《给孩子的世界地理》读后感1000字
《给孩子的世界地理》是一本由[美]维吉尔•莫里斯•希利尔著作，北方文艺出版社出版的平装图书，本书定价：39.00，页数：304，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《给孩子的世界地理》读后感(一)：对这个世界的认识，先从一卷书开始
上高中时，最头疼的课就是地理，单说国家区域、人文风景还好，可是一涉及到什么地层结构、气候现象什么的，简直就是一个头两个大。好在那时候地理不算在高考科目中，好容易应付完了会考顺利通过，从此以后再也不用碰它。听说地理已成为了高考科目多年，想想还是很同情当下的一些高中生的。
其实到不是我对于地理知识不感兴趣。《国家地理》杂志和发现之旅频道一直是我喜欢的节目，很多有关于地理知识的纪录片也是我的心头好。说起来或许只能说是当年的地理课本内容太过于枯燥无趣。
如何才能够让现在的孩子们在轻松有趣的情况下学习地理呢？有没有一本有关于地理知识的书是适合孩子们来阅读的呢？《希利尔给孩子讲故事》这一系列中还真有一本是专门来为孩子们讲述世界地理的。那就是这本《给孩子的世界地理》。
在《给孩子的世界地理》中没有学习课本时那些枯燥无聊的背诵，也没有堆积成山的闹心海量习题。有的只是对世界各地风景的探索与仰望。在此书中作者用通俗的语言讲述以及循循善诱的逐步深入，一点点的带领孩子们去看我们所居住的这个星球上的处处风景，感受不同地方的不同风土人情，见识这个星球上不同角落的不同生命，了解各种不同的地理结构。整本书的阅读过程宛若一场愉快的地球之旅，而在这场旅行中，孩子们收获到的不仅仅是风景，更在不知不觉间将原本看起来晦涩枯燥的地理知识内容掌握在心。
常听人说“读万卷书不如行万里路。”作者自己也在书中也说旅行是一种轻松快乐的学习地里的方式，他本人也是一位经验丰富的旅行家。不过这话虽然讲的有些道理，但是要真正的去做其实还是很不容易的。世界很大，我们都想去外面看看风景，可是这风景也不是想看就能看的。你的有钱有闲才行，成年人达成条件尚且不易，那么对于小孩子们来说，受到的那些条件限制比起成年人来说，更是只多不少。说起来还是读书更加容易些，少量的时间和金钱就能够满足。在我们的孩子还没有足够的条件去行万里路时，对这个世界的认识，还是先从一卷书开始吧。
《给孩子的世界地理》读后感(二)：希利尔给孩子的世界地理
地理是人类对自然环境及社会诸多要素的总称，它可以系统的对某个地区或者是国家做出最专业、具体的描述。不过也正是如此，在大多数人的记忆里，地理往往意味着要记住一连串陌生的地名和庞大的数据内容，从而给读者们留下枯燥无趣的印象。但与此同时，地理作为孩子们的必学科目之一，它的重要性自然不言而喻，那么如何让所有的孩子都可以生动有趣的学地理呢？我想这是一件十分重要的事情。
维吉尔.莫里斯.希利尔作为美国著名的儿童教育专家，一直执着于为孩子们写出一套趣味盎然的地理、艺术和历史读物，也就是如今风靡欧美中小学生的人文素质教育奠基之作——《希利尔给孩子讲故事》系列书籍。其中的一本——《给孩子的世界地理》就是通过故事的方式对小读者们进行地理方面的科普解析。我们都知道，当孩子们对某件事情感兴趣时，学习就会变得事半功倍，而每个孩子都爱听故事，以这种全新的形式解读地理，不仅内容新颖有趣，也会很对孩子们的胃口。
作者认为学习地理最好的方式就是去旅游，但是事实上却并不是所有的人都具有这个资本，儿童由于年龄原因的限制更是如此。不过很幸运的是，孩子们可以跟随者作者的脚步在书中畅游一番，见识一下世界各地的风土人情，为未来的出行做准备。本书内容系统而庞大，且配有精美的插图，是一本十分有料的地理读物。
《给孩子的世界地理》，不同于以往我所看到的地理书籍，它打破了传统的教学模式，开篇以“望远镜里的世界”打开了孩子认知地理的大门，随后，通过故事的形式循循善诱般引导读者学习地理科普知识。因此，在阅读的过程中，我们可以在书籍的每一章节发现很多奇妙的小问题和对话，而这些问题和对话大多在每个孩子都曾想到或者是提到的，富有童真，又不失童趣，读起来很有亲切感。与此同时，也让书籍变得更生动有趣，可以吸引着小读者们继续阅读下去。
一个人所看到的视野有多大，他的见识就有多大。无疑，维吉尔.莫里斯.希利尔就是一个走遍全世界的人，因此，他丰富的旅行经历完全在书中显现出来，活灵活现的把世界各地的地理风貌、人情风情解读的十分透彻，且用词简单易懂，如同面对面听人讲故事一般娓娓道来，不用担心孩子会看不懂。《给孩子的世界地理》，是每个儿童都不可错过的经典地理启蒙书籍！
《给孩子的世界地理》读后感(三)：打开广阔的视野，就来读地理吧
地理，是我从小最感兴趣的学科，时至今日，我还能记得南半球北半球和各种不同的气候和不同的风情。
这本《给孩子的世界地理》就是着眼于启发孩子的地理思维，书从孩子的视角出发，引出一个话题，都以故事或对话的形式导入，引发孩子的阅读兴趣。如讲到地球内部那一章的时候，就用了一个好奇想挖通地球的儿童引出知识，让我们了解到地球的外面是石头构成的硬外壳，里面像千层糕一样坚固的岩石，再往里面深入则是石油和岩浆。小朋友们就能随着作者的思路一层层深入，了解这个知识。
我们遇到的地理问题，哪怕是常识，也可以抛弃刻板的知识，变成有趣的探索。从身边的方向、距离和相对位置，到脚下这片土地，再到我们的家——地球，层层剥茧，由易到难。读完这本书，孩子们会获得很多实用的地理常识和地理思维，比起展示型的百科知识书，培养小孩的思维才是最重要的。
很多小朋友对地理充满好奇心最开始就是从地球开始的,地球为什么是圆的呢？我们的大地不是平的吗？为什么会有黑夜和白天呢？满天的星星到底离我们多远呢？
这本地理书语言活泼，充满童趣，遵循了从近到远、从小到大的逻辑，知识由浅及深，层层深入，是一本很好的启蒙读物。而这本书最珍贵的地方是作者藏在那些具体知识背后的视角和格局。跟着作者的视角看地理，能让人不由地思考我们脚下的这个星球，它承载了几千年的人类文明史，承载了几千万年的生物进化史，茫茫宇宙中只此一颗，充满了神秘又引人探索。
这是一本基础、全面、生动的地理启蒙书，同时它也是一本带着浓浓人文气息、有着巨大脑洞的知识读物。既传递着地理位置的概念，也展现着丰富多元的文化，告诉我们如何带上好奇心和行动力去探索世界。你会感受到，地球上每个角落都与众不同，一个前所未见的世界呈现眼前。
这本书的作者希利尔带着我们用旅行者的眼光看世界，告诉孩子们地平线以外还有什么，告诉孩子世界上不光有七大奇迹，还有许多应该知道的，作为一个老牌的旅行者，他到过很多国家，行程加起来可以绕地球五圈。在他笔下，地理不再是枯燥的气候、经济和物产的概念，而是一次发现不同的国家和地区独特的历史文化和有趣见闻的奇妙旅行。
希利尔是美国著名教育家，他认为，历史、地理、艺术是孩子一生人文素养的基石与底蕴：历史是时间的纵深所在，地理是空间的广博所在，艺术可以安放孩子纯洁的心灵。这本《给孩子的世界地理》值得每一位儿童阅读。
《给孩子的世界地理》读后感(四)：世界如此精彩之《给孩子的世界地理》
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我们身处的这个世界究竟有多大，从我们刚出生来到这个世界其实已经就被很多前人科学家们仔仔细细地研究遍了。还没上徐的时候，父母们在给我们讲睡前故事的时候就提到了我们生活所在的地球是一个大大的球体，就像皮球，足球一样的圆。那个时候相信你刚听到这样的信息的时候，脑子里会感到奇怪我站的地方是脚踏地头朝天，那么在我相反的一面的人难道是头朝地脚朝天吗？如果所有的人都是脚踏地头朝天的话，那么另一面的人不会掉到太空中吗？
这些问题被提出来的时候，并不是每一位父母都能给出令人满意的答案。但是随着自己年龄的增大，学到的知识越多，对于以前提出的这些看似幼稚的问题就有了不一样的看法。依靠自己的力量来了解我们生活的这个世界是需要很长时间的。如果在这个过程中由旁人能够采取适合孩子认知能力的方法来加以引导，这无疑能够促使孩子们对这个世界的认知速度加快许多。
在所有的认知过程中，地理也就是我们所生活的这个世界的一些风土人情的常识则是其中必须了解的一个领域。市面上介绍世界地理常识的一些书籍基本上都是讲讲解叙述的重点放在对当地人文风光，气候特点，当地的贸易产业，粮食作物的分布等等，这些内容的介绍即使拿给成年人看也难免产生厌烦的感觉，更别说直接拿给小孩子阅读。
由北方文艺出版社出版，美国杰出的教育家希利尔编著的《给孩子的世界地理》一书中对于世界地理的介绍就突破了传统的教科书的内容讲解方式。在书中作者通过68个章节其实也就是68个小故事的讲解给小读者们传达了世界地理不同国家在地理气候上的一些特点。与教科书不一样的是作者在介绍这些世界地理常识的时候并没有采用干条条的形式罗列，而是采用了类似于旅游游记的形式来介绍。
这种在游玩中穿插介绍相关的地理知识这对于爱动，好奇心强的孩子们而言是非常适合的。例如在书中关于地球是圆的这一常识的介绍，作者并没有用高深的知识来解释（毕竟讲的太多，孩子们不一定能够理解），而是明明白白直接地告诉小读者们直接绕着地球走一圈就能够实实在在地证明。当然这趟旅行中作者不仅仅告诉了小读者地球是圆的，而且还将地球表面凹凸不平的形成原因适时地提出来。小读者们无形中就会将这些知识记在脑中。
通过本书的阅读，小读者们对于世界地理的认识相信会踏上一个新的台阶。
《给孩子的世界地理》读后感(五)：走心的旅行是学好地理的最好方式
假设你能离开地球，去到远远的太空，找个空无一物的角落坐下来，透过望远镜观察我们的世界。你最想看到的是什么？
我觉得作者是一个很有爱的人，至少不是孩子们眼中那种“讨厌或者死板的大人”。他说这本书告诉孩子们地平线以外的东西，从“美国密歇根州的卡拉马祖市到非洲马里的延巴克图市”。这是一位走遍了很多地方（地球上的大部分国家作者都去过，实际的旅行距离加起来能够绕地球走五圈了），知道该把什么教给孩子的人，想让孩子们开拓眼界，对世界有一个更大的认识。
作者在书中联系了自己的成长实际以及自己对于地理的理解，对孩子们的理解，起初是因为作者自己职业的需要，开始在课堂上给孩子们讲自己的旅游故事，因为反响特别好，后来作者干脆就讲旅行故事整理起来，写成了一本书。本书像是一个移动的课堂，可以让更多的孩子知道他的故事，知道旅行的意义和地理的魅力。
有的时候真心觉得是我们忙于为生存奔波，脑子里的知识都忘记了吗？给小孩子买这样的绘本的初衷，本是为了给他们的脑袋里填写知识，实际上参与到阅读中的我们在知识层面也得到了丰盈，同时也净化了心灵。
这本书的另一大特色，我倒是觉得是利大于弊的特色，因为是引进版的图书。作者是美国人，因而在很多细节描写上多是一些美国文化，地理也是偏美国的较多（虽然作者去过很多地方，但是出于书籍的考虑，作者还是做了删减，并非全部）。对于，我们中国的小孩子来说，可能这种美国视角的观察和学习，有些难以理解，但从另一个层面上来说，这种美国视角，也是让我们能最近距离了解美国的方式，能够认识美国文化与我们的差异，更好的消化吸收。
看完作者这本书，真的还是很感慨中美教育的差异的。前两天看了一篇文章，说义务教育的主要目的有三个，大众的知识普及、爱党爱国教育，底层人民提高社会阶层。在探讨为何我们学了这么多年英语没有用时，答案是我们的英语是教我们应付考试，并非实际生活。的确如此，看看我们的教材，的确跟考试试卷更近，跟生活很远。但作者的这本书绝对不是合格的地理教材。但是我真觉得这本书的知识量绝对超过我们的初中地理了。而且，不是死板的天气、地形等需要背诵的东西，而是生动有趣的文化差异和环境差异，很容易记住。就像是《贫民窟的百万富翁》他获得知识的全部方式，都是亲身经历。
毕竟，如作者所说，走心的旅行是学好地理的最好方式。
《给孩子的世界地理》读后感(六)：旅行是学地理的好方法
《给孩子的世界地理》是世界著名教育家希利尔写给孩子们的地理书，这本书可以看作是一本地理教科书，但是它同时也是一本世界各地旅行的指南，通过这本书的学习，小朋友们可以更好的了解世界各地的地理知识，了解不同地区人们的风土人情。
《给孩子的世界地理》一书的作者是美国杰出的教育家希利尔，作者还是著名的卡尔沃特学校首任校长。作者创建了卡尔维特教育体系，并且为之努力奋斗。作为一名优秀的儿童教育家，希利尔的成就非常突出，永远被世人铭记。作者不但在教育方面有所建树，而且还有其他的爱好，这些也都让作者闻名一时。作者 是一个旅行家，所到之地都会留下深刻的印记，在他笔下记录的人物、风土人情，都生动活泼，让读者仿佛置身异国他乡，正在和他一起环球旅行。
《给孩子的世界地理》书中，作者在文章的开始，就以望远镜望观望世界开始，讲述了我们赖以生存的地球，让孩子们对于我们生活的星球的外部和内部结构有一个大概的了解。接下来作者针对孩子们的学习和接受习惯来进行讲述，采用了讲故事的这个方式，这种方式对于孩子来说，是最好的学习方式，让孩子们感觉到特别轻松，产生浓厚的兴趣。在故事中自然的对话的切入，拉近了孩子们的距离，通过通俗的语言，有趣的故事逐渐引导，把孩子们带进了书中。这也是作者多年来教育的经验总结，作者不拘泥与形式，而是通过不同的尝试，发现最适合孩子们的教育方法来启发孩子们，这也是作者成功之处。
《给孩子的世界地理》文中，作者展开了一次世界旅行。这种视觉的冲击，其结果远胜于普通的地理书学习，旅行的见闻让孩子们更加感兴趣，并且记忆深刻，这是地理课后大量的习题所不能比拟的，感同身受的方式，结果就是不用刻意的背诵，却能够深深的印在头脑之中，而且更加有条理性，也充分激发了孩子们的学习兴趣。作者好的学习方法就这样教授给孩子们，这样的学习方法，对于孩子们的成长非常有帮助，也为孩子在以后的工作学习中，打下良好的基础。作者不但旅行阅历十分丰富，而且作者的文学功底也是特别的好，作者的笔触非常细腻，笔下的风土人情、皆活灵活现，让孩子们感觉仿佛就在身边，就在跟随作者的脚步，在世界各地畅游，令每一位读者感同身受。
学习地理，是每个学生都经历过的，可是大部分同学，好像都不太感兴趣，这里面当然有所谓的主科副科的因素，大家都在为了应试教育而学习，但是很大的一部分原因是，学生没有养成良好的学习习惯，对于老师枯燥的讲解提不起兴趣，其实地理是我们最应该好好学习的，是在我们日常生活中，用到最多的学科，而学习地理的最好方法，不是死记硬背，而是轻松的学习，最好是能够去旅游。也许旅游的成本和时间对于学生来说是非常奢侈的，那么就选择一些比较好的游记来欣赏，这样也可以开阔视野，了解加深对于各地风土人情，地理知识的认知。
《给孩子的世界地理》是一本非常好的地理书，作者是美国的教育家希利尔，他用自己的方式教育孩子们更好的学习地理知识，这样的方式能够培养孩子们学习的兴趣，能够更容易被孩子们接受，达到事半功倍的效果。
《给孩子的世界地理》读后感(七)：用故事讲述的世界地理——读《给孩子的世界地理》
世界上的每个人都怀着梦想降临到这个美丽的世界。也正是因为有了这些五彩缤纷的梦，我们生活的这个世界才一直在不断的向前发展。当我们还是小孩子的时候，面对浩瀚的宇宙，无垠的天空，曾经无数次的幻想要飞到遥远的太空去探索更多未知的世界。“假设你能离开地球，去到远远的太空，找个空无一物的角落坐下来，透过望远镜观察我们的世界”我们的世界将会是什么样子呢……读到这里，我们的旅行，我们对于地理的探索也伴随着孩子们想象的翅膀起航了。@北方文艺出版社 出版的这套由美国的维吉尔·莫里斯·希利尔创作，李兰杰翻译的《给孩子的世界地理》，就是从这样一个优美动听，充满着无限可能的故事开始，为孩子讲述他们所感兴趣的世界地理知识。
希利尔是美国的著名教育家，毕生都在从事教育工作。他了解孩子，也了解传统教科书的弊端，因此，他根据孩子的认知特点，特别是爱听故事的天性，把看似枯燥的地理知识，恰到好处地融入到一个个生动有趣的小故事，“你从来都没有看到过自己的脸。”可我们知道自己长什么样子。那是因为我们从镜子里看到过很多次。但是，从镜子里看到的，并不是我们自己，只是我们从镜子里反射的图像而已。同理，没有人能够看到我们的地球，但我们却可以借助一个“镜子”——望远镜来看到我们生活的地球……作者借助生活中孩子们可以看得见、摸得着、感受得到的事物，来讲解浩瀚的宇宙、广袤的地球，让孩子们随着故事的主人公去旅行，边走边听，边走边看，在一种轻松愉悦的氛围中，不仅了解了地球、北美洲、南美洲、太平洋、大西洋……这些地理知识，更重要的是激发了孩子们的探索欲望。星星之火，可以燎原。这一个个小故事里蕴含着的地理知识，将会成为引领孩子们探索世界的一簇簇火苗，随着孩子们知识的积累，终将形成燎原之势。
市面上讲解地理知识的书籍很多，《给孩子的世界地理》除了把地理知识融入到生动的小故事之外，还帮助孩子通过故事学会用全面的发展的眼光看待周围的世界。希利尔不仅是一位会讲故事的地理学专家，更是一位哲人，他的故事充满着智慧的光芒。对于大海里的鱼来说，地球就像一个巨大的鱼缸，对于沙漠里的骆驼而言，地球就想一个巨大的沙堆；而冰山上的北极熊则觉得地球像一个巨大的冰箱；森林里的大熊则认为地球就像一片巨大的森林。不同的动物，不同时代的人对地球的认知都不一样。我们要学会用发展的眼光全面的分析问题，对世界永远怀有一颗好奇之心，探索之心。知识永无止境，对周围世界的探索也是永无止境的。
这是一本用故事编成的地理知识集锦，也是一本写给孩子的旅行手册，更是送给全世界孩子的礼物，让这些陪伴着孩子们环游世界，怀着一颗不断探索的心，走向更加美好的未来。
《给孩子的世界地理》读后感(八)：品读写给孩子的世界地理故事
现在在物流公司上班，工作中同事时常会提交某个城市在哪里，我发现自己都不知道方位，看来自己学生时代学习的地理知识都还给老师了，感觉特别惭愧。这次有机会再一次重温地理知识，感觉特别荣幸。
假设你能离开地球，去到远远的太空，找个空无一物的角落坐下来，透过望远镜观察我们的世界。也许你会觉得我们生活的这个地球是一个非常奇妙的地方，其实这个想法是对的。我们生活在地球的某个角落，想要俯瞰整个地球，确实不容易。当我们坐在飞机上，也只能看到一大部分而已。因为地球太大了，比我们想象中的大。如果想要知道更多的地理知识，我们一起来翻开这次的书籍吧！
《讲给孩子的世界地理》是一本地理教材。教育家希利尔从实践出发，对传统地理的教学模式进行了一次改进，让学习地理变得生动趣味盎然。本书从望远镜望观望世界开始，以故事对话的形式切入，循循引导，旅行的视角代替习题，移步换景代替了背诵，充分激发了孩子们的学习兴趣。阅读了本书，发现书中提及了很多有趣的地理知识，是我们不知道，感觉特别奇妙。
原先觉得地理课程枯燥乏味，现在翻开本书，发现作者带给我们的《讲给孩子的世界地理》确实很有趣。里面的内容涉及的地理知识面很广泛，感觉特别有趣生动，让我们对世界地理知识多了一种不一样的体验。并产生了浓浓的学习兴趣，奇妙的地理世界也是充满着很多乐趣和欢乐的。我们非常愿意翻开本书，带着孩子一起探索神秘的世界地理知识，浏览世界各地的地理风情。
跟着老师的脚步，一起探索奇妙的世界地理，认识更多的地理知识。学习用望远镜里的世界，初步认识一下世界地理；发现地球是圆的，我们可以绕着它走一圈，相信可以走到原点；了解地球的内部，跟着小男孩挖开地球，看看内部到底有些啥？地球只有六个大陆上有人居住，但是每个大陆上都有很多国家。地球上有220个国家。等等内容都很精彩，期待你去探索，相信你会收获更多的奇妙的地理知识。
这是一本有趣的地理书籍，我们很喜欢。相信通过这本书籍，你也可以跟着作者环游世界，这次奇妙之旅等着你一起起航。来吧，我们一起来加入。
《给孩子的世界地理》读后感(九)：“学习地理最好的办法是去旅游”，确实有道理
小时候害怕学地理，大概是初始印象就想当然地认为地理所要学习的范围实在是太大了，已经远远超过了自己的想象力。不是自己所在的村子或者小社区那么一个范围，而是一个市、一个省——有所谓乡土地理，以至于一个国家、一个洲直到地球。通俗演义中常以“天文地理，无所不知”来形容人的博学多知，可见地理学好实在不易。按照定义来说，所谓地理，即是是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称，主要涉及到人类日常生活的自然环境与人文环境。就这一定义来说，地理确实也不是一时半会儿能够讲得清、讲得透的！但即使这样难，学习地理并且精通地理，也仍然具有非常重要的意义。
说了学习地理如何如何难，其实自己也知道那只是一种表面现象。毕竟，办法总比困难多。觉得一件事情难，只是还没有抓住做好那件事情的窍门，所以才被乍一眼看上去的那一种纷繁复杂给吓住了。可是在“庖丁”或者卖油翁看来，即使再难做到的事情，其实也没那么难。如果说疱丁的技艺一般人还觉得匪夷所思的话，那么，那位见陈尧咨射箭的卖油翁又是如何说的呢？他就只说了一句话：“我亦无他，惟手熟尔。”人家说了，我也没有更好的办法，只不过就是手熟罢了。所谓“熟能生巧”就是这么个道理。学习认为很麻烦很难的地理其实也是一样应对之策。
美国杰出的教育家维吉尔·莫里斯·希利尔从事教育工作多年，对学生的认知特点以及传统教科书所存在的弊端都非常了解，因而也能够提出一些针对性的建议。他的这一想法体现在他为孩子们所写的《给孩子的世界地理》一书中就认为，地理不是一门死记硬背的学科，而是一门很实用的学科，也就是他所说的“学习地理最好的办法是去旅游”。所谓“读万卷书，行万里路”，脚下的路越走越远，就越需要了解到一定的地理知识以及其他知识来帮助自己的旅行变得越来越轻松、越来越有趣。当旅行让自己逐渐产生了深厚兴趣的时候，每一个人就都愿意去看一看地图，找一找能够到达风景名胜的最佳路线之类的。这是一种实用性心理，非常有用。学习地理的第一步，就应该是兴趣督促着自己主动去学。
地理所涉及的方方面面确实很多，但却不是杂乱无章，而是有一定的规律或者途径可以遵循或者探寻。首先就是要学会看地图，知道上北下南左西右东，知道比例尺是什么，知道那些图例都代表什么，知道自己在什么地方、要去什么地方、走什么样的路线。然后到了某地，为了不至于两眼昏黑，就需要对这个新地方有一个大致的了解，比如它的面积、人口等一些基本知识，这个地方有什么名胜古迹，有什么物产和特产——回去的时候多半是要购买一些当地土特产的——之类的，它有什么样的历史变迁等……实用性不是地理的全部，但却是一种很有用的方面。地理的最初产生，其实就是基于人们的实用性心理和需要的。
在希利尔的这本《给孩子的世界地理》里，还可以看到，动物、植物、矿产、语言等等，都是地理有可能涉及到的方面。这也很好理解。比如，方言的存在，就是很早之前基于客观的地理间隔所形成的；而当人们需要到别的地方的时候，他对语言学习的需求就会自然而然地上升，那会儿大概是不存在那么多的借口的！毕竟，地理不是独行侠，而是有普遍联系的。学习地理也需要借助各种各样的方式方法，条条大路通罗马——最适合自己的，就是最好的方法。这一方法同样也适用于除了学习世界地理以外的其他地理。