作者了，第一位是胡赛尼，他的三本作品我都看了，那种看完后的压抑感觉现在还停留在皮肤上，我不拿他们的作品作比较，因为一个残忍，一个温情，却都揭示了同样一个残酷的阿富汗。看着他们的生活，再想想自己身处的世界，不会觉得自己有多幸福，只是想要他们再多一点安宁，能够摘下裹住他们名族的那层纱，摆脱挡在头顶的那双手，站在蓝天下自由地坦然大笑。然而这个转变还需要多久？一个名族的信仰在我看来是比百年一遇甚至千年一遇的灾难更可怕的存在，灾难总有一天会过去，然而信仰一代代传承，刻进骨子里，不知道哪一天会消亡，明天不会，后天也不会，更何况在这样一个不同信仰混聚的特殊地带，我们持有不同的信仰，我们愤怒，我们冲突，我们不用享受生活，因为我有强大的信仰，我心中的神就是一切，他说的就是真理，其他任何触碰到神的真理的人都该死，所以我要随时战斗，即使那个人是我的女儿，我的妻子，我的母亲……这里还要经受多少年的战乱、歧视、愚昧和混沌才能走出阴影，重新用心灵去感受阳光而不是用皮肤？这里还要多少年才能摆脱他人的控制，真正做自己的主人，真正强大起来，真正幸福到小小孩子可以开开心心走进学校而不再战战兢兢讨生活？孩子是精灵，他们的眼睛里有亮亮的光，他们的心里有五彩缤纷的城堡，他们得开心就笑，不开心就哭，他们不该承受这么多压城的乌云，他们是希望，若是他们都不会笑了，呵……完蛋了……
或许该庆幸这本书的结局是圆满的，即使深处绝境，还是得留有希望不是吗？也许这也是作者写书想要告诉我们的吧……
《我的名字叫帕瓦娜》读后感(四)：真正让孩子了解苦难的一本书，用童心完成的一次救赎。
我们这一代的孩子，他们很幸福，因为我们并没有经过战争。在6+1的这种家庭模式下，孩子的成长或多或少地有些包办，自己不会做饭，自己不能独立做很多事情，这在很多家庭的眼里，也都不是事情，只要把学习弄好，只要以后找一份好的工作即可……
我想，这本书对于现在这个社会家长和孩子的意义很深远，不在于这本书的故事情节，而是让孩子可以触碰到真实世界中的冷暖和苦痛。一个11岁的女孩已经可以撑起半边天，她承受得越多，越可以很早成熟。现在很多人在解读“早熟”这个定义，认为世故就是早熟，我认为现在的孩子已经过于晚熟，好多事情无法自理，被认为是宠爱和呵护。
然而，麻麻们是否想过，总有一天，我们的孩子要学会自己面对这个世界。面对这个世界，总有意想不到的困难，那份勇气来自何处，那份自己可以做到的信心来自何处？这种能力不是一天一蹴而就的，这种对于未来困难的预知和面对，不是一夜之间就可以长大的。
读这样的书，对于内心就是一种救赎，那些看似困难的事情，通过书中的情节，透过别人的人生，再去看自己的人生，这是一种人生智慧，也是一种人生感悟。有的孩子可以在以后的道路上有破解困难的能力，有些孩子却在困难面前再也无法构建自己。我们不要轻易去埋怨孩子。童年期，给孩子读这样的故事，用童心去感受外面的世界，那是一种真实的响应。
不是试图在别人的不幸中建立自己的幸福，而是在这个世界中别人的故事中，发现自己，找到自己。这就是这本书中关于生命的感悟，也是关于自我的一种思索。
《我的名字叫帕瓦娜》读后感(五)：勇敢的女孩一直在路上°
一个战火纷飞、饱受苦难的国度，可却绽放着别样的生机，看似深陷在黑暗，他们却在漆黑的路途上，艰辛地走着，他们怀揣梦想，肩负使命，他们都有一个名字——叫帕瓦娜。
她是谁？是勇敢的斗士，从未气馁，一直在路上。
在《帕瓦娜的守候》里，我看见了那个独立为生活而奔走的女孩，她最初等待无辜被捕的父亲，为了生计而奔走；在《帕瓦娜的旅程》中，她失去了父亲却依旧独自上路，她在废弃村落救起哈塞，在昏暗的洞穴带走残疾的阿斯夫；而在《泥土城》，那个一度逃避想去法国的肖齐亚，是那么的不屈不挠。她们都是暖心的存在，历经各种挫折，她们越发坚韧，哪怕从头再来。
是什么让我坚持看到第四本，我想就是那股不服输、不抛弃、不放弃的决心吧。
在这本书里，帕瓦娜已经15岁了，她终于和自己的家人团聚了。不过，故事一开场就是帕瓦娜被审讯，她一动不动，什么也没回答，审讯成了疑惑与铺垫，拉开了剧情，审问的长官对她的信息一无所知，只有一个包包，包里有些纸片，上面都写着‘帕瓦娜’这个名字。面对那些观察她的人，她用背乘法表来消除害怕与紧张，那些人翻看了帕瓦娜父亲的《杀死一只知更鸟》的图书，在看到有几页撕掉后说，“看着就像被咬掉了一样，我们干吗要努力教化这些人呢？”可是他们根本不知道当初因为饥饿，她不得不撕了父亲的这本书来填饱肚子，他们这么轻描淡写的一句不仅仅是帕瓦娜，甚至作为读者的我，都感到一阵心疼。
当威逼利诱、不给饭食、各种折磨的方案向她袭来，她一直静默着。直到他们离开，听她才低声地对自己说“我的名字叫帕瓦娜”，明明是住在监狱里，可却是她有生以来第一次拥有自己的房间，她想从监狱出去，可唯一能信任的只有自己。她变得孤单甚至是故作坚强，因为除了自己别无选择。
他们用三种语言问她，按照纸页里的名字一个个问，从肖齐亚、努莉亚、玛丽亚姆、莱拉、再到阿斯夫、阿里和薇拉夫人，这个穿插很有意思，明明是猜，却让每一个有过往的人，都来了一遍重温。似乎这些交集过的人，让她有了不害怕的理由。她想着努莉亚的来信，想着给想念的肖齐亚回信，她幻想着能去巴黎，能拿奖学金，在监狱里她偷偷看着《简·爱》，她渴望每一个人都能接受教育，甚至不要参与战争，主题是鲜明的，愿望是美好的。
作者倒叙的方式，让故事回到了开办“莱拉希望学校”时，她们希望重建祖国的信心，培养新型的阿富汗孩子。她们遇到过不讲理的家长，遭遇过野蛮人的拳打，甚至是扔石头，但她救起了艾娃和金娜，安慰了在监狱哭泣的士兵。
校庆是她给母亲出的主意，可母亲参加会议就没有再回来，全书最感动我的地方不是这些细碎的回忆，而是她反反复复给努莉亚写的信，母亲刚去世，她却要承受最大的痛，去编织谎言，说母亲太忙了……如果不是外国军人把炸药不断往学校移，她也不会被关，不过，这些都是一个埋伏，因为这是拯救的开始。
笔触最后的希望是寄托在薇拉夫人身上，这里两度出现，一个是派肖齐亚转移他们几个，一个是监狱里的救出，似乎薇拉夫人有了一笔精彩的闪现，就像微光与希望的到来。也许这一路上主人公都在失去，可是她也在一步步的成长。这个故事不仅仅涉及了国家、教育、道德，更者是打开了人道主义的门，看这样的故事能鼓舞人，也能震慑人，她让让我们真切的感受到苦难，能在这些乐观中，感悟到生活的美好，用真实的场景去洗礼每一个人，是这本书最大的意义。