35公斤的希望读后感1000字
《35公斤的希望》是一本由(法)安娜·嘉瓦尔达著作，新蕾出版社出版的平装图书，本书定价：13.50元，页数：100页，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《35公斤的希望》精选点评：
●180817，还不错。
●4.8
●这本书是教师读物、家长读物
●虽然是给孩子读的书，但是我建议爸爸妈妈们也应该好好读一读，小男孩的痛苦、无助看得让人心疼，作为一个男孩的妈妈，我其实更需要反思，我把孩子逼得太紧了吗？让孩子体会到的都是学习的痛苦吗？他的兴趣爱好在哪里？我好好鼓励他了吗？理解他的痛苦吗？我不想让孩子成为一座孤岛，我希望他有理解他的爸爸妈妈，有可以互相鼓励，有共同爱好的兄弟朋友，有了开心、痛苦都可以共同分享的人！
●满满正能量，文笔更适合小学生看，立意适合任何人！
●令人反复思考的故事，但是翻译一般。
●数度哽咽，让人忍不住叹气，孩子的成长并不是无忧无虑的。
●女儿推荐给我看的，确实不错，希望家长们都抽时间阅读
●孩子，当你不被认可，甚至自己也感到厌倦时，如何逆天改命？——读这本书。
●人如花草，必有花期，不论迟早，无花果亦！
《35公斤的希望》读后感(一)：去成为孩子的老莱昴吧！
本是买给一年级的儿子的书，为了能和他一起讨论书的内容，也为了他能读得流畅，自己通读了一遍，把难些的生字注了音。结果发现，这本书也许可以勉励孩子们，但更难得的是它给为人父母的我们很多启示。
书里面，小多多给他向往的学校校长写了一封信，他先对自己的成绩贬低了一通（诚实说他的成绩确实不尽如人意），然后他写道：“我想生命里不仅有成绩，还有动机。”
我想，这是一个孩子发自内心的声音。
我想，也许我的孩子在未来的学习生涯中，也会因为成绩被老师、同学甚至于我自己的言语伤害，或许也会产生“生命里难道只有成绩？”“学习成绩是生活唯一的意义吗？”这样的困惑。那个时候，他会向我倾诉吗？还是隐忍在心里，然后像多多一样，觉得“保险丝”断了，对什么都提不起兴趣。
我不希望。
多多又是幸运的。他有老莱昂。一个理解他，陪伴他，鼓励他，包容他，支撑他的人。
他看见了多多刻在木头上的三个字：帮帮我！
看到这，我眼睛湿润了。也许现实中有许多的孩子也曾刻下这三个字，刻在心里。没有人看见，没有人倾听。
或许我看到这本书的意义，就是让我成为我儿子的老莱昂，从今天起。
《35公斤的希望》读后感(二)：“我不是很胖，有35公斤的希望”
这是一本仅有4万多字的儿童小说，当然，你不用读梅子涵的前言与后附的书评，更不用读后附的《教学设计》，小说就是小说，非要搞成教学，这绝对是傻逼玩意儿。
“我恨学校。
我恨它远甚于世界上的任何东西。
甚至，更加严重……
学校毁了我的生活。”
这是这篇由1970年生于巴黎的教师安娜·嘉瓦尔达创作的第一人称小说开篇的话。嘉瓦尔达说：“这部小说是献给我的学生们。尽管在学习上他们看起来有点儿笨，但在其他方面他们都是很出色的人。”
读完小说，想起幼儿园老师玛丽写给主人公的评语：“这个孩子有漏斗般的脑袋，仙女的手指，敏感的心灵。一定可以教育成才。”不禁觉得这正是作者对主人公的评语。
教育、家庭、父母，在孩子的成长中究竟应该做什么？如何做？这些，的确值得我们深思。特别是在当今社会，几十年来，由于政策等各种因素的作用，我们都已经习惯了孩子学习成绩第一、无论如何都要让上大学、不能让孩子输在起跑线上之类。满大街的学无所长的大学生、空荡荡的广阔田野、工人资源不足已经在向我们走来……
“我不是很胖，有35公斤的希望。”主人公说。
想起那首曾经让我感到青春激扬的歌《在希望的田野上》，而现在，我不再感觉到它的激扬。而恰恰是，灰暗的现实都是我们这一代造就的。
拿起这本书，让我们去理解孩子，去思考
《35公斤的希望》读后感(三)：只要心存希望，无论是谁，无论多少公斤，生活都会一样美好。
第一次看到《35公斤的希望》这本书的时候，就记住了里面那句——我不是很高，不是很胖，不是很壮，我有35公斤的希望。
故事讲述的是一个被定义为有着漏斗般的脑袋，差得不能再差的学生的故事。他一闻到学校粉笔盒破球鞋的味道就头疼，在学校靠扮丑作怪博得同学们的眼球，回家因为学习，又成为家庭战争的导火索，最终他被学校退学了。可就是这么一个被学校老师称之为无可救药的小男孩，最终却靠着“仙女般的手指”，使他的生命发生了巨大的转变。
最开始买这本书是给孩子看的，当我打开书的时候被护封上的一段话吸引了——“我讨厌学校，那里的气味让我头疼。老师和同学都嘲笑我，体育课就是我的噩梦。回到家，爸爸妈妈总是吵架，没人关心我的兴趣和理想。只有爷爷是我唯一的支柱，他的储藏室是让我感到最幸福的地方。现在，我留级两次了，没有学校愿意收留我。可我不想哭，我想幸福起来，我想把命运抓在自己的手里！ ”作为一个老师，我能够感受到这个孩子内心的无助与绝望，甚至能想到这孩子落寞的眼神。如果一个孩子在学校陷于如此的境地，那每天注定是度日如年的。我很好奇，这是一个怎样的孩子？是什么原因让他如此讨厌学校，以至于学校的气味都能让他头疼。作为一个妈妈，我好奇，这是一个怎样的家庭，有着怎样的父母，竟使一个孩子心灵没了归宿。我也好奇这是一个怎样的爷爷，竟成了孩子绝望时的唯一支柱......
整个故事没有跌宕起伏的情节，也没有华丽的辞藻堆砌，只有最简单的话语，最直接的表述，句句发自心声，字字扣人心弦。 是一个已经对自己彻底丧失信心的孩子，是一个感觉自己已经走投无路的孩子，对生命，对未来，发出自己最后的呻吟。
这些年媒体经常会有孩子因为学习压力大，或是被父母逼迫学习，最终选择极端的方式结束自己年轻生命的新闻报道。看到新闻的那一刻大家除了对如花般生命陨落的惋惜，还会对孩子的谴责——不懂得感恩，不理解父母的苦心。确实，站在父母的角度，这些孩子的做法确实是无视父母含辛茹苦的养育。可是，站在孩子的角度，又有谁了解一个孩子的内心世界呢？
故事的主人公多多的遭遇，相信一定能够引起很多孩子的共鸣。在学校，因为种种原因，他成了老师眼里的差生，老师的冷眼，同学的嘲笑，都像一把把刀，一次次伤害着他幼小的心灵。当多多带着千疮百孔的心回到家，等待他们的不是父母的抚慰，而是无尽的指责。可以想象，多多内心的无助与挣扎——既想就此自暴自弃，又有内心的不甘。退学后，他被送到一所非常差的学校，虽然整天无所事事，但他却没想过与那些孩子同流合污。或许正是他心底仅存的一丝不甘，才在爷爷的鼓励下，鼓起勇气给格郎尚中学的校长写信，也由此开启了新的生活。
这本书非常适合孩子看，尤其是那些已经对自己有些丧失信心的孩子。哪怕你如多多一样倒霉——成绩不好、被同学嘲笑、留级、退学、父母整日无休止地争吵......就算这样，也不要轻易放弃自己，只要我们心存希望，坚持自己的梦想，一定会有全新的生活等待着我们。
我觉得作者写这个故事，不仅仅是写给孩子，作者更多的是希望我们家长在陪孩子看这本书的时候也能得到启发。我们可以从多多父母身上看到自己的影子。尤其是多多父母吵架的某一个瞬间，我们一定会觉得这种场面似曾相识，甚至经常在我们家庭上演。很多时候，我们只是一味地以成绩作为衡量孩子优秀与否的标准，忽视孩子的兴趣和特长。当孩子成绩不好时，夫妻关系也陷入了僵局。先是互相指责，冷战，继而把矛头指向了孩子，似乎孩子是矛盾的根源。最终在这种争吵中，孩子的内心开始变得疲惫不堪，我们一点点把孩子推向了我们最不想看到的一面，孩子也在成长中彻底迷失了方面。
当孩子出现问题时，我们习惯性像多多父母那样，把问题归结于孩子，却从没有自我审视一下，从自身找到问题的根源。像多多一样，现在有太多的孩子厌学，看起来都是孩子不爱学习，可是每一个问题孩子的背后，都有一个问题的家庭。多多是不幸的，但他又是幸运的，因为他有一个懂他的爷爷。当他觉得因为自己，父母才会战争不断，他觉得自己是所有问题的根源，把所有的责任都归咎在自己身上时。爷爷告诉他，不是你的问题，即使没有你，他们也会争吵。爷爷的话让孩子如释重负，也是爷爷在他几近绝望的时候，帮他重新点燃了希望。
作为老师，看到这本书的时候，我的内心有些颤抖。我拼命回想这些年，自己是否因为学生的成绩不好，而放弃过他们，伤害过他们。我也在反思，对于学生而言，成绩真的是最重要的吗？如果为了成绩而扼杀了学生的天性和兴趣，那真的是得不偿失。尤其是读到多多内心的独白时，我觉得很惭愧。作为一个老师，我们很少去站在一个差生的角度去了解他们内心的那种无助与无奈。差，似乎变成了一种罪过。
这是一本值得人深思的书，不同的人看，会有不同的感触。 只要心存希望，无论是谁，无论多少公斤，生活都会一样美好。
《35公斤的希望》读后感(四)：生命里不仅有成绩，还有动机
“我总是在闹钟响前一个小时就会睁开眼睛，那一个小时里，疼痛的感觉就不断地膨胀膨胀......从床上往下爬的时候，我会直犯恶心，仿佛乘坐在汪洋大海里的一艘小船上。早饭犹如酷刑。说实话，我真是什么都咽不下，可妈妈总在背后盯着我，于是我只好应付着吃些饼干。乘公车时，肚子里那种疼痛的感觉转变成一个坚硬的球......肚子里的那个硬球在下午四点的时候开始逐渐融化，当回到家重新打开房门的时候，它就完全消失了。可是，当爸爸妈妈回到家，当他们过来问我在学校过得如何，当他们翻我的书包，检查我的作业本时，那个阴魂不散的硬球又回来了，不过那种难受劲会小一些，因为面对他们，我已经渐渐习惯了。” 这段文字摘自《35公斤的希望》，不难看出，主人公多多特别害怕上学，他自述3岁上幼儿园之后，人生的幸福就被学校毁了，陷入“这是种恶性循环：你越不学习，就越讨厌学校，你越讨厌它，就越不想学习......”在学校里，他完全没有成就感，后来偶然在体育课上发现他的笨拙会惹同学发笑，他就开始故意扮小丑从而一次次被老师惩罚直至最后被退学。“但我一点儿也不后悔。因为多亏了她（注：指老师），才让我在学校感到还有一丝幸福，自己还有那么点儿用处。”看到这的时候，我的心痛得直打颤。文中好多这种内心直白，让你读了心一阵一阵痛。 “现在是六月底，没有一所学校愿意接受我九月份入学。爸爸妈妈急得抓狂，互相责骂。真是烦死人了！而我，也一天比一天畏缩。有时候，我心里会琢磨，如果继续这样下去，让自己不断地变小，努力让他们慢慢地忘记我的存在，也许有一天我真的会完全消失。那时候，一切问题也就能随之烟消云散了。” 幸好，多多有个很懂他的爷爷。喜欢动手的多多在爷爷这得到很多安慰和支持，爷爷的储藏室也成了他的工作间和庇护所，让他体验到很多幸福。爷爷给多多讲龟兔赛跑的故事，“你看，我的的孩子，没有人看好这只可怜的乌龟，因为它实在是太慢了......可最后，它却赢了......你知道它为什么会赢吗？因为它勇敢，有大无畏的精神。而你也一样，多多，你是勇敢的......我知道，我看着你长大。我看到你怎样顶着严寒，站在外面，就是为了抛光一块木头，或是漆一个模型......在我眼里，你就像它一样。” 他甚至在爷爷的鼓励下，努力去抓取自己的幸福，最后被一所特别棒的学校破格录取，从而开始爱上学习爱上学校。他在写给学校的自荐信（打了12份草稿）中说：我想生命里不仅有成绩，还有动机。我不是很胖，有35公斤的希望。 我们可以看到，爷爷几乎是他的精神动力源。他全力以赴通过入学考试，入学后成功挑战攀绳结（6岁至今从没成功过），想着爷爷，他就有动力，“希望在自己手上”。可是好不容易开始新生活的多多没多久又迎来一次打击：爷爷病危，医生宣布不能治疗，“我不再努力学习，不再说话。生活令我厌倦。因为在我脑海中，仿佛老莱昂已经死去一般。” 这一次，多多怎么办，在此就不多说了，接下来，我想说说这本薄薄的童书（4万8千字）带给我的重重的思考。 在中国的当下，对很多孩子而言，和多多类似，学校是梦魇一般的存在。不光是对学习跟不上的孩子如此，对很多学霸而言，亦然。我想起北大心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文在《北大四成新生认为活着没有意义，中小学生怎么预防？》里提到：“北大一年级的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意，还有40.4%的学生认为活着人生没有意义，我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已，其中最极端的就是放弃自己...... 我们现在的咨询量成倍地增长，50%，100%的增长，我们危机干预发生频率也是百分之百增长，孩子进学校之前他们就已经绝望了。所以作为一个高校的心理咨询师和心理科医生，我呼吁：真的要救救孩子！他们带着严重的问题进入高校，进入大学，他们被应试教育，被掐着脖子的教育摧残了创造力。”我本来是很期待作者能够回答文章题目提出的问题的，可惜他在现状描述和原因探讨后也只是简单呼吁：“教育干什么去了？我觉得我们无论是家长还是老师，都要去做值得学生和孩子尊重的人，我们要身体力行，做出榜样。我们要给他们世上最美好的东西，不是分数，不是金钱，是爱，是智慧，是创造和幸福，请许给他们一个美好的人生！” 《35公斤的希望》给了我更贴切的答案。多多之所以没有放弃自己，除了爷爷外，还有幼儿园的玛丽老师，以及做手工带给他的乐趣。我和甘肃环县的书友梁博喆老师聊到“后来，很漫长的人生路，都在重建自己的价值观和对人对社会的信心。因为发现人生真相难寻，或者是否一定要寻？发现人性的复杂……上大学之前，脑子太简单，总以为生活有标准答案。”梁老师说“个体如尘土般微渺，我们掀不起风浪，却还得经受狂暴，我们简单地活着，只为期待明日阳光依旧灿烂，所牵挂的人，安康快乐，感兴趣的事物，还时时环衬身边，足矣。”我当时灵光一闪，心头顿明，不论教育为何，又何为，作为家长，不论我的孩子是否考试成绩如何（既然是一场比赛，总要分输赢，把各种不同的孩子都拉到同一场赛事中，本来就不合适），我要成为我孩子生命中可以牵挂的人，要让他有感兴趣的事物去体验存在的幸福，也要让他有更多可以牵挂的人。只要有希望，梦想就能照进现实。（至于要如何才能成为让孩子牵挂的人，又是另一个话题了，总之，感情是需要培养的，不是你是他（她）爸（妈）就能被牵挂。多多明显更信任依赖爷爷而不是父母。） 有牵挂的人有感兴趣的事物——每个孩子都该拥有的至少35公斤的希望。因为生命里不仅有成绩，还有动机。 PS:刚才在写作过程中，听到儿子（12岁）在房间里问：“妈妈，我再和你确认一次，你真的会死吗？小舅舅昨天教训我时说你得了重病，不能干重活，不能生气，否则随时会死，是真的吗？”（我2015年因为气胸做过一次小手术）。因为文章写了一半，所以我在客厅草草回答：“小舅舅他们都被医生吓坏啦，医生都会说得很严重，可我哪可能过那种养尊处优的生活，人不都会死吗？该走的那天就得走。有人还好好地出意外死了呢。”过了两三分钟，我突然想：这个小男孩睡前突然问这个问题，他内心是不是有不安全感或渴望得到什么？我这样回答是不是太敷衍？于是我停下手上的“作业”，走进他的房间。我刚开口“儿子”，他就马上说：“你是要讲道理还是讲故事，讲道理你就出去吧，讲故事才可以开始。”我说：我不讲道理也没有故事，我只是(ˇˍˇ) 想说说我的心里话。第一，我想跟你说的是如果我真的因为生你的气，然后死了，那也不是你的错，是我自己爱生气，你肯定不会故意要气我（他小声说我才没那么无聊），我对你不满意，可以用其他方式来表达，但我自己却偏偏要生气，那要怪谁？第二，你要知道，如果我气死了，我的灵魂一样会爱你祝福你，无时不在。（“死后真的有灵魂吗？你不是信上帝吗，怎么又信灵魂。”“相信有上帝和有灵魂并不矛盾啊。”“那死后灵魂去哪里？天堂吗？”“不是所有的灵魂都能上天堂，要上帝允许才可以呢。佛祖也说只有超越轮回的人才能去极乐世界。”“你到底信什么教？”“我信的上帝也许不是丁同姨姨一样的上帝。反正我相信有创造生命的值得我们敬畏的一种伟大的力量。”“长什么样？”“无形或者存在于每种物质形体中。”“那你信一神还是多神？”“嗯，一神吧。反正我相信祈祷有作用，我很焦虑很担心的时候，我就祈祷。”）第三，儿子，我想告诉你，我一直都相信你能对你自己的生命负责，非常相信。比如这两天因为你的手机问题，我们有了很多争执，最后我做出让步，就是因为我也不知道怎样做更合适时，我更愿意相信你的决定。你记得我给你讲过那个盗贼临刑前咬掉他母亲的乳头指责母亲当年没管教他的故事吧，我有时也担心自己没尽到为人母该尽的责任。跟孩子聊完，道了晚安，我才回客厅接着写。 人生里的功课，都靠自学，包括如何当母亲。虽然可以从书上或别人那里学到一些理念，但没有人可以教你到底该怎么做，常常在孤单中徘徊。幸好因为工作的缘故，可以读到很多儿童文学作品，这些优秀的作品不仅仅可以在观念上启发我，也因为文学作品具有“细节描写”的特点，给我提供了很多方法上的参考，书里有很多很有智慧的长辈和老师，跟着他们，可以学好多好多高招，当然，这些招要能使出来，还得提高自我修养。（是不是可以写个系列，罗列一下哪些书哪些高人各用了什么招？）。