不要小看“爱在班里转悠的孩子”

　　班里总是有几个爱转悠的孩子，他们表面的表现都雷同：时不时喜欢在班里转来转去，不会告诉老师，从椅子上站起来就开始在教室某个角落里转。眼神分散，似乎在寻找些什么。不知道大家有没有注意过这种现象，最开始遇到这种情况的时候，我一般会认为孩子没有规则意识，注意力不集中，坐不住，所以才会忍不住站起来转悠。可是后来，我发现同样是爱转悠的孩子，确有不同转的理由。

　　

　　刚开学第一周，小语一直坐不住，最典型的表现就是喜欢在教室里转悠。她转悠的范围比较大，教室里的每个角落都能看到她转悠的身影。说了她几次，让她坐到座位上，有事告诉老师后再离开位置。即使给她交代后，这种现象依旧没有减少，让我觉得不可思议。给孩子交流，给家长交流，最后孩子说她转悠是因为她在找妈妈，找姥爷，找妹妹……原来孩子是刚开学，一时间没有适应幼儿园生活，心存焦虑，想念家人，所以就出现了在教室来回转悠的现象。她并不是没有规则意识，这是一种没有安全感的表现。所以及时与孩子和家长沟通，了解孩子内心的真实想法，才能减少“转悠”。分清孩子是“暂时性转悠”（情绪宣泄方式），还是习惯性转悠（注意力不集中）。

　　班里还有两个孩子，也特别喜欢转悠。他们两个喜欢转悠不是“短暂性的行为”，而是习惯性行为。他们两个喜欢转悠的地点就是班里有玩具的地方，经常正上课趁着老师扭头的那一瞬间，站起来开始转悠。他们在这个区域转一会儿，再转移地点去另一个区域里转悠。老师提醒过后，暂时性回座位几分钟，没几分钟后，又控制不住自己，开始转悠，去玩玩具。这种现象就属于没有规则意识，不知道各个时间点自己要做什么事儿。老师提醒了，能坚持一会儿，不提醒又忘了，自控力太差。这种孩子课堂上注意力不集中，容易受外界影响。所以针这种“转悠”，就需要长时间努力，才能减少。这种类型的孩子，首先要让他明白什么是规则，什么是自由，不是想转就转，想坐就坐。通过规则的约束，减少转的次数。其次，还要培养孩子的专注力，能够静下来，坐下去，有耐心。克服这种习惯性转悠，就需要老师和家长共同努力，帮助孩子。

　　每个爱转悠的孩子，都有不同的转悠理由。作为老师，我们一定不能只看到“转”这个动作，而是要搞清楚为什么转，采取什么方法减少这种行为的发生，及时帮助孩子改变不良行为。如果你们班也有爱转悠的孩子，一定不要小看这种现象哦，找到其中的原因才是最重要的。