烧不坏的纸杯作文500字
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？烧不坏的纸杯作文500字，欢迎阅读与收藏。
烧不坏的纸杯作文500字 篇1
记得小时候回乡下姥姥家，那时调皮的我想玩火，于是随手抓起一个纸杯，碰了一下火，没想到纸杯突然燃烧起来，吓得我把纸杯扔进了炉灶里。哎，纸杯太脆弱了，要是能有一个烧不坏的纸杯该多好啊。
最近，我学到了一个小实验“烧不坏的纸杯”，我迫不及待地想试一下。
晚上，我准备了一个装有半杯水的纸杯、一个打火机、一支蜡烛。不过，最重要的是需要一位家长在旁边，安全第一。
首先，蜡油或胶水将蜡烛固定在桌子上，(桌子上不可以有除了实验工具以外的易燃物)再点燃蜡烛，把装有半杯水的纸杯拿在手上，燃烧杯子底部。
开始烧之前，杯底的颜色是白色，水是凉的。一分钟后，杯底的颜色是灰色，水底有一些小泡泡，水半凉半温。两分钟后，水底有许多小泡泡，水变温了，纸杯并没有被燃烧起来。过了一会儿，杯底由灰色变成了黑色，水沸腾了，杯口有白气，水面上有气泡，水温是烫的，可是纸杯毫无变化，没有被燃烧。
这是为什么?于是，我跑去问妈妈，妈妈笑眯眯地对我说：“这叫‘热传递’，通过纸杯底部传送火的热量给水，水等于是给纸杯穿了层‘防火衣’。”
实验真精彩，同时也蕴含了许多道理。科学实验是有趣的，我要好好学习，天天向上，争做一位小小科学家，为国家、人民做贡献。
烧不坏的纸杯作文500字 篇2
你一看到这个题目，一定很迷惑吧。烧不坏的纸杯？世界上还有这样的纸杯吗？我实话告诉你，这是真事。那下面就让我带你走进快乐作文课堂，看看这么奇妙的事到底是怎么发生的吧。
首先准备纸杯、蜡烛、打火机各一个，水一瓶，然后往纸杯里倒一些水，点燃蜡烛，最后把放了水的纸杯放在蜡烛上烧。这时你会发现：纸杯底越来越黑，水也越来越热，但纸杯却烧不破。今天老师就领着我们做了这个实验。最后，空气的味道越来越“好”，闻着越来越糊，水都沸腾起来了，但纸杯还是烧不破。
我们正奇怪时，老师告诉了我们这个原理叫热传递。因为纸的着火点要高于水的沸点，而水的温度不可能比它的沸点高，所以通过热传递，水可以给纸杯降温，这样纸杯就烧不着了。当我们知道了这个科学原理时甭提多高兴了！
烧不坏的纸杯作文500字 篇3
今天是作文课，老师拿着纸杯、蜡烛、打火机走进教室，我有些纳闷：老师葫芦里卖了什么药呢?
我正在思考，老师忽然大喊一声：“同学们，今天我们要做实验哦。”原来是要做实验呀，我恍然大悟。
这个实验叫“烧不坏的纸杯”。老师先把一根像香肠一样粗的红色蜡烛点燃了，接着，老师拿出两个水杯，我往里面定睛一看，有一杯有水，另一杯没水，咦，这又是什么意思呢?我伸手拿了一个没有水的杯子，按照老师教的放在蜡烛上烤，不一会儿，纸杯底部原来那洁白的肌肤变得黢黑，一股股烟直往上冒。突然，我的纸杯着火了，蓝色的火苗dou要烧到我的手，我惊慌失措，大叫起来：“着火了!”然后立马把纸杯扔在地上，另一个位同学机智配合，马上一脚踩下去!哎呀，火灭了，刚才可把我吓得魂飞魄散。
“咦，这个有水的杯子怎么烧不坏呢?”我听到同学们的惊呼声，往后一看，印诗萌的纸杯底部虽然黑得像包公的脸一样，但却没有损坏，我再看看我这个，不仅底部黑，而且破了一个大窟窿，大窟窿如同蓄势待发的火山，蠢蠢欲动。
老师说：“这个叫热传递，蜡烛通过纸杯把热量传递给了水，所以纸杯烧不坏。”我和同学们茅塞顿开。
这个纸杯实验可真有趣呀!
烧不坏的纸杯作文500字 篇4
今天老师给我们上了一堂有趣的实验课。老师用的材料是：一个纸杯装了清水，一根蜡烛和一盒火柴。
在做实验之前，老师首先点燃了一根蜡烛，然后，老师拿起装了水的纸杯放在蜡烛的火焰上燃烧，不一会儿我发现纸杯的底部越来越黑了，我心里想纸杯会不会烧坏呢?纸杯会不会烧开一个洞呢?可是我一直在观察纸杯，一点儿也没有烧坏，一点洞也没有。于是我们去摸了摸纸杯的底部，发现冷水却变得温温的、老师又把纸杯放在蜡烛上继续燃烧，纸杯底部呀，越来越热，越来越黑，我心里非常的惊奇，这是怎么回事呢?纸杯烧了这么长时间，怎么还没有坏，怎么还没有洞呢?这时候老师告诉我们这是热传递的原理。
我非常喜欢这节实验课，因为通过做这个实验，可以让我知道一些我不知道的实验原理，也让我学到了更多的课外知识。
烧不坏的纸杯作文500字 篇5
今天的作文课上，余梅老师带来了两个纸杯、两根蜡烛和一个打火机。她要带着我们做一个“烧不坏的纸杯”的实验。
实验开始前，余梅老师把一些凉水倒进了纸杯。我们大家都摸了水，凉凉的。“用蜡烛烧纸杯的底部，把水烧开。仔细观察纸杯有没有变化。”余梅老师神秘说。
还用观察吗?肯定纸杯会烧着呗!我在心里想。可是，有的同学说：“水会开，纸杯不会着火。”还有的同学反驳道：“不可能，纸怕火，纸杯一定会着火的!”
看到大家这样激烈的争辩着，余梅老师微笑着说：“仔细观察实验过程，让事实来说话吧!”
实验开始了。余梅老师先把蜡烛点着，然后放在纸杯下面开始烧。很快，水杯口冒起了一丝丝白烟。杯子底部熏成了黑色。我们摸了水，温温的。我们接着烧，杯口的白烟起来越多了，杯子底部也黑漆漆的了。“嘶——嘶——”，一会儿的功夫，杯口的白烟变成了黑烟，杯子里的水开始冒起小泡泡。杯底全黑了，一股糊了的味道也飘散开来。杯子外边已经很烫手了，我们伸手试了试水温，好烫啊!水开了。
纸不是最怕火吗?为什么水开了，纸杯还没烧着呢?
余梅老师为大家揭开了谜底：“火不是传给了纸杯，而是通过纸杯传递给了水，如果纸杯里是干的，就会烧着，这个原理叫热传递。”
这些话让我和同学们恍然大悟，一个小小的实验中竟然包含了这样的知识，看来“生活处处皆学问”啊!
烧不坏的纸杯作文500字 篇6
“烧不坏的纸杯”，当我看到这个题目时，脑子里有许多问号：纸杯是由纸做的，纸是由树做的，树木最容易烧着，可是纸杯怎么会烧不着呢?
实验开始了，只见老师准备了一个打火机、一支蜡烛、一杯凉水，俩个纸杯和一个三角架。老师先把一支蜡烛点燃了，火焰像跳舞似的摇摇摆摆，然后看见老师拿起了其中一个纸杯放在蜡烛火焰的正上方，只见纸杯迅速烧了起来，火苗越来越旺，老师赶紧把燃烧的纸杯扔到了水桶里，灭掉了火，然后把纸杯拿了出来让我们看，杯底烧了一个焦黑的洞。这时我的脑海中又漂浮起许多疑问:不是说烧不坏吗?怎么烧了个黑洞，而且周围还是黑黑的，是不是老师骗我们呀?这时，老师说：“这是热身，真正的实验在后面。”
真正的实验开始了，老师又把蜡烛点燃了，接着往纸杯里倒入水，并且还让我们摸了一下，冰冰凉凉的。他又把纸杯放在一个三脚架上，又把三脚架放在了蜡烛的上方。烧了一会儿后，我看见杯子周围升起白色的气体，杯子里的水被蜡烛照亮了，杯底变成了黄色，里面还有许多水泡，像晶莹的露珠。杯底黑黑的，像锅底似的。一会儿水开了，老师把蜡烛吹灭了，等把杯子里的水凉了一小会儿，老师又让我们摸了一下，水比刚才烫了许多。
老师告诉我们，这就是热传递的原理，火的热量传递给纸杯，纸杯的热量传递给水，所以，水慢慢地烧开了。
这是一节课最有意义的课，通过老师做的实验，我知道了热传递的原理，好开心呀!
烧不坏的纸杯作文500字 篇7
十月二十四日 星期六 晴
今天我做了一个有趣的实验，实验的名字叫“烧不坏的纸杯”。
实验前老师把实验要用的器材放在桌子上，分别是铁架台，纸杯，水和蜡烛，还有打火机。
实验开始了，老师先把蜡烛放在铁架台的第一层，然后把纸杯放在第二层上，拧紧螺丝固定好，再往纸杯里加半杯水，用打火机小心翼翼的把蜡烛点燃。老师点燃以后我慢慢的蹲下，仔细的看了看杯底，发现杯底已经开始慢慢变黑了，我站起来把手指放进去，感受到水渐渐地渐渐地变热，再仔细看一看，杯子里面一闪一闪的，像闪光灯一样。
过了一会儿，杯底已经基本全黑了，只剩下几个白点，这些白点像夜晚空中明亮的小星星，美丽极了！阵阵白气从被口飘了出来，像一朵朵白云一样。我又仔细的看了一眼杯子，里面发现贝蒂已经出现了一些小气泡，这说明水已经快要开了，但是水还在不断升温，因此我不敢再把手指放进去了，怕被水烫伤。
最后老师吹灭了蜡烛，我看了看杯底，杯底已经全黑了，原来的白点已经不见了，像一个黑洞一样，要把所有的东西都吸进去。老师拿下来纸杯，我摸了摸杯底，发现黑色的地方，原来是一些黑灰，里面还带有油，很难洗掉，我小心的把手放了进去，结果手差点熟了，说明水已经开了。
后来我好奇纸杯为什么没有被烧坏，我问了一下老师，老师说：“蜡烛的热量通过纸杯传递给了水，所以水开了纸杯没有烧着，这就是热传递原理。”
科学世界的知识和道理可真多，我以后还要做更多有趣的实验！
烧不坏的纸杯作文500字 篇8
今天，我走进教室，就看到老师屏幕上的“烧不坏的纸杯”这个题目，我想：这怎么可能?纸明明怕火，是不是老师要给我们变魔术呀!
我们只见老师点燃蜡烛，把一个空的纸杯放到三脚架上，又把三脚架放到了蜡烛上，因为风吹到蜡烛，火苗烧到了杯子的边上，纸杯烧了起来，老师很快把火灭了。我想：看吧，纸不怕火还等什么呢?
这时，只听见老师说：“见证奇迹的时刻到了!”我们看见老师又多拿出一份一样的材料，老师再次点燃蜡烛，这次，老师在纸杯里面加了点水。一开始，水是凉的，又过了一会，水变温了，纸杯底有点黑。才一会功夫，纸杯底变的更黑了，纸杯内有一些水泡出来了，水泡先是小小的，慢慢的水泡越来越大，直到水开了，水泡就很快地飞上来，就像气球在水面爆开一样!老师就伸手指摸了一下，马上收回手指，我想：这杯水一定很烫，我们不能碰，但是，水开了纸杯却还完好无损，它竟然没有被火烧坏，太神奇了!
最后，老师告诉我们：“这是热传递原理。火苗先把热量传递给纸杯，纸杯再传给水，最后水就开了!”这让我知道了我们的饭是怎么熟的、为什么我的杯子里面可以一直是热水了!
这节课，我学到了什么是热传递原理，我要自己去生活中探索这样的奥秘!