文章吧-经典好文章在线阅读:《游戏中培养幼儿从“学会”到“会学”的能力》读后感

当前的位置:文章吧 > 经典文章 > 经典美文 > 经典精选 >

《游戏中培养幼儿从“学会”到“会学”的能力》读后感

2021-12-02 22:57:43 作者:春水煎茶 来源:春水煎茶推荐 阅读:载入中…

《游戏中培养幼儿从“学会”到“会学”的能力》读后感

  传统的教育思想往往只注重于教师的教,而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中,更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒,却是两种不同教育观的反映。,在幼儿学习中怎样改变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢?

  “学会”是前提。俗话说得好“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。”大概就是说传授给人知识,不如教给他学习知识的方法,我个人认为这种方法最适合具有一定学习能力的学生。如果没有一点儿学习能力,教给他方法又有什么用呢?就像幼儿,只有先给了孩子一条鱼,或许他才会对钓鱼的方法感兴趣。对于孩子而言,培养能力首先就要有经验基础,而这些经验就是“知识的获取”。孩子经验缺乏,直接培养能力似乎有点难,所以首先我们要让孩子知道“知识是什么”,其次在讨论“怎么学知识”。学会了知识,有了一定的基础,知道的多了,培养能力也就更容易一些。

  区域游戏,让孩子从“学会”到“会学”的重要场所。当你走进一间教室,放眼望去,看到的就是班级各个活动区。单从空间大小,也能看出区域游戏在一日生活中起着非常重要的作用。各个区角是孩子游戏的天地,也是培养孩子学习能力,语言表达能力,交往合作能力,创新能力等各种能力的胜地。比如娃娃家,也称角色区。是孩子们进行角色游戏的区域。角色游戏室孩子根据自己的生活经验与感受,创造性地再现他们自己印象生活中的一种游戏活动。在这里孩子们自主玩儿起“办家家”的游戏,在经过老师讲解后,孩子们能够探索出多种多样的玩法。比如美工区,目的主要是让孩子有进行创造性自我表达的机会。他们通过涂鸦等游戏活动的“一百种语言”来进行充分和淋漓尽致地自我表现。掌握了一定的绘画知识,他们能创造出一百种玩法,真可谓是“会玩儿”“会学”。再如益智区,旨在发展儿童认知能力、锻炼儿童的动手能力、培养儿童自己解决问题思维发展的游戏区域。在游戏玩儿之前,给孩子讲解了益智玩具的基本玩法和要求孩子真正玩儿的时候,你就会发现他们真的是脑洞大开,无论是操作能力还是想象能力,都远远超过成人。

  有了“学会”知识作为前提,有了区域游戏这么好的条件,提高孩子“会学”的能力就变得更加简单。你教给孩子的知识,孩子们会在游戏中不断内化。他们内化的过程,并不会完全照搬老师教给他的那些,而是会在此基础上进行创新,玩出新意。这就说明孩子已经从“学会”慢慢变得“会学”,能力在一步步提高。

  从“学会”到“会学”不是一蹴而就的,而是需要一个过程。我们能做的就是给他们提供机会,创造条件。在孩子游戏的时候,给他们提供丰富的操作材料,为孩子“会学”提供物质保障。同时多个途径激发孩子的好奇心,探索欲和求知欲。

评价:

[匿名评论]登录注册

评论加载中……